Ⅰ 小學分類作文全攻略之怎樣寫人作文作文
[小學作文分類寫作]摘要：小學作文可以分為「寫人類」、「 記事類」、內「 寫景類」容、「 狀物類」、「 應用文」、「 想像類」等，本文從這幾類進行講解，希望對讀者有所幫助，小學作文分類寫作。 縱觀近幾年的小考試題，我們發現作文題的文體形式多種多樣，但按照出現頻率計算，傳統的「寫人」、「記事」類作文仍占據很大的比重。其次，寫景狀物作文、想像作文、應用作文也都積極地露面，或多或少地在所有考題中占據了一定的比例，並沒有缺席。 一、寫人類作文 在作文試題中，很多題目都是以寫人為主的。寫人類作文都基本圍繞了「自己熟悉的人」這個題材范圍來命題，讓每位考生都有話可說。要寫好以寫人為主的記敘文，一定要注意：寫人物一定要特點鮮明，使人「如聞其聲，如見其人」，要做到這一點，就要選擇能表現人物特徵的典型事例。寫人與記事有著密切的關系，因為任何事情都是人做的，人物的特點也定要在具體的事件
Ⅱ 作文分為哪幾種類型它們分別是
作文分類有以下幾種：
1、從大體裁方面分：記敘文、議論文、說明文
2、從命題方式上分：命題作文、半命題作文、自由命題作文
3、從出題形式上分：話題作文、材料作文、看圖作文
記敘文從內容及表達方式上分為簡單記敘文和復雜記敘文，從寫作對象的不同分為以寫人為主的記敘文、以敘事為主的記敘文、以寫景為主的記敘文、以寫物為主的記敘文。
說明文以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理成因的一種文體。
說明文從說明對象（內容）分為實體事物說明文、事理說明文、科學小品說明文。從語言表達方式上分為平實說明文和文藝說明文。
說明文的特點:1、內容上具有高度的科學性。
2、結構上具有清晰的條理性。
3、語言上具有嚴密的准確性。
議論文是以議論為主要方式，通過講事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張。議論文按內容目的分為一般性議論文、評論、雜文（隨筆、雜談、筆記）、讀後感。按論證方式分為立論文和駁論文。
Ⅲ 小學作文類型有哪些
基本概括如下：寫人、記事、寫景、狀物、想像、看圖、讀後感幾大類
寫人類：抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌， 神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務， 外貌描寫應力求做到符合人 物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。 2把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」 。 在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」 。 3要選擇恰當的事例。 選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大 事， 應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題， 體現中心。
記事類：此類文章，是指以寫事為中心， ，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1 寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。 寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。 2 注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那麼，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來 表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。
寫景類：要善於觀察，找出景物獨有的特點。 觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類 景物之間的區別。應從不同角度入手，寫准景物，寫活景物。 2注意描寫表達，使景物活靈活現。 要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，後，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3 必須真實，達到寫景抒情的境界。
狀物類：對物體形態的描寫要逼真。首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突 出重點來寫。 2 要做到生動有趣，條理清楚。 3文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。 這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。
想像類： 想像要一現實生活為基礎。 想像作文把人們提前帶入未來社會， 但未來的發展不可能離開現代社會的基 礎。 2想像要以廣博的知識為基礎。 想像的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。
看圖類：細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。 2 對畫面展開充分的想像和聯想。例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想像人物 的語言。 注意想像的內容千萬不能離開中心任意發揮。 3學習准確抓住圖畫的中心思想來描述。
讀後感：要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。 2 要精煉的簡述原文。 寫讀後感一定要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。 注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。 3 要真實具體，有感而發。要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發
Ⅳ 小學生作文有哪些分類以及各分類的寫作要點
【記事作文】 此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1、寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。 寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。 要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。 2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。 小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那麼，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。 進行描寫時，應對事件的成因，人物的行動等進行細節描寫，特別是對文章的重要部分，如事情發展的關鍵時刻和高潮部分，應該寫得越具體越好。
【寫景作文】 1、要善於觀察，找出景物獨有的特點。 觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫准景物，寫活景物。 2、注意描寫表達，使景物活靈活現。 要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，後，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3、必須真實，達到寫景抒情的境界。
【狀物作文】 1、對物體形態的描寫要逼真。 首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。 2、要做到生動有趣，條理清楚。 3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。 這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。
【想像作文】 1、想像要一現實生活為基礎。 想像作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。 2、、想像要以廣博的知識為基礎。 想像的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。
【看圖作文】 1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。 觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。 2、對畫面展開充分的想像和聯想。 例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想像人物的語言。 注意想像的內容千萬不能離開中心任意發揮。 3、學習准確抓住圖畫的中心思想來描述。
【寫人作文】 1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。 只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。 這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。 2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。 在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。 3、要選擇恰當的事例。 選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。
【讀後感作文】 1、要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。 2、要精煉的簡述原文。 寫讀後感一定要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。 注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。 3、要真實具體，有感而發。 要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發。
Ⅳ 作文分類
作文體裁、要素、分類、寫作方法
體裁（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。 1、記敘文的分類（1）從內容及表達方式分：①簡單記敘文。②復雜記敘文。（2）從寫作對象的不同分：①以寫人為主的記敘文。②以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類從說明對象（內容)分：①實體事物說明文。②事理說明文。③科學小品文。
從語言表達方式分：①平實說明文。②文藝性說明文。
2、說明文的特點：（1）內容上具有高度的科學性。（2）結構上具有清晰的條理性。（3）語言上具有嚴密的准確性。
（三）應用文：應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 1、應用文的種類：（1）書信類：
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、（2）宣傳類：廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
四）議論文：議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。（1）、議論文的分類：
按內容目的分：①一般性政論文。②評論。③雜文（隨筆、雜談、筆記）。④讀後感。按論證方式分：①立論文。②駁論文。要素六要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果（多為記述文）
作文六要素歌，寫清時間記在心；，要寫地點莫忘記；，寫活人物是關鍵；，事情經過寫具體；，開頭原因要寫清；結果一定不能丟；好詞好句多積累，寫作文時好運用；記牢作文六要素。記敘文的真正要素：故事主題點素材側重面
情節串聯線（含起因，經過，結局事件）說明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點論據論證的堆砌原則分類
從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標准在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在「想」上下功夫。從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
寫作方法1.開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種： (1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7) 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9) 定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
(12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法：從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2) 首尾照應句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾
Ⅵ 小學分類作文全攻略之怎樣寫事作文
小學分類作文全攻略之怎樣寫事
記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風
尚，抒發感情或揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。 一、怎樣寫事
1.一件完整的事情包括哪些要素？
事情發生的時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果，它們被稱為事件的「六要素」。「六要素」在描述事件中的地位起因、經過、結果是事件的主要環節。其中經過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。 2.怎樣描寫一件平凡的事件？
（1）把「經過」部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層層地寫清楚。寫的時候多寫幾個「後來怎麼樣」，文章就具體生動了。
例如： 刷牙
早上，我來到洗手間，有氣無力的拿起牙刷和牙膏，然後把牙膏擠在牙刷上，真像一條毛毛蟲，然後慢慢地拿起杯子，擰開水龍頭，灌滿水，漱一下口，誰在嘴裡的時候像好多小娃娃在游泳一樣。我慢慢吞吞地拿起牙刷，認認真真地刷起牙來了。
（2）注意材料的詳略，有所側重。對一些重要過程、場面要細致描繪，使讀者
身臨其境。
例如： 賴床
「 懶豬起床，懶豬起床」，一聽到這熟悉的聲音，我就知道是鬧鍾響了，不用睜眼我也知道才六點半（這是我上課起床時間）,在心裡暗罵自己，怎麼又忘了關鬧鍾了呢？真是笨豬豬！今天可是周末，再說了，睡眠不足可影響身高了，我可不想向我們偉大的鄧小平爺爺學習。啪的關上鬧鍾，又繼續我與周公未完的聊天。
（3）對事物中的人物，特別是主要人物，當時是「怎麼說」、「怎麼做」、「怎麼想」，一定要寫清楚了。
例如： 起 床 「起床了、起床了，太陽都曬屁股了」，聽到奶奶這比鬧鍾還勤快的聲音，就知道今天的「計劃」賴床宣告結束了。大腦還沒來得及反應，被子就不翼而飛了，同時，一張濕毛巾很討厭地趴在我可愛的臉蛋上。不用想，就知道，為了避免我懶床，奶奶這老佛爺又舊計重
Ⅶ 小學分類作文題材，好一點的，每類一篇。
塑造生活的美
我和陶藝的認識不過出自一次偶然，而它，卻教會了我一個道理——塑造生活的美。
八歲的時候，舅公在一個假期帶我們去參觀他和朋友們一起創作的陶藝展覽。
說是陶藝展覽，其實是一個小店鋪。來到小店鋪。來到小店鋪後，我們在門口痴痴地看著。裡面的作品多姿多彩：有細心製作的花瓶，有五顏六色的小盆，有別具風格的山水畫，也有活潑可愛的小動物……正當我們看得眼花繚亂的時候，舅公招呼我們進去。
推開門，就是一個後花園，花園的一角有一棟房子，走進去一看，原來是製作陶藝的地方！我們找了一個地方坐下，每個座位前有一個轉盤和一塊原材料。舅公先做了個榜樣，救下一小塊材料，將大拇指摁在中間，輕輕旋轉一小會兒，就做出來一隻平滑的小碗。我的眼前不由得一輛，吃驚地發現這樣一件奇妙的工藝品，竟然可以如此容易地完成！我的心有些癢了，相信自己也能夠輕松地做一個。
大人們都開始作了，我猶豫不決地掰下一小塊，用大拇指劃出一個小洞洞，這還算順利。然後我慢慢地旋轉著，結果一頭特別薄，另一頭粗的要命。我又試了一次，這次轉得快樂些，里外手指配合不好，就一會兒緊一會兒松，有一次竟然弄穿了。我還全然不知，那開外面的手指，竟然看見另一頭也有一根手指。我這下納悶了，材料里怎麼會有一根手指頭呢？過了一會兒，我又拿開里側的手指，再看了看，這次竟然看見一個凹凸不平的碗面。我更納悶了，這次怎麼又看見不同的東西了呢？我跑過去問媽媽：「剛才從這里看見手指頭，現在怎麼又看見碗面了？」媽媽蹲下來瞧瞧，哭笑不得：「欣欣，這碗穿了！」我大驚失色：「穿了？！」……
傍晚了，我還沒有做出合格的作品，只好依依不捨地離開。
幾個月後，我們又來到了這里。這次在舅公和各位叔叔的幫助下，我終於做出了一個像模像樣的小碗。它給上了顏色，塗上了幾朵小花。我當時驕傲得不得了，捧著它給叔叔阿姨們看，恨不得讓全世界都知道我做出了一個可愛的小碗！這樣的小成就，在現在看來也許很平常，但在那時，對於我這個笨手笨腳的沒有人贊賞的小女孩來說，這就是對我最好的鼓勵了。
隨著時間的推移，我在不知不覺中已經上了三年級了。這時候，我已經可以完成一些簡易的作品了，像樹林、小動物等的作品更是不在話下，有不少得到了親朋好友的贊賞。我的心裡異常甜蜜。
從那以後，小店鋪成了我最常光顧的地方。在那裡，我一天比一天更快樂、更幸福。
在進行了多次的練習後，我做成了自己最為喜愛的作品。這束百合花真的很美：底部時一個精緻的小瓶子，挺立著的翠綠色花莖，潔白嬌嫩的花瓣，淡黃的花心，彷彿能隨風飄盪，散發出迷人的幽香……
我把它放在桌面上，我知道，它和那家小店鋪是形影不離的，它們都懂得塑造生活的每，都能讓我在心靈深處百合花開。
機靈鬼——秦可馨
嘻嘻，看到秦可馨這個名字，你肯定會以為她是一個溫柔可愛的女生。完全沒有那麼一回事：她個子不高，皮膚黝黑，水靈靈的眼睛很大，睫毛又長又翹，嘴唇薄薄的，牙齒一顆顆白得都有點反光了。她手腳都細長細長，平時特別愛笑，而且調皮得像只猴子，跟文靜沾不上邊。要是去班裡去問一問，沒有人會說她不是一個機靈鬼。
有一回，老師宣布今天有一位領導來我們班聽課。我伸長了脖子望瞭望，看見了一位長著蘋果臉，眼睛小小的，嘴邊還掛著兩個酒窩的白白胖胖的阿姨。老師面帶微笑，向我們提問道：「同學們，你們知道列夫·托爾斯泰是誰嗎」我們面面相覷，那時候才二年級，哪兒有聽說過這么一個人啊？我做的比較靠前，都看見老師在講台後面急得跺腳了。在這千鈞一發之際，秦可馨舉起了手。老師鬆了一口氣，說：「秦可馨同學，請講。」
她無比自信地一甩馬尾辮，一張口就口若懸河，不但知道這位作家的寫作背景和代表作品，甚至還知道他的各種童年趣事，有講起了他的各種榮譽。我暈暈乎乎地聽著，覺得她的話像滔滔不絕的流水，想抓住卻總是從指尖溜走，又滑了回去……整個四十分鍾，全班的目光都集中在她的身上，一刻也沒有鬆懈過。連領導都在頻頻點頭，聽得一知半解，還時不時緊張地拿她的綉邊手絹在臉上擦一擦。
課後，領導悄悄地對老師說：「哎呀，真厲害！我這人胖，緊張得直冒虛汗。」
這一切都沒能躲過秦可馨的順風耳，她走過去說：「胖也有好處，我聽說胖人特別和藹。」隨即露出了她的金牌的燦爛笑容，12顆牙齒閃閃發光。這下，領導滿意了，給了她兩個毛茸茸的在英國買的而且據說非常昂貴的玩具熊。
那天下午，她還亮出來給大家欣賞，而且只許我們輕輕地摸一下，我羨慕得眼睛亮亮的，想不到，當個機靈鬼這么好！
她不但在學校特別機靈，在生活中也是如此。
有一個周末，我們去了她的博士阿姨家裡做客。秦可馨說：「阿姨，我問你一個問題，如果打不出來，就請大家吃蛋糕。」「好呀。」阿姨覺得我們只不過是孩子，肯定難不倒她。
秦可馨站得筆直，手放在背後，清了清嗓子，說：「有三個人住酒店，一人交了10元，共計30元。收上錢後，老闆決定退回5元，讓服務員拿回去。服務員自己貪了2元，給他們每人1元。這相當於每人交9元，三人共計27元，再加上服務員的2元，一共29元，請問那1元丟到哪兒了？」
阿姨愣住了，「呃……這個嘛……」臉越來越紅。結果，為了聲明她講信用，阿姨給了全班同學包括老師每人一塊蛋糕。也許，阿姨至今也沒有明白這道題的誤導，還在那兒思考著呢！
我越來越喜歡這個機靈鬼朋友了，我相信我們的友誼會永遠像鑽石一樣絢麗多彩！
友誼之舟
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把2噢的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……
陳明愣住了，彷彿不能確定剛才那怒氣沖沖的傢伙竟是他多年來的好友。然後，他的眼中彷彿燃起了憤怒的火焰，臉緊緊地綳著，伸出手喊道：「你不要太過分啊！我發火了可就不客氣了！」我也不知道哪兒來的勇氣，挑釁道：「誰怕誰啊！你以為仗著自己力氣大就了不起嗎？」他臉漲得通紅，一拳飛過來，砸在我臉上。我的鼻子痛壞了，隨之開始麻木，只覺得鼻子像一個止不住地水龍頭，在看看我的校服，早已血跡斑斑。我的臉燒起來，吼道：「陳明，我恨你一輩子！」甩頭就跑。
一路上，我的腦子就像一團麻線一樣沒有一點條理，只是不停地放電影一般重播這剛才的一幕幕……
回家後，我漸漸冷靜下來，拿起那艘小木船仔細地端詳起來。筆直的觀望台，平整的船帆，細致的木槳，方方正正的小窗戶……一切都是那麼精美，我都不太捨得毀壞它了，欣賞個不夠。忽然，我發現船邊有一行整潔的字跡，上面刻著幾個小字：小明＆小剛的友誼之舟。那一刻，時間彷彿靜止了，行人還是匆匆忙忙地趕路，鍾滴滴答答地響著……這時候，我的腦海里出現了一個單詞：friendship。這是英文的友誼，可仔細想想，不就是所謂的友誼之舟嗎？哦，原來是小明和我的友誼的意思。可是，一想到剛才我對他那樣粗魯，這怎麼能對得住他呢？我又怎麼能因為一隻小小的手工木船而損壞我們珍貴的友誼呢？我越想越愧疚，彷彿有一根刺，深深地扎進了我的心。這次，是我的不對。我應該挽救我們多年來的友誼，不應該把事情再次惡化。想到這里，我握緊了拳頭，下定了決心。
我捧著友誼之舟，向窗外平靜地、悄無聲息地走去，臉上掛著一副自信的笑容……
讓地球永遠發出光芒
你是否關心過我們的森林呢？看了今天這幅漫畫後的感覺是：沒有。一個人扛著斧頭，捲起袖子，重心向前傾，正奮力地砍著一棵枝繁葉茂的樹。咔咔咔……樹經不住疼痛，絕望地哭喊著。那個人毫不在意，悠閑地抽著煙。附近的「樹醫」啄木鳥聽見了樹的呼救聲，看見這情景，大發雷霆。它用尖嘴咚咚地啄著那個人的腦袋，心想：「這段木頭里一定有蟲……」
看了這幅漫畫，你也許會哈哈大笑，根本沒有放在心上。你有想過嗎，這幅漫畫主要是諷刺了人們不懂得保護環境，而也許你，就是這樁罪的參與者之一。你知道嗎，啄木鳥要啄出的並非真是一條蟲子，而是人們心中那醜陋的破壞環境的惡念。許多人自以為心裡沒有蟲，而他們心裡的蟲，也許比任何人都更厲害，他們卻假清高，把環保忘到千里之外去了。大地是我們的母親，她為我們提供了舒適的環境。可是，人類太輕視環保作為了，覺得人意糟蹋環境也無所謂，反正這一切都與他們沒有關系。他們錯了，大自然和我們息息相關，當我們破壞者大自然時，也在破壞著自己的未來。讓我們早些覺醒把，否則，最後一個傷心哭泣的生命便是我們自己，那時候，就無法挽救了。
樹木是偉大的環境保護者，如果他們消失了，我們該怎麼辦？這些年來，我們一直瘋狂地砍樹，為的只是金錢，又有誰關心到了我們身邊的環境呢？綠色總是在一片片地消失，到處灰濛蒙的，城市裡的空氣也越來越差，許多人呼吸了嚴重污染空氣，患上了肺病，一天天地忍受著痛苦，他們是多麼希望用一切錢財來換一個健康的身體呀，他們是真正體會到了：「金錢不是萬能的。」難道這還不夠嗎？
樹木是偉大的環境保護者，如果他們消失了，我們該怎麼辦？當樹木一棵棵枯萎時，我們就少了一位為抵抗著自然災害的應用戰士。最近，我們總是會迎來沙塵暴、洪水、地震、泥石流等災害。身邊少了幾道自然防線，當然令我們欲哭無淚，可又有誰會想起，這一切的發生，都是因為人類草率地清除掉了他們自以為愛是的樹木呢？這些與其說是自然災害，倒不如說是人為災害。是我們害了自己，能怪誰呢？當我們收到一次次的報復時再後悔就為時已晚了。難道這還不夠嗎？
樹木是偉大的環境保護者，如果他們消失了，我們該怎麼辦？當樹木被一片片地砍伐時，越來越多的動物無家可歸，四處流浪，受盡了冷漠，不是餓死了就是病死了，悲慘地歷史。市我們銷毀了它們的家園有無法對他們付出應有的責任，給它們一個新的庇護所，向冷血動物一樣對它們視而不見。就當它們只需要一點食物，以除住所這樣一點點地呵護的時候，也不願給它們一絲溫暖。它們可都是有感情的生命呀，我們總不能對它們這樣殘酷吧？難道這還不夠嗎？
如果我們再不反悔，再不學會愛護大自然，我們的下場將會比貝人類任意破壞的大自然更悲慘。正如惠特曼所說的：「大地給予所有的人是物質的精華，而最後，它從人類那裡的回贈缺失這些物質的垃圾。」所以，我們要學會愛護地球，珍惜地球，讓地球，我們的家，永遠發出光芒吧！
關愛這個世界
關愛是一個眼神,給人無聲的祝福，關愛是一縷春風，給人身心舒暢；關愛是一場春雨，給人心田的滋潤；關愛是一句問候，給人春天的溫暖。
不知是何時，我又想起了那個精緻的愛心者之，想起了數年前那份溫暖人心的關愛……
在日本上課時，我往往是聽不懂的，是不是要求助於我的同學。有那麼一回，我的同學還在後面添了一個小笑話，我覺得很好玩，情不自禁地笑出了聲。
老師猛一轉身，確定我是當事人，很嚴厲地叫我站起來，解釋剛才的笑聲。我一時著急，什麼也說不出來，只好默不作聲，低著頭，臉憋得通紅。
老師看見我這個狼狽樣子，以為我真的犯了大錯，就無奈地叫我坐下，並且聲明下次再出現這種情況就請家長來學校。
一陣嘲笑聲從四面八方傳出來。我的臉頓時燒了起來。可那聲音偏偏越來越大，一大片一大片地向我涌過來，眼看馬上就要把我淹沒了。我的淚珠在眼眶裡打著轉兒，差一點點就哭出來了。但是，聽著呢一聲聲幸災樂禍的笑聲，我不知道哪兒來的耐力，終於忍住了，心想：「被嘲笑一次已經夠多了，難道還要再來第二次嗎？」
我坐在座位上，每分鍾向一個世紀那樣長。笑聲漸漸平息了，我的眼淚也慢慢地收回去了。教師里唯一的聲音就是老師的講課聲。可是，只要我一閉上眼睛，耳朵里又會傳來一陣陣無情地笑聲，那聲浪越來越強大，似乎要把我逼到世界上最最黑暗、無情的角落裡面去……
終於下課了，我不由得鬆了一口氣，可是卻怎麼也開心不起來，心情特別沉悶。
回家後，我整理書包時，從書里掉出來一張小小的心形折紙。咦？從哪兒冒出來的呀？我不禁納悶起來。我涌手指尖輕輕地打開了，裡面有著一行行整潔的自己。我緩慢地讀起來：「今天一定很不好受吧？不要擔心，過一段時間就沒事了，那時候大家不再會對你那麼無情了。你要融入這個集體，就需要許多好朋友來支持你。我能做你的知心朋友嗎？——Mio」。
我又有自信了，在她的幫助下交上了許多好朋友，但她至今是對我來說最為重要的那一位，令我記憶最為深刻的。那些我們一起渡過的好時光真令人流連忘返……
我回過神來，又把那張令我感慨萬千的紙條折回了當初那個可愛的心形，夾進了我的日記本。我深深地嘆了一口氣，懷念著。
為了報答她那一份關愛，我無數次地把關愛不禁傳遞給了她，還給了那些心情低落，悶悶不樂的人們。關愛這個世界是一份天職，步步是輕而易舉就能夠完成的。想到這里，我耳邊響起了一陣悅耳的朗誦聲：
愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，
愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，
愛是夏日的風，是冬日的陽，
愛是春日的雨，是秋日的果。
愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，
串起了一個個愛的故事……
偉大的愛國情懷
——讀《祖國，我終於回來了》有感
上星期，我做完作業後，順手翻了翻語文書，頓時被一篇名叫《祖國，我終於回來了》的文章所吸引。
這篇文章充滿了偉大的愛國情懷，講的是這樣的一個故事。1950年，錢學森知道中華人民共和國要成立了，想回國。他受到美國政府的百般阻撓也不屈服，斗爭了5年，終於如願以償回國。
讀了這篇文章，我被錢學森這種愛國精神深深地感動了。印象最深的一句話是：「我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。」要知道，錢學森在美國不僅出名還很富有，且有較高的地位。他這種生活是許多人夢寐以求的，卻一生終究未能實現的夢想。假若他回到中國，一切都要從頭開始，又會變得十分貧困，艱辛地生活。促使錢學森有勇氣這樣為祖國無私奉獻的，還是他那顆愛國的心。願以這么做的人，一是寥寥無幾了。當我們再想到，為了回到祖國，錢學森還遭到了美國聯邦局的嚴重迫害，付出了昂貴的代價，就忍不住感動不已。錢學森顯示被關在一個與世隔絕的拘留所，還不給休息，身體健康受到嚴重傷害。盡管他接受了那麼多科學界的朋友的幫助，錢學森還是爭鬥了整整五年才回到祖國。當他來到天安門廣場時熱淚盈眶，慶幸自己終於挺過了這重重困難，終於回來了。這樣的愛國情感是多麼的偉大呀！
讀著讀著，我不由得想到了南宋末期的一位民族英雄——文天祥。當時，南宋快被消滅了，大家都垂頭喪氣，只有文天祥決心抵抗元朝，不幸被逮捕了野寧死不屈堅持奮斗到底。 其實，早在數年前，文天祥就建議政治改革了，但沒有人採納他的意見，導致那些無能的政治家一直在他們的崗位上。這就是發生了這樣的悲劇的原因之一。文天祥知識淵博，他在抵抗元朝的時候，寫下了一首著名的詩——《過零丁洋》，詩中文天祥充分表達了他的愛國情懷。文天祥就這么一直懷著寧死不屈的精神指導她去世。這一切又是多麼令人感動。我總結了了一下，覺得錢學森和文天祥有一個最為重要的共同點，那就是在他們希望報效祖國的時候，盡管成功的希望極其渺茫，但是依然簡直奮斗到底。想想自己，平時如果遇到看似不可能的事，稍微努力一下，看沒什麼效果，就賭著氣說：「反正不可能，我又何必去做呢？」我的態度和這些愛國人士可是相差千里之遙呀！所以與他們相比我更需要培養一種堅韌不拔的精神，為自己而奮斗……
沒錯，正如俄國愛國革命家車爾尼雪夫斯基所說的：「愛國主義多麼偉大呀！在它面前人的愛生之念、畏苦之情算得是什麼呢！在它面前，人本身也算得是什麼呢！」就這樣，偉大的愛國情懷在我的腦海中來回激盪著……
奇妙之旅
這個暑假我去了倫敦，游覽了很多景點，其中最令我難忘的是「信不信由你」收藏博物館，下面就讓我來敘述一遍整個參觀過程吧！
在車上，我捧著旅遊景點介紹小冊子，正仔細地閱讀著博物館簡介。據介紹，全世界共有31個這樣的博物館，並且每個展覽館都有4層以上。我不由得驚嘆道：「原來有那麼多收藏品，倫敦博物館只佔一小部分，那人們到底花了多長時間去收集呢？」
不一會兒就到了，一進博物館映入眼簾的便是一高一矮兩個蠟像。高的有2.6米，往上一看，便覺得他像一位巨人，昂首挺胸地邁著步子，彷彿有一種英勇的氣勢。矮的連半米都不到，微笑著，倒像是從哪裡蹦出來的小精靈，樂呵呵的，還有些可愛呢！他們兩個是身高相比最極端，不過接下來我們又看到了各種有獨一無二的特點的人的雕像。有的把眼睛瞪得快爆出來；有的在頭上鑽了各洞插蠟燭；有的有特別長的鬍子；還有的長了超長的鼻子……各種各樣的人都有，他們各具特色。除此以外，還有一套工具極其吸引人，那就是專門用來消滅吸血鬼的。據傳說，吸血鬼在棺材裡休息，晚上出來殺人滅口。保護措施有：在房間里掛滿蒜，隨身帶一把銀槍，並且隨時准備祈禱用的十字架。這些物品在這一套工具裡面通通齊全。
令人產生懸念的還遠遠不止這些。更為恐怖的便是各種刑具。有些是專門令人出醜的面具，做的像一頭豬，讓人看了就想哈哈大笑；有的是帶著刺的鐵箱子，就是把人活活塞進去，蓋好，人便會在裡面被刺成肉醬，看著它，就彷彿看見了死神在不遠處獰笑；有的是近代的電椅，走進時，人的模型就會顫抖、尖叫，竭力從椅上掙脫出來，那聲音就彷彿是來自地獄的，令人驚心動魄。
再往後走，便有一個畫得星星點點的圓筒在旋轉，一開始畫得鬆鬆的，後面卻越來越緊迫。中間有一條並不旋轉的通道，那，便是參觀路線。我踏上了那條通道，便覺得有些暈，晃悠悠地邁著步子，到了後面，就當覺得絢到快把我弄暈倒的時候，剛好走完了。剛走完的時候，眼前彷彿還有成千上萬的星星在轉啊、轉啊……
我最喜歡的還是後頭的鏡子迷宮，每人發了一幅手套，就是為了防止弄臟玻璃。往簾子里一走，我就彷彿步入了另一個世界，在那裡，所有的人都和自己長的一模一樣。我伸出手和他們打招呼，他們也和我打招呼。我一連碰到幾次死路後，不耐煩時，他們也變得嚴肅起來，略顯不安地左顧右盼。天哪，這一切是多麼的奇妙呀！
回去後，我再回想時，就覺得呢個博物館台不可思議了，去的時候就迷迷糊糊地走來走去，弄得暈頭轉向；即便如此，那裡是神奇的、美妙的、前所未有、獨一無二的，就更使那裡令人難忘。
我願意帶著你，去那裡再參觀一遍，再體驗一次那奇妙的感受。