2015小學數學教研活動的目標

『壹』 小學數學教研活動的主要形式有哪些

主要來程序有：聽課自、評課、議課、說課。

教研活動
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作夥伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力．因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。

『貳』 小學數學教研活動有哪些主題

五種：1、教學內容，知識點。2、教法。 3、學法。4、教學理論。5、學生特點。

『叄』 小學數學教研組教學教研工作計劃

繼續開展「以課改理念看課堂」為主題的評課活動。採取即時對話和上網交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。認真執行學校的學月檢測工作。

『肆』 小學數學教研活動實施方案怎麼寫

一、活動主題
小學數學課堂有效教學策略的研究 二、活動目標
1、通過本次教研版活動，提高教師研究權教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。
3、建立「教研、實踐」相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間 2012年5月23日 四、活動地點 固本小學 五、參加對象 全體數學教師 六、活動組織形式
針對我們學校數學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展「以課改理念看課堂」為主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。
七、活動過程
數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課
八、活動要求
1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。 2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。 3、執教教師寫說課稿1份交教研級。 九、活動經費
1、活動統一安排用餐：用餐人員：參與活動教師 2、活動費用具實憑票報銷。

『伍』 小學數學教研活動有哪些主題

五種：1、教學內容，知識點。、教法。 3、學法。4、教學理論。5、學生特點。

『陸』 小學數學主題教研的主題有哪些

1、靈活多樣的游戲設置，激發學生的興趣與熱情

現階段的小學數學教學效果很大程度上受到學生智力發育的影響，由於學生注意力穩定性較差，面對一些抽象的公式、定義以及單調刻板的計算題時，注意力很容易分散。針對這樣的狀況，靈活設計一些具體的、活動的教學情境以及具有可操作性的教學游戲，可以激發學生的學習興趣。

2、滲透團隊合作意識，培養學生的合作探究能力

數學教學中的游戲往往需要多人的合作，小組合作的形式在游戲教學中是較為常見的。在教學實踐中，小組合作的有機設計與游戲設置，重要的一點是滲透出一種團隊意識，培養他們的分工合作精神與合作探究能力。

3、創新游戲設計，培養學生的計算能力與創新意識

小學生具有極強的好奇心與求知慾，並且在想像力、動手能力等方面具有優勢和個性特點。教學時，教師應親身參與、親自動手、努力思考，以較好地實現教學目標。

(6)2015小學數學教研活動的目標擴展閱讀

相對於傳統的數學教學，教學游戲的應用具有以下幾點優勢：長期以來，受傳統的教學理念和教學方法的影響，學生在數學教學過程中接受更多的是「教與學」「講與練」等呆板的教學方法，將游戲作為教學方法引入課堂，會讓每一個學生真正地感受到學習的樂趣與數學的魅力。

同時，教學游戲是對生活和現實知識的模擬與訓練，有利於提升學生現實生活中的數學應用能力，對小學生的合作能力、社交能力以及計算能力都有很大的促進作用。

『柒』 小學數學教研組工作計劃

深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。做到認真學習領會新標准、新理念，學習優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。

『捌』 小學數學教研組工作計劃(最新篇)

扶優補差：教師要對學習困難的學生採取「三優先」政策，即優先調動學習困難學生學版習的積極性，優先權提問學習困難學生，優先批改學習困難學生的作業。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。