提高對小學體育的重視

Ⅰ 如何提高小學生上體育課的積極性

培養學生上體育課的積極性，努力激發學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是體育教學的任務之一，也是提高體育教學質量的重要保障，如何讓學生對體育課產生濃厚的興趣及積極性呢？我認為可從主體與客體兩方面來進行。 一、主體方面。學生是學校教育的主體。所以充分的發揮學生的主觀能動性是培養學生上體育課積極性及興趣的主要手段和行之有效的方法。首先要讓學生提高認識，樹立為社會主義現代化建設而鍛煉的決心。老師在教學中要抓住學生的心理特徵及認識規律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知慾。如在教《緒言》一節時可向學生展示體育科學的發展歷史，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關系，使學生體驗「處處有體育」的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題，使學生在「觀察-----驚嘆------疑問」中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就嚮往學習體育，增強對體育學科的興趣。其次，在上課期間，學生要積極主動地配合老師上好每一節課。這就要求學生提前做好上課准備。課間練習要認真聽老師講解，仔細觀察，積極地思考領會，並熟練地掌握老師所教授的動作。不怕苦，不怕累，積極刻苦地學習鍛煉。俗語說得好：「冬練三九，夏練三伏。」只有這樣，通過學生的自身的努力奮斗，刻苦鍛煉，才能使學生有一個健康的身體，有一個強健的體魄。同時，也使喜歡上體育課，愛上體育課的積極性及興趣大幅度提高。再次，在課外時間，學生要自覺自發地積極參加體育運動。 二、客體方面。學生的成長過程，受到學校、家長、社會多方面的影響。 1.學校方面。學校要認真貫徹執行黨的全面發展的教育方針，提高體育認識，重視體育課，充分發揮體育課對其它文化課產生地影響的重要作用。而教師是教學工作的具體實施者，從教師角度來講，能採取的對策、措施很多，但我認為可從以下幾方面來培養學生的積極性及興趣。①提高自身素質。體育課上，學生直接接觸的對象是教師，教師對學生的影響是多方面的。教師的言行舉止，時時刻刻對學生起著潛移默化的作用，對學生在體育課上學習的內容有著直接的影響，因此教師在嚴格要求自己的同時，以自己的模範作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生。另外，教師用生動形象的講解，以及准確、輕松、熟練、優美的動作示範，引起學生對動作的直接興趣，使之產生躍躍欲試之感。②改進教學方法。一方面，採取靈活多變教學方法，培養中學生上體育課的積極性及興趣，進而提高教學質量。另外，可根據中學生爭勝心強的特點，採取比賽性、游戲性的教學手段。如在加速跑練習時，多採用分小組進行比賽的迎面接力跑，少採用直線跑，糾正動作跑等。又如在起跑姿勢練習時，採用不同形式的起跑預備姿勢的追逐游戲(站立式、半踞式，蹲踞式等)，這個練習不僅能提高學生快跑的能力，快速反應能力，而且能活躍課堂氣氛，大大地提高同學們的積極性。 2.家長方面。家長方面應當積極主動的配合學校，做好學生的思想工作，為初中學生在校時間上好體育課、喜歡體育課做出良好的鋪墊。 3.社會方面。近幾年全民健身活動的開展和素質教育的提倡，以及升高中加試體育等等，這對中學生的體育積極性有很大的促進作用。社會需要我們中學生有一個健康的身體，一個強健的體魄，將來才能更好地為社會主義建設服務。 綜上所述，要培養學生上體育課的積極性及興趣，促使學生全面健康地發展，就要積極地調動主體的主觀能動性，協調好客體對主體有利方面的影響，使之向好的方面發展，形成良性循環。 在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調動學生積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變「強制性」教學活動為「主動性參與」教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及運動能力。

Ⅱ 如何提高學生對體育鍛煉的積極性

提高學生對體育抄鍛煉的積極性，首先要樹立以學生為本位的教學思想，注重每一位學生的發展。

其次是要積極創設良好的體育教學環境，營造良好的體育學習氛圍。平時要經常鼓勵學生，使學生樹立學習體育的信心。

要讓學生樹立體育鍛煉意識，將體育鍛煉貫穿於體育教學的始終。通過探究使學生更深入地了解體育、學習體育。

Ⅲ 如何使小學體育課堂的效率得到提升

在小學階段主要通過體育課來實現的，每節體育課能否達到健康的目的，這就取決於那40分鍾體育課堂的有效性了。我們來了解一下小學體育課堂教學的有效性，它主要是指學生通過體育課堂教學後，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面得到實實存在的進步和發展。
作為一名體育教師，應該履行義不容辭的責任，腳踏實地、認認真真上好每一節體育課，小學體育課堂教學的有效性往往受到哪些因素的影響呢？現結合多年的教學實踐經驗，如何有效提升小學體育課堂教學效率總結如下。
一、重視體育教學運用有效手段促進教學
在小學階段的體育教學中，對於其價值的定位絕不能僅僅局限於學生身體素質的提高，而更多的應該定義為讓學生身體素質和心理素質共同提高，促進學生全面的發展。有鑒於此，在小學階段的體育教學中，作為教育者應該首先給予這門學科以高度的重視，並且通過多種有效的教學手段來保證高效的課堂教學，通過對於體育這門學科獨有特質來塑造學生良好的內在品質，確保學生的心理健康，讓學生能夠身心健康的成長。但是在長久以來的小學體育課堂教學中，課堂效率的提升問題一直沒有得到良好的解決，這其中有來自於學生方面的原因，但是更多的原因還是來自於教師自身。
二、提高體育課堂認識明確體育課堂學習目標
任何一門學科教學效率的提升都離不開教師和學生對於這門學科的重視程度，長久以來小學體育課堂教學效率提高困難的根本性原因就是教師和學生對於這門學科的重視程度不夠，由於體育這門學科並不在升學考察的范圍之內，這就導致很多學生完全將這門學科當成是一門輔助性學科來學習，而很多教師也是對於自身的教學工作認識不深，重視程度不夠，這兩方面的原因加在一起，課堂教學效率提升就很困難。體育這門學科的教育作用絕不僅僅在於鍛煉學生身體，提高學生身體素質，而更多的是通過體育活動來塑造學生樂觀開朗的性格，讓學生具備堅韌的品質和積極進取的精神。對於體育教學目標的明確必然會提高很多教師對於這門學科教學的重視程度。而有了教師重視程度作為保障，學生對於這門學科的學習態度也會發生很大的轉變。有了教師重視程度和學生學習態度的轉變作為保障，小學體育課堂教學效率的提升將會變成一個時間的問題，而不再是可能和不可能的問題。
三、學生程度激發興趣
教學從本質上講是一個教師與學生互動的過程，在小學階段的體育教學中，學生的自主學習能力不是很高，學習的目的性也不是很理想，對於體育這門學科的學習還在很大程度上依賴著對於這門學科的興趣，因此，這就需要教師占據主導地位，充分的發揮引導學生熱愛體育課堂。但是主導地位不代表著主體地位，諸多的實踐表明，教師在課堂上過於主動則必然會導致學生課堂參與程度的降低，會導致學生學習興趣降。所以，在小學階段的體育課堂教學中，教師要讓學生有足夠的時間和空間來參與課堂教學，實現師生之間的良好互動，激發學生學習興趣。在這個階段的體育教學中，學生有了濃厚的學習興趣，課堂教學效率提高困難的問題將會迎刃而解。
四、豐富內容重視體驗
體育這門學科需要師生之間良好的互動，教學內容更多地偏重於實踐和參與，因此為了提高課堂教學的有效性，教師首先要在課堂內容上做文章，提高課堂教學內容的豐富性，讓學生能夠帶著濃厚的興趣來參與，同時也要鼓勵學生積極地參與和體驗，感受體育所帶給他們的愉悅和成長。在這方面，教師要根據學生對於體育運動項目的喜好，有針對性地鼓勵學生積極實踐。例如，很多學生對於籃球項目十分熱愛，平日也經常觀看一些高水平的籃球比賽，教師就可以利用學生的這一興趣點，組織學生開展籃球基本技術的訓練和班級內部的分組對抗賽，讓學生在比賽之中懂得日常訓練的重要性，在訓練之中思索比賽的成敗。通過這樣的身體和心理的參與，學生獲得的絕不僅僅是運動技巧以及身體素質方面的進步，還有心理方面的成長。除了要注重學生身體方面的體驗之外，教師還要更加註重學生心理方面的體驗，例如在比賽之後組織學生討論整個比賽過程，讓學生懂得反思自己，也懂得如何與其他同學相互協作，發揮團隊合作精神。另外也可以通過諸如此類的總結性的活動，讓學生懂得平日艱苦的訓練的重要性，讓學生懂得只有努力的付出，才會有預想的回報，也藉此來磨練學生頑強的意志。
總而言之，在小學階段的體育教學中，對於課堂教學效率的追求是每一位教育者所應該致力於的工作，在打造小學體育高效課堂的過程中，教師首先要從自身做起，提高自身對於體育這門學科的認識，明確教學的目標，在教學過程中鼓勵學生積極參與，以激發學生學習興趣為主要目標，讓學生通過體育活動的參與來獲得身體和心理上的深刻體驗，並在這過程中塑造學生良好的內在品質，為學生未來的人生之路奠定一個堅實的基礎。

Ⅳ 如何提高小學生體育課的積極性

培養學生上體育課的積極性，努力激發學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是體育教學的任務之一，也是提高體育教學質量的重要保障，如何讓學生對體育課產生濃厚的興趣及積極性呢？我認為可從主體與客體兩方面來進行。
一、主體方面。學生是學校教育的主體。所以充分的發揮學生的主觀能動性是培養學生上體育課積極性及興趣的主要手段和行之有效的方法。首先要讓學生提高認識，樹立為社會主義現代化建設而鍛煉的決心。老師在教學中要抓住學生的心理特徵及認識規律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知慾。如在教《緒言》一節時可向學生展示體育科學的發展歷史，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關系，使學生體驗「處處有體育」的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題，使學生在「觀察-----驚嘆------疑問」中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就嚮往學習體育，增強對體育學科的興趣。其次，在上課期間，學生要積極主動地配合老師上好每一節課。這就要求學生提前做好上課准備。課間練習要認真聽老師講解，仔細觀察，積極地思考領會，並熟練地掌握老師所教授的動作。不怕苦，不怕累，積極刻苦地學習鍛煉。俗語說得好：「冬練三九，夏練三伏。」只有這樣，通過學生的自身的努力奮斗，刻苦鍛煉，才能使學生有一個健康的身體，有一個強健的體魄。同時，也使喜歡上體育課，愛上體育課的積極性及興趣大幅度提高。再次，在課外時間，學生要自覺自發地積極參加體育運動。
二、客體方面。學生的成長過程，受到學校、家長、社會多方面的影響。1.學校方面。學校要認真貫徹執行黨的全面發展的教育方針，提高體育認識，重視體育課，充分發揮體育課對其它文化課產生地影響的重要作用。而教師是教學工作的具體實施者，從教師角度來講，能採取的對策、措施很多，但我認為可從以下幾方面來培養學生的積極性及興趣。①提高自身素質。體育課上，學生直接接觸的對象是教師，教師對學生的影響是多方面的。教師的言行舉止，時時刻刻對學生起著潛移默化的作用，對學生在體育課上學習的內容有著直接的影響，因此教師在嚴格要求自己的同時，以自己的模範作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生。另外，教師用生動形象的講解，以及准確、輕松、熟練、優美的動作示範，引起學生對動作的直接興趣，使之產生躍躍欲試之感。②改進教學方法。一方面，採取靈活多變教學方法，培養中學生上體育課的積極性及興趣，進而提高教學質量。另外，可根據中學生爭勝心強的特點，採取比賽性、游戲性的教學手段。如在加速跑練習時，多採用分小組進行比賽的迎面接力跑，少採用直線跑，糾正動作跑等。又如在起跑姿勢練習時，採用不同形式的起跑預備姿勢的追逐游戲(站立式、半踞式，蹲踞式等)，這個練習不僅能提高學生快跑的能力，快速反應能力，而且能活躍課堂氣氛，大大地提高同學們的積極性。2.家長方面。家長方面應當積極主動的配合學校，做好學生的思想工作，為初中學生在校時間上好體育課、喜歡體育課做出良好的鋪墊。3.社會方面。近幾年全民健身活動的開展和素質教育的提倡，以及升高中加試體育等等，這對中學生的體育積極性有很大的促進作用。社會需要我們中學生有一個健康的身體，一個強健的體魄，將來才能更好地為社會主義建設服務。
綜上所述，要培養學生上體育課的積極性及興趣，促使學生全面健康地發展，就要積極地調動主體的主觀能動性，協調好客體對主體有利方面的影響，使之向好的方面發展，形成良性循環。 在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調動學生積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變「強制性」教學活動為「主動性參與」教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及運動能力。

Ⅳ 怎樣提高農村小學領導對體育教學的重視

利用課余時抄間，
有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，
保證課時，不得隨意侵佔，應和其他學科平等地進行教學、考核，使得體育教育
從學生到家長、從教師到領導，以至全社會都重視起來，為使學生進入自發、自
由的體育鍛煉境地而努力。

首先學校對體育專業畢業的新分配老師要積極爭取，讓他們在大、專院校學習的體育專業有一席用武之地。
其次把一些有體育特長的老師充實到體育教師隊伍里來，通過定期、專業培訓，自修、函授等形式提高他們的教學業務能力，在實施課程改革中走出一條新路。加大對學校體育的投入，關心農村體育教師的生活

Ⅵ 如何激發小學生對體育課學習興趣

（三）、體育活動課的選擇性活動激發學生的主體參與 根據新的課程標准，我校對體育課進行了改革，每周從三節體育課中抽出一節作為體育活動課。學生根據自己的興趣提出自己喜歡的體育活動，老師再結合學校的實際來安排活動的內容。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出"體育活動課"的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上得到滿足，從激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、自主地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇於拚搏的精神。三、注重心理素質的培養我國目前正處於這種經濟快速發展時期，競爭機制越來越激烈，而小學生大部分是獨生子女，嬌生慣養，意志薄弱，承受能力差。因此在體育教學要重視學生的個性發展，一個教學班，幾十名學生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態度和體育項目的愛好也不同。教師不僅要統一安排教材內容，而且還要考慮因材施教和結合實際。在全面發展的基礎上，還要注意學生的個性發展。特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學生，要關心和指導他們發揮自已的特長。才能更深刻地調動他們學習的積極性。體育教學可以培養學生良好的心理素質，促使身心和諧、健康的發展。使學生對體育課產生濃厚的興趣，樂於上體育課從而使孩子們的身心得到健康的發展。（一）提高自身心理素質體育教師在教學中要想提高學生的心理健康水平，必須使自身的心理健康水平不斷提高。孔子說：「其身正，不令而其行之，其身不正，雖令不從」。.因此，教師本身必須具有健全的心理素質，優秀的氣質，高尚的道德品質，融洽的人際關系和良好的社會適應能力。所以體育教師在課余時間應加強對教育學、心理學理論的學習，更新教育觀念，切實提高自身的教育心理素質。這樣就能從多方面培養學生的興趣愛好，使他們在體育活動中勇於表現自我，學會理解與認可不同的意見與分歧，並適時提供一種諒解與寬容的心理環境，充分調動學生的積極性和啟發學生的創造性。這些都給學生以很大的感染力，從而提高學生的心理健康水平。（二） 進行情感教育 促進心理相容體育教師平時應主動接觸學生，深入了解他們的個性特點、興趣愛好、生活習慣、心理健康狀況、運動技術與身體素質狀況，並逐一進行認真細致的分析比較，切實做到心中有數，因人而異。尤其對於在課堂上表現異常的學生，更要給予關心和幫助，和學生建立一種親密友好的關系，使他們生活在和諧氛圍中增加集體凝聚力、向心力。這樣，不僅能提高學生學習效率，且能充分挖掘潛能，對身心健康大有裨益，有意於學生個性充分發展，形成健全人格，促進心理健康。（三）提高學生自我認知能力體育教師在教學中對學生應積極引導，多進行鼓勵。例如，在壘球測驗時，對一些確實因身體素質差或身材矮小、力量差導致成績不理想的學生，應明確的指出他們的技術並不比別人差，而只是先天條件的差別，要正確面對客觀條件，充分正視不足，利用其它優勢項目彌補本項的差距。另外，鼓勵他們經常鍛煉身體，提高自身的身體素質，只要付出努力，就會有收獲，逐漸提高自己的運動成績，有意識地調整學生的心理。（四）利用比賽形式培養健康心態體育教師 在布置學生課堂練習時可以運用競賽的教學方法，增強教學效果。一般在競賽前讓學生練習幾分鍾，這樣每組為了取得好成績，就會互相督促，互相學習，互相幫助，形成好幫共同提高的風氣。進行比賽時，同組的同學就會吶喊助威，從而促使同學間的感情交流，克服獨生子女的任性、嬌縱、自私等不良個性品質，使情感得以升華，促使學生心理健康水平與個性發展。教師還可利用不同時間、各種比賽形式，培養班集體的凝聚力和向心力，以及同學間的協作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養耐挫。 總之，培養學生對體育課的興趣，重視提高學生自主鍛煉的能力。是當前素質教育的需要，也是提高教學質量的重要環節。教師應在鑽研教材的基礎上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發學生對體育課的濃厚興趣，使他們自願地去活動，愉快地去活動。在完成教學任務同時提高學生的身體素質和心理素質，為終身體育打下堅實的基礎。

Ⅶ 學校對體育的重視程度應該從哪些方面進行分析

器這要看學校是怎麼對體育的觀察程度？以及以及課程的安排，這就可以分析出學校對體育的重視程度，還有學校的設施都可以分析出學校代替。

Ⅷ 淺析如何提高小學體育的教學質量

學校體育是我國體育事業的主要組成部分，是實現我國體育目的任務的重要手段和途徑，是開展全民健身運動的戰略重點和基礎，為培養全面發展的新世紀人才發揮著重要的作用。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發智力，提高文化素質，促進個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。新的體育與課程標准下，為廣大體育教師提供了展示自己教學能力的舞台，各種教學模式的教學方法層出不窮，在這樣的形勢下，我們也看到和體會到了農村小學生的身體素質是逐年下降，肥胖與患近視的兒童也是逐年增長。如果體育活動內容生動活潑，對小學生富有吸引力，能把廣大學生引導到健康有益的活動中去，那麼小學生就能在玩中鍛煉到身體，能在鍛煉身體過程中學會做人的道理。體育課如此重要。我認為要提高農村小學體育課教學質量。要做到以下幾點：
一、農村體育教師要熱愛教育事業，並不斷提高自身的思想素質和業務素質
要上好體育課，我們教師首先要熱愛教育事業，教師應嚴格按照國家規定安排好體育課。避免體育課也只不過是「一堂課一個球，放手讓學生去自由」，有的上體育課採取「放羊」式，學生喜歡怎麼玩就怎麼玩。學生只得玩石子、地上走走棋、跳跳自製的跳繩、橡皮筋等現象發生。教師應主動積極學習體育教學大綱，認真鑽研大綱對各年級的要求，認真學習有關體育課的業務知識，提高業務素質。
二、農村體育教師還要研究體育的素質教育問題
1.要使體育教學面向全體學生，而不是少數學生。
2.要讓全體學生德、智、體、美、勞等方面在原有的基礎上得到不同的提高。比如，教學生跳高，不是要求每個學生都去當運動員、參加比賽，而是要求全體學生都要參加活動，在原來的基礎上有所提高，才能達到鍛煉好身體的目的。
3.在全面提高學生素質的情況下，注重發展學生的興趣愛好、個性特長，有條件的可依據學生的個性特長成立興趣小組，實行分類指導和訓練。如全體學生中，有打籃球的特長、打乒乓球的特長、田徑的特長等。
三、農村體育教師在教學中要不斷創新，調動學生的積極性，提高學生的體育興趣
對於小學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規。教師訓獸式的程序教學不僅不會給學生帶來輕松、快樂的氛圍，而且還會使學生厭倦上體育課，反感體育鍛煉。因此，體育課要讓學生從快樂中體味到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生，注重遊戲教學。
例如：對於體能的練習，我們可以採用進行搬運乒乓球比賽。比賽規則：1.把學生分成兩組，每組學生討論選出一件最佳工具參賽。2.第一名學生用所選工具，從起點搬運一個乒乓球，放到離終點5米的盒子後繞回，將工具交給第二名學生，第二名才能出發。3.途中乒乓球落地，必須使用工具拾起。4.在規定時間里搬運乒乓球最多的小組獲勝。
四、教師上體育課時，要有始有終，同時要注重學生放鬆活動
1.體育運動是不可避免出現意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的
我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解。明確自己參與的體育鍛煉對自己哪些部位有利，學生會有目標地參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識。也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的觀念，減少學生對體育運動的恐懼感，並有利於「終身體育」的開展。
2.體育教師還應該注重授課結束後的放鬆活動，不能隨意解散學生
我認為它是一堂課的一個重要環節，放鬆活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放鬆，而且可以使學生真正體會「快樂體育」。體育教師在選擇放鬆活動內容時，應將那些學生易學又有利於放鬆的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始，在輕松中結束。
五、農村體育教師要學會合理利用身邊的教學資源
剛大學畢業時，來到農村小學工作，當時的教學器材雖然種類不少，但數量不足，並且很多器材損壞嚴重。上課時，學生人數多，體育教學器材不能夠滿足教學的要求，因此我們體育教師就自製了很多體育器材，如廢報紙可以製成變成五顏六色的綵球。學生可用來進行投遠練習，把球吊在斜竿上，練習頭頂球（根據自己的身高與彈跳力，選擇適合自己的綵球），發展學生的彈跳能力;自行車的內胎剪成長條，可以當作橡皮筋，代替跳高竿，當成跳遠時的障礙物進行練習，這樣可以減少學生的恐懼感，增加學生的練習次數，提高教學效果……這些體育器材豐富了我們的體育課，讓學生更喜歡上體育課了。
小學生正處在長身體的時期，他們活潑愛動，很喜歡體育課，樂意參加體育活動。小學體育教師應抓住這個時機，為他們身心的健康發展打好基礎。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發智力，提高文化素質，促進個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。因此，從事體育教育的我們應重視每一堂體育課，並且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。

Ⅸ 如何提高學生對體育課重視程度的策略

構建初中體育課高效課堂的策略
初中時期是學生形成獨立人格的關鍵時期，體育課是初中生學習掌握體育技術技能和提高身體綜合素質的重要途徑。傳統的初中體育教學方法枯燥，教學內容單一，導致學生的學習積極性和學習主動性較差，再加上應試教育的大棒壓在頭上，體育課幾乎淪為雞肋。近年來，隨著我國教育教學體制的不斷改革發展，體育課成績開始計入中考總分，體育教學在初中教學體系中的地位越來越高，學校、家長和學生對體育課的重視程度都有所提高，但是在日常體育課堂中，我們經常可以發現這樣的現象：即將參加體育高考的年級，體育課一直在無限循環地進行高強度又枯燥乏味的考試項目練習，學生運動負荷大，心裡叫苦不迭，既影響學生對體育課的態度，又容易造成運動損傷。預制形成鮮明對比的是其他年級的體育課，體育教師在簡單完成熱身活動以後，要麼讓學生自主選擇項目活動，要麼就是簡要布置一些不痛不癢的活動，這些落後的想法和做法讓體育課失去意義。所以，新時期的體育教育工作者應該在學生剛入學時就以就真務實的態度，廣泛吸取先進的教育教學理念，真正從學生的終身發展出發，努力高效組織好課堂，強化對學生的體育鍛煉，每節課的練習要做到適量而行，培養學生的終身體育意識。
下面我就十多年的一線基層體育教育教學經驗，談談初中體育課構造高效課堂的幾點策略，力求學生在每一節體育課上都能有所收獲，使學生在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應等方面得到進步發展，最大限度地發揮體育課程效能。
一、進行分層次教學，調動學生的積極性，提高學生的學習興趣，滿足學生的個性需求。
分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體並區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。傳統的體育課教學忽視學生個體發展的差異性，往往採用「一刀切」，「齊步走」的教育教學方法，只注重終結性評價而忽視過程性評價，導致一部分學生「吃不飽」，另外一部分學生「吃不消」，課堂上用一個目標面向全體學生，使得學生對體育課不感興趣，不利於項目開展，不利於增強學生的體質，影響體育課教學效果。要想有力改變這種尷尬情況，就要改變統一教學模式，因材施教，分層次教學，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，培養學生的自我鍛煉能力。以我個人教學情況為例。不同學生在同一個身體素質和運動項目的發展速度和水平不同，同一學生在不同身體素質和運動項目中所表現的能力也不盡相同。我在日常教學中根據學生的實際情況，學期初對本人所教授的初一年6個班300餘學生進行短跑、立定跳遠、實心球、跳繩、中長跑等身體素質的摸底測試。然後依據成績分成三大層次，第一層次為身體素質全面，測試成績優秀的學生，第二層次為測試成績及格和良好，身體素質一般的學生，第三層次為運動技能基礎差，身體素質較差的學生。在日常體育課教學中，採用目標層次教學，每個層次學生的學習目標各不相同，第一層次的學生要求熟練掌握教學內容並在實踐活動中自如運用，第二層次的學生比例較大，可塑性強，要求基本掌握技術技能，通過練習提高成績，第三層次的學生可以適當降低技術技能難度，增強他們的學習自信心。在實踐中要注意各層次的動態化，根據學情隨時做出新的變化，目的是讓學生始終處於最有利於他們發展的階級，讓學生感到自己有能力學習，達到不斷增強學習自信心和學習動後的結果。在期末體育測試中，絕大部分學生的成績都得到不同程度的提高。
二、加強體育游戲在教學中的靈活運用，有意識地進行德育。
體育游戲是打造高效課堂的重要途徑和內容之一。它不同於一般的智力和娛樂游戲，是以身體練習為內容，以游戲活動為形式，以身心健康為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲一般具有趣味性、多樣性和競賽性等特點。初中生正處在青春這一特殊年齡階段，往往存在較強的好勝心和玩心，體育教師在日常教學中要好好利用這個特點。一般情況下，體育游戲的設計要聯系教學內容。

Ⅹ 小學生體育鍛煉的目的與意義

參加體育鍛煉對於小學生來說具有重要的意義，能夠提高運動系統的功能，促進生長發育。

1. 體育鍛煉對骨骼的影響：

骨骼對人體起著支架作用，對器官起著保護作用，同時對人體的各種運動起著支撐和杠桿作用。

科學研究證明：小學生堅持上好體育課，積極進行體育鍛煉，可以使骨質增強，促進生長發育，使兒童身高迅速增長。

因為體育運動時，肌肉對骨骼的牽拉和重力作用，不僅有利於改善骨的形態和機能，使骨骼變的粗實、堅固，也有利於脊柱，胸廓，骨盆，足弓等骨骼的正確形成，還會使骨骼的機械性能得到提高。

但是，鍛煉不科學，也會給骨骼帶來不利的影響，所以，體育老師一定指導學生按科學的方法進行鍛煉。

2. 體育鍛煉對關節的影響：

通過體育課的學習和鍛煉，能使關節囊、韌帶和肌腱增厚，伸展性加大，關節周圍的肌肉力量和彈性增加，這樣，就會使關節活動范圍加大，靈活而又牢固。如體操運動員，雜技演員其柔韌性之好，充分說明了體育鍛煉的驚人作用。

3. 體育鍛煉對肌肉的影響：

少年兒童的肌肉正處在發育的過程中，身體各部位肌肉的發展速度也不平衡，而堅持體育課學習和鍛煉，可以使肌肉在形態、結構、成分和機能上發生明顯的適應性變化。

肌肉可以變的粗壯、結實、有力。可使肌肉中物質和能量代謝過程加強。可以提高神經系統對肌肉的控制能力。可以減少肌肉內的脂肪堆積，使少年兒童肌肉發育均衡，體態端正，防止肥胖症。

(10)提高對小學體育的重視擴展閱讀：

小學體育教育：

小學生的體育教育是針對小學生生理和心理的體育鍛煉的教育。以實踐性的手段對小學生進行體育教育和衛生常識的培養！在保障學生健康成長的同時進行適當科學的鍛煉。

主要以游戲為主，興趣培養，教學手段以學生自主鍛煉和習慣養成相結合！我個人認為小學生不宜進行過量的訓練，特別是上肢的訓練。所以，游泳課也不適宜在小學四年級以下開設！給學生更充分的睡眠和科學的鍛煉，時間上控制在20分鍾就好！

體育鍛煉：

是指人們根據身體需要進行自我選擇，運用各種體育手段，並結合自然力和衛生措施，以發展身體，增進健康，增強體質，調節精神，豐富文化生活和支配餘暇時間為目的的體育活動。

體育鍛煉是運用各種體育手段，結合自然力(日光、空氣、水)和衛生措施，以發展身體，增進健康，增強體質，娛樂身心為目的的身體活動過程。它是群眾性體育活動的主要形式。對促進人體生長發育，培養健美體態，提高機體工作能力乃至提高和改善整個民族體質，都有重要作用。

其特點是群眾面廣，各種年齡，性別，不同職業和健康狀況的人，都可根據個人情況進行適宜的鍛煉。形式與內容靈活多樣，可獨自鍛煉，也可集體進行。鍛煉的內容極其豐富，可分為：健身運動、健美運動、娛樂性體育、格鬥性體育、醫療與矯正體育等5類。

鍛煉方法多種多樣，除教學和訓練中常用的練習法外，人們還在長期鍛煉實踐中，形成不拘一格的各種健身法。鍛煉內容和方法的確定及整個鍛煉過程，都應遵循身體鍛煉的原則，即有針對性，如能同時運用形神結合、動靜結合和內外結合等中國傳統練身方法，收效更大。

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