小學體育面試提綱

⑴ 小學體育教師面試試題是什麼

一、面試中應注意的問題
參加體育教師面試的考生們如果想在面試中獲得成功，就必須注意以下幾個問題：
1、保持良好的成敗心態應變突發情況
如果你認為自己各方面都比別人優秀，在面試時可以高枕無憂。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態，首先在思想上應注意淡化，要有一種「不以物喜，不以己悲」的態度。保持這樣的心態，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那麼在面試中一遇到突發情況，就會驚慌失措，一敗塗地。
2、從開始到結束的力量-自信陽光的你
在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態
精神狀態，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了積極向上的精神狀態，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處於被動地位，考官終處於主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方並不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到「我」的水平、「我」的學識、「我」的文憑、「我」的抱負、「我」的要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少「我」字，要盡可能地把你所面試的單位擺進去，「貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點。」這樣說話既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束後，千萬不要忘記向考官說聲「謝謝」和「再見」。
5、面試語言的藝術
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發等新潮的裝扮不太合適，與教師職業的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業妝。總之，應給考官自然、大方、干練的印象。
二、面試禁忌
在面試的過程中，個別應試者由於一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。
手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節等動作。
腳：神經質般的不停晃動、前伸、翹起等，不僅人為地製造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵屍般的表情怎麼能打動人?這得趕緊改改啊，一張活潑動人的臉很重要。
行：其動作手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信;反應遲鈍，不知所措。
總之，在整個面試的過程中，會有各種各樣的問題出現，需要我們注意的也很多。壞的習慣一定要改掉，好的習慣一定要表現，並自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提升給考官的印象，而且往往會讓成功的機會大大增加。

⑵ 小學體育教師資格證面試的范圍

一、面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標准參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
（一）職業認知
1.熱愛教育事業，有較強的從教願望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。
2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。
（二）心理素質
1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。
2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。
3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。
（三）儀表儀態
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業特點。
（四）言語表達
1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。
2.表達准確、簡潔、流暢,語言具有感染力。
3.善於傾聽，並能做出恰當的回應。
（五）思維品質
1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，並作出及時反應。
3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
（六）教學設計
1.能夠根據課程標准處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。
2.能夠基於小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。
3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。
（七）教學實施
1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。
2.知識講授准確，能基本完成教學任務。
3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。
4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。
5.板書工整規范、布局合理。
（八）教學評價
1.能夠採用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。
2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。
四、測試方法
採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鍾，接受面試，時間20分鍾。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

⑶ 小學體育老師面試問答技巧

關於突發狀況的

⑷ 小學體育教師招聘 面試內容主要有哪些

一、面試
1、是否喜歡跟孩子一起玩；
2、了解孩子的特點有多少；
3、對教育事業的內規劃。
二、筆試容
1、兒童心理學；
2、兒童體育常識；
3、體育知識講授的具體細節。
三、講授
觀摩課

⑸ 小學體育面試

既然是小學體育面試，所以問題不會太刁鑽苛刻，可能會偏向問學生的興趣愛好，內外向表現，總體素質等。一般不會太難的。

⑹ 小學體育面試常考題目都有哪些

1、介紹你自己的制教育背景；

2、介紹你自己的家庭環境背景；

3、談論自己對教師職業的看法；

4、談談自己作為老師對教學策略的運用；

5、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；

6、談論自己在教學環節當中有什麼優勢和劣勢；

7、談論你應聘本校的動機和理想；

8、談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系。

(6)小學體育面試提綱擴展閱讀

面試注意事項：

1、在面試的過程中，個別應試者由於一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。

2、手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節等動作。

3、腳：神經質般的不停晃動、前伸、翹起等，不僅人為地製造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。

4、眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。

⑺ 小學體育老師如何面試

面試考試是進一步考察考生是否具備作為一名教師應該具備的能力和素質。在答辯環節中，考官通過提出問題、要求考生作答來實現這一目的。作為考生，我們必須知道作為一名體育教師應該具備的能力和素質，因為在答辯環節，這一點會作為問題直接出現，同時也會融合在其他的問題中，幫助我們去找到作答思路。那麼，體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?這一點又如何指導我們解答其他題目呢?
典型例題一：直接考查
你認為，作為一名體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?
【參考答案】
(1)高尚的思想品德：忠誠於社會主義教育事業;具有牢固的職業思想;熱愛學生，尊重學生;要有朴實的工作作風;具有高尚的道德品質，6.具有良好的心理品質。
(2)全面的業務工作能力：運動能力;教學能力;教育能力;組織課外體育活動和課余體育訓練能力;科研能力。
(3)合理的知識結構
基礎知識：哲學知識;教育學現代教學論和心理學知識;專業基礎知識;工具性科學知識等;
專業知識：學校體育學知識;課程教材、教法知識;專項訓練知識;組織和編排各種體育競賽知識等
(4)強健的體魄、充沛的精力
通過上面的題目，我們清楚了作為一名體育教師應該具備的能力和素質，其實許多個人信息類的題目都可以從這些方面入手。我們接著看下面的題目。
典型例題二：引導思路
你之前是干什麼工作的?你之前有沒有教學經驗或經歷?
【題目分析】
上面的兩道問題是一類問題，雖然表面看來問題比較簡答，但是我們要通過這樣的問題體現出我們的素質，體現出我們的思維和想法。這類問題的答題原則是：如實、誠懇、與教育相關。什麼是「與教育相關」呢?就是上文提到的教師能力和素質，你所回答的要能夠對這些方面有所體現。
我們以「你之前是干什麼工作的」為例，進行分析。這道題有三種情況，一種是應屆畢業生;一種是從事其他工作;一種是代課或其他未入編的教師。無論哪種情況我們都要回答的「與教育相關」，體現出我們的能力。
第一種：應屆畢業生
考官您好，我是應屆畢業生。懷揣著對教師職業的嚮往、對體育教育事業的熱愛以及學以致用的心態我報考了體育老師。在學校中，我學習了運動解剖學、運動生理學、學校體育學、體育心理學、運動訓練學等相應的專業知識(根據自己情況說)，對體育學科的專業知識有了一定的掌握和理解;學習了田徑、三大球、體操、武術等運動項目技術和理論知識，具備了一定的專業技能;還學習了教育學、教育心理學等相關知識，提高了我的教育教學能力;此外我還負責組織過某某運動會，參加過裁判工作，這些都對我的組織能力、協調溝通能力及業務能力起到了很好的鍛煉作用。在實習期間，我來到了一所學校，負責體育教師的工作。通過這份經歷不僅豐富了我的教學實踐經驗，也鍛煉了我的交流溝通能力，讓我體會到了作為一名體育教師的價值，體會到了自我實現的快樂，這使我更加堅定了我稱為一名體育老師、成為一名優秀的體育老師的夢想。我知道，現在自身還存在著些許不足，但教師的成長也是在不斷地發現問題、解決問題、謀求提高的過程中實現的。我會正視自身存在的問題，不斷地學習和進步。
第二種：從事其他工作
因為回答要結合具體的工作，所以這個問題的參考答案不再展開，我們只分析思路。首先我們要誠懇的回答，其次要與教育相關。在說明工作之後，就要具體說說工作中你都幹了些什麼，而這些內容就要與教育相關。比如通過這個工作鍛煉了你交流溝通的能力;鍛煉了你組織協調能力;提升了你的責任心;提升了自己的耐心，以上所舉的這些例子不都是「與教育相關」、「與體育教師應該具備的能力相關」的內容嗎?所以，我們在回答的時候，要從這些方面去答。回答的總思路就是：幹了什麼?通過這些有什麼收獲?而這些收獲都是與作為一名體育教師應該具備的能力相關的。
第三種：代課或其他未入編老師
這種情況的回答思路與以上兩種回答的思路是一樣的：幹了些什麼?通過這些有什麼收獲和提高?在這個基礎上，還要加上對於一名教師，對教師行業的理解和體會。
通過以上分析，我們解決了「你之前是干什麼工作的?」這個問題，那麼「你之前有沒有教學經驗」這類問題你會回答了嗎?如出一轍，如果沒有教學經驗，就列舉自己其他的經歷，然後談收獲，而這些收獲要「與教育相關」;如果有教學經驗，那就直接入手，談收獲。答辯問題都是相通的，就看你能否找到思路、是否具備答題素材了。