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小學體育始業教育教案

發布時間:2021-02-23 22:04:00

A. 小學始業教育講話稿

在新學期開學典禮上的講話
作者:浙江省松陽縣民族中學 盧慧琴| 時間:2005-9-4 21:38:49 來源:會員原創 人氣:1183

各位領導、老師、同學們:
大家好!
今天,我很高興能在這里和大家共同感受新學期到來的喜悅,也很希望能在這里和大家一起揚起新學期的理想風帆。在此,我謹代表松陽縣民族中學全體教職員工,對能即時回校學習的在座的新同學、老同學表示熱烈的歡迎,並致以我們最衷心的祝願。
作為一名教師代表,我謹代表我校所有教師保證為實現我校快速、科學、健康發展,爭創一流學校的目標而努力奮斗!我們將一如既往地在自己平凡的教師崗位上盡職盡責,教好書,育好人;我們當以飽滿的熱情,高度的主人翁精神,強烈的責任感,投入到教育教學中去,為學校的發展貢獻自己應有的力量;我們將以教師特有的善良和愛心,全程關愛我們的學生,為學生一生的發展而努力施教。
同時,作為老師,我也想藉此機會送同學們幾句話,一起共勉:親愛的同學們,新學期是我們人生的又一個新階段,我們必須努力,努力具備這樣的人格特徵:抱負遠大、品行高尚、意志堅韌,勇於探索。
希望我們的同學心存夢想,志存高遠,人因有夢想而偉大,人因有理想而成功,心中常懷志,心中懷長志,才會激勵我們奮勇前進。
希望我們的同學要明確責任,珍惜好時光。每個人,生而有責。你們父母的責任就是營造幸福的家庭,為你們的學習、生活提供最好的條件;我們老師的責任就是教書育人,為每一個學生的進步而努力工作;你們的責任就是充分利用美好的時光,學會生存,學會學習,學會做人。讓我們每一個人都肩負起屬於自己的人生責任,讓我們的人生了無遺憾。
希望我們的同學要時時反省自己,處處規范自己的言行。每天起床時,請想一想,今天我要做什麼;就寢時,請問一問,今天我做了些什麼。每當學習懈怠的時候,請想一想父母辛勞的身影;每當行為變得難以控制的時候,請想一想老師熱切的眼神。同學們,請注意自己平時的一言一行,因為你的言行表現出你的品德,你的品德將決定你一生的命運。
「一年好景君須記,正是橙黃橘綠時」。同學們、老師們,我們的民族中學是年輕的,我們是年輕的,正因為我們年輕,所以我們有熱情,我們有拼勁,我們有希望。我深信在今後的日子裡,只要大家手相攜,心相印,肝膽與共,齊心協力,為民族中學的發展獻計,獻策,獻力,那麼我們就有信心,有力量,有戰勝一切困難的勇氣和決心,去迎接一個又一個的勝利。
最後,祝我們所有老師身體健康、工作順利!祝我們的同學們學業有成、前程似錦。謝謝!

B. 小學科學開學 始業教育《科學是怎麼樣的一門課程》

千里之行,始於足下。良好的開端,將是成功的一半。為讓新生更好地認識大學,更快融入校園,盡快適應校園的學習與生活,而開展的一系列富有成效的新生教育活動。其中包括對課程、思想、規章、等有關方面的學習,同時也包括不少講座、活動。部分學校需要進行一定的考試,具體內容視各校各專業而定。版主,給分哈!我自己打的哦!

C. 誰有班主任始業教育課的教案,急用

始業教育
同學們,老師們:
新學期好!
2008年北京奧運會剛剛落下帷幕,我們又即將開始新的學習和工作歷程。首先,我要代表財經學校的全體老師,對各位同學表示熱烈的歡迎和祝賀,祝賀你們用汗水讓自己站到了一個嶄新的起點!
在過去的一年中,我們也取得了一定的成績,這些成績的取得,是我們全體老師共同努力的結果,也是你們每一位同學積極進取的結果。但是,成績只能說明過去,明天的輝煌依然需要我們去追求和努力,所以,在新的學年開始之際,我個人對同學們提幾點希望。
第一,珍愛生命。生命是最寶貴的,沒有了生命再大的理想也是白費,今年從大雪災到四川地震,我們在經歷了太多的感動之餘也深深地感到了一種說不出的痛心,尤其看到地震讓我們失去了這么多與你們同齡孩子。教育部8月26日發表了名為《教育部辦公廳關於啟動2008年中小學弘揚和培育民族精神月活動和開展安全教育活動的通知》。教育部與中央電視台聯合將舉辦「知識守護生命」大型公益活動,並邀請奧運冠軍、著名學者和社會知名人士製作了有關中小學安全教育的特別節目《開學第一課》,已於18:55至20:55在中央電視台經濟頻道(CCTV-2)播出,我們在此要求全體師生和家長收看,學校也將組織住校同學收看。相信大家有很多的感觸,在這里我希望同學們要珍愛生命,健康生活。
第二,在健康的基礎上還要追求「三氣」。 哪三氣呢?做一個正氣、大氣、靈氣的財經人。 「正氣」,是一種正義之風,正直之氣。有了它,我們才會有一種自尊,有一種威嚴,有一種高尚的境界;有了它,我們才會懷有真誠,懂得榮辱,負起生活的責任。「大氣」,是一種胸懷,一種自信。一個大氣的人,才會志向遠大,追求卓越;一個大氣的人,才會反省自我,包容他人。「靈氣」,是一種智慧,一種成長的品質。靈氣,使我們善於學習,善於觀察,善於總結,善於創新。我希望同學們努力追求「三氣」,成為家庭的頂樑柱,建設國家的棟梁之材。
第三,敢於競爭。當代社會的發展瞬息萬變,一個民族要生存,一個國家要發展,必須敢為人先,勇於競爭。不會競爭,就會像綿羊一樣被兇猛的獅子吞噬;不會競爭,再兇猛的獅子也會餓死。在剛剛結束的北京奧運會上,體育健兒們正是通過拼搏,勇於競爭,才創下一個又一個奧運史上新的輝煌。對我們青年學生來說,敢於競爭,才有可能去努力克服自己學習道路上的困難;敢於競爭,才會勇於嘗試,勇於創新,勇於超越自我,成為時代發展的推動者。我希望同們們要以自信的姿態參與競爭。
第四,懂得感恩。對每一位同學來說,懂不懂得感恩,體現了他的思想情操、文化內涵和人格素養。一個人的成功,離不開家人的體貼和理解,離不開老師的關心和引導,離不開朋友的幫助和支持。所以,我們要懂得感恩,從內心深處感激我們的父母、我們的老師、我們的同學,以及一切給予我們關心和幫助的人。感謝我們所處的時代。我相信,一個懂得感恩的人,他的胸懷比天空更廣闊,一個懂得感恩的人,他的人生之路一定充滿陽光,開滿鮮花。
這是我個人代表老師們對大家的一些要求,下面學校還有些要求需在這里重申一下……
同學們,老師們,人生就象一塊地,有的可以種花,有的可以種樹,無論是肥沃還是貧瘠,一定有適合它的種子,只要我們用心去耕作,就一定會有一個滿意的收獲。在財經這塊美麗的園地里,有我們同學播下的希望的種子,有我們老師們留下的辛勞的汗水,所以,我衷心地期盼一年之後,兩年之後,三年之後,我們都能夠收獲成功,實現人生的價值。
最後,祝同學們學業有成,心想事成;祝老師們工作順利,身體健康!

D. 怎樣有效地管理好小學四年級的體育課堂紀律

動力,想盡一切辦法讓他們動起來,感受體育帶給他們的快樂。
(四)控制與施放相結合
健康課堂需要不管是教師還是學生,所有與課堂有關的人,都應該以誠相待、互相尊重,創造和諧民主的課堂氛圍。尊重和平等是良好體育課堂教育的保障,充滿活躍、激情的課堂氣氛固然好,但是每個學科有每個學科的不同,文科更注重學生思維的開放,而體育課是有一個動作教授過程,如果我們體育教師過多地釋放學生情緒,就會給下面嚴格的基本部分帶來困難,甚至會給一些學生帶來危險,學生會不由自主做一些危險動作,隨心所欲改變游戲規則,為日後的室外體育課埋下禍根。
合格的體育教師必須摸索豐富的經驗,控制和施放學生的情緒相結合,既要保障體育課生動、活潑、充滿激情,又要控制學生的自律能力並進行合理的引導,讓其按科學的程序,逐一完成動作,避免因失控而出現的危險。
(五)建立嚴格有力的體育課堂常規
建立和堅持一貫執行必要的體育課堂常規。體育教師應該在開學初,始業教育時,就應和學生一起制定體育課的課堂常規,宣布一些學生能做的和不能做的行為要求。要求頒布之後,不能放任自由,應該狠抓執行,等學生逐漸適應並慢慢形成習慣之後,可以稍微靈活執行。
課堂上,體育教師應善用目光與動作肢體語言。熟話說,眼睛是心靈的窗戶。體育教師的目光,是體育課堂上有效的非語言信息傳遞手段。因此,體育教師應該充分利用眼睛的作用,以目光的變化來調控整個課堂。例如,如果有小學生在課堂上講話,而教師正在講解新的知識內容,這時不仿停下來,此時教師就可以利用目光暗示他,給他一個嚴厲的注視,很多學生這時都會停下來。這樣不僅順利的完成了教學任務,同時也保護了不遵守課堂紀律的學生的自尊,可謂是一舉兩得。而體育教師的手勢、表情及走動等能傳遞管理信息,是課堂上師生能相互感知到的各種意識信號,也是教師感情的藝術表現。體育教師的一個手勢、一個示範、一個保護幫助,都具有鮮明的直觀性,並隨時產生這樣或那樣的情緒反映。從而能把學生的接受意向集中起來,讓學生在有限的課堂時空中,按照學習的內容去思考領悟。此外體育教師的面部表情、教師的站態等對學生也有一定的激勵作用。
(六)及時妥善地處理違紀行為
課上,當學生出現違紀行為時,體育教師應立即迅速做出反應,並根據違紀的原因,性質,帶來的後果,違紀者的個性以及班級的情況等等妥善處理,絕不能僅憑一時的情緒影響或是學生的片面之詞而下定論。
如果一個學生為了吸引老師注意力而出現違紀行為,教師應該冷漠代之,可以不予理睬,讓其自己知難而退;如果學生只是自身消極不完成體育課的任務,沒有影響其他學生的時候,教師可以採取課下個別教育的方式;而如果學生的違紀行為嚴重影響了課堂教學,體育教師就要立即處理,採取暗示、控制,甚至懲罰的方法。
例如我所教的一個小學五年級的男生,對體育課很感興趣,自身的身體素質也還不錯,每堂課都能根據老師的指令完成動作,但是他有一個問題,就是很固執,見不得別人說他。有一次,下雨天上室內課,他在聊天,我叫他站起來,他不肯,於是我就過去把他拉起來,等我上了一半,覺得差不多了,讓他坐下,他卻死也不肯坐下,還流淚了,無論我說什麼他都聽不進去,什麼也不說。課後我找所教班的班主任了解他的性格,是個好學生但是不能接受別人的批評。等我下次再上課時,碰到他講話,做小動作時,我不再直接批評他找他談話,直接無視他,故意冷處理他,等他做得好一點,我就表揚下他,之後他竟然變得很乖,也不再講話,即使偶爾忍不住講話,只要我一皺眉,他就停住,體育課也更積極了。
(七)正確使用獎勵與懲罰
從教師與學生的作用形式上看,教師的行為並不總是對學生的懲罰。課堂教學中的懲罰只能減少學生問題行為發生的概率,但不增加積極行為的概率,而且會受到社會的反對,某些懲罰是師德不健康的表現。在課堂教學中我們應多鼓勵教師用表揚和贊賞。教師的贊賞師維系良好師生關系的紐帶。在課堂教學中,教師往往對學生的錯誤做出反應,而很少關注對成功的反應。學生動作正確,認為合乎教學標准,做的不好可能會造批評。
因此,體育教師要克服那種吝音贊揚的不好做法,提倡多表揚,少責備,充分發揮學生自身的積極因素去克服消極行為,鼓勵和強化良好行為,以良好問題行為控制問題行為。有效的課堂管理師積極鼓勵學生的良好行為,因為良好行為一旦得到鼓勵,好行為就會強化,並逐步鞏固下來,成為學習的好榜樣。同時,通過鼓勵和強化課堂教學中學生的所有良好行為,可以抑制其他問題行為。獎勵與懲罰用的好,可以有效地維持好的紀律。當學生積極的行為得到獎勵後,這種行為將得到鞏固與強化;而當學生的違紀行為得到一定的懲罰,讓學生明白這種行為不被允許而改正。但是要輕內容重結果。
小學一年級的學生,自我控制能力最弱,時常管不住自己,於是每堂課,我都設置幾個獎勵點:排隊整齊,上課認真不講話不做小動作,動作做的好,符合以上三條才可以得到一個小星星,為了得到一顆星星,所有的學生都盡力做好,一節課下來沒得到小星星的學生會很後悔地跳腳,一段時間下去,大部分的學生都能很好地遵守紀律。
(八)嚴密課的組織,提高課堂上學生的興趣
體育課的內容不吸引學生,課堂組織不夠嚴密也會導致體育課上學生的違紀行為出現,因此體育教師要注意嚴密體育課程的組織,充分利用學校的體育設施與場地,合理分組,根據學生特點,設計編寫適合小學生的體育教案,減少違紀行為的出現。

E. 一年級語文始業教育

回想一下自己剛剛升高年級時新老師都怎麼做的
看你樣子肯定很緊張專 其實不用緊張
學生比你小屬 沒必要緊張
剛上課可以先介紹一下自己 跟同學們說說自己新學期的打算
跟學生們聊聊天 增進一下感情
其實第一節課學不學課本上的知識無所謂
重要的是讓你的學生們能夠了解你 尊敬你

F. 小學體育課紀律問題

在課堂教學中,特別是小學課堂,體育課堂中的學生紀律問題是一個不容忽視的薄弱環節,課堂上的紀律問題直接影響著教學效果和質量,所以體育教師怎樣把學生違紀現象控制到最低最小的程度,來實現良好的體育課堂教學效果非常重要。小學體育課堂中紀律問題的主要表現:(一)上課排隊隊伍不整齊,集合遲到,拖拉,服裝不整齊不規范(比如說穿牛仔褲,皮鞋,靴子等等)。(二)教師講本課任務與要求的時候,注意力不集中,在下面講話,做小動作,互相打鬧等。(三)課上練習不積極,在隊伍里交頭接耳、搜自離隊、換隊,心事重重,自由散漫,思想不集中,互相打鬧,爭搶體育器材,不能按要求或動作要領做動作,看課外書籍,吃東西等。(四)下課前,沒聽到下課就逃跑,集合拖拉,講話,不聽老師小結。解決小學體育課堂紀律問題的對策(一)不斷提高教師自身的素質提高自身的體育素養,是當前體育教師急需完成的任務,教師的形象,威信對體育課的紀律也有很大的決定作用。剛畢業的大學生,理論知識學的比較好,但是實踐能力較差,急待加強;老體育教師,知識結構過於老化,而學生在一代代變化,作為一個合格的體育教師應該不斷與時俱進,跟上時代的步伐,利用一切可以利用的時間,充實自己的素養與知識,吸取一切科學文化和體育領域的新理念,並帶入課堂進行嘗試,給學生新意。體育教師要有終身學習,為體育事業奮斗的精神。(二)因材施教在實際上課中,很多教師不按教材上課,更有一些教師採取「放羊」的方式上課,學生對於千篇一律的體育課提不起興趣,讓學生自己玩的結果是學生對於體育課毫無紀律概念,自由渙散。故而我們應嚴格按照教材要求,做到備好每一堂課,上好每一節課,根據學生實際,學校實際來制定教學計劃和進度。(三)因人而異,注重學生主體地位新課改要求教師注重學生的主體地位,使每個學生能夠適應課堂,樹立自信,教師只是引導者與服務者。但是我們教師既要做到一視同仁,也要因人而異,畢竟每個學生都是特別的存在,都是不一樣的,有特別好動的,有特別安靜的,有自身身體素質不好的,有不愛運動的,有生理缺陷的,作為教師,我們應該視他們為做好本職工作的動力,想盡一切辦法讓他們動起來,感受體育帶給他們的快樂。(四)控制與施放相結合健康課堂需要不管是教師還是學生,所有與課堂有關的人,都應該以誠相待、互相尊重,創造和諧民主的課堂氛圍。尊重和平等是良好體育課堂教育的保障,充滿活躍、激情的課堂氣氛固然好,但是每個學科有每個學科的不同,文科更注重學生思維的開放,而體育課是有一個動作教授過程,如果我們體育教師過多地釋放學生情緒,就會給下面嚴格的基本部分帶來困難,甚至會給一些學生帶來危險,學生會不由自主做一些危險動作,隨心所欲改變游戲規則,為日後的室外體育課埋下禍根。合格的體育教師必須摸索豐富的經驗,控制和施放學生的情緒相結合,既要保障體育課生動、活潑、充滿激情,又要控制學生的自律能力並進行合理的引導,讓其按科學的程序,逐一完成動作,避免因失控而出現的危險。(五)建立嚴格有力的體育課堂常規建立和堅持一貫執行必要的體育課堂常規。體育教師應該在開學初,始業教育時,就應和學生一起制定體育課的課堂常規,宣布一些學生能做的和不能做的行為要求。要求頒布之後,不能放任自由,應該狠抓執行,等學生逐漸適應並慢慢形成習慣之後,可以稍微靈活執行。課堂上,體育教師應善用目光與動作肢體語言。熟話說,眼睛是心靈的窗戶。體育教師的目光,是體育課堂上有效的非語言信息傳遞手段。因此,體育教師應該充分利用眼睛的作用,以目光的變化來調控整個課堂。例如,如果有小學生在課堂上講話,而教師正在講解新的知識內容,這時不仿停下來,此時教師就可以利用目光暗示他,給他一個嚴厲的注視,很多學生這時都會停下來。這樣不僅順利的完成了教學任務,同時也保護了不遵守課堂紀律的學生的自尊,可謂是一舉兩得。而體育教師的手勢、表情及走動等能傳遞管理信息,是課堂上師生能相互感知到的各種意識信號,也是教師感情的藝術表現。體育教師的一個手勢、一個示範、一個保護幫助,都具有鮮明的直觀性,並隨時產生這樣或那樣的情緒反映。從而能把學生的接受意向集中起來,讓學生在有限的課堂時空中,按照學習的內容去思考領悟。此外體育教師的面部表情、教師的站態等對學生也有一定的激勵作用。(六)及時妥善地處理違紀行為課上,當學生出現違紀行為時,體育教師應立即迅速做出反應,並根據違紀的原因,性質,帶來的後果,違紀者的個性以及班級的情況等等妥善處理,絕不能僅憑一時的情緒影響或是學生的片面之詞而下定論。如果一個學生為了吸引老師注意力而出現違紀行為,教師應該冷漠代之,可以不予理睬,讓其自己知難而退;如果學生只是自身消極不完成體育課的任務,沒有影響其他學生的時候,教師可以採取課下個別教育的方式;而如果學生的違紀行為嚴重影響了課堂教學,體育教師就要立即處理,採取暗示、控制,甚至懲罰的方法。例如我所教的一個小學五年級的男生,對體育課很感興趣,自身的身體素質也還不錯,每堂課都能根據老師的指令完成動作,但是他有一個問題,就是很固執,見不得別人說他。有一次,下雨天上室內課,他在聊天,我叫他站起來,他不肯,於是我就過去把他拉起來,等我上了一半,覺得差不多了,讓他坐下,他卻死也不肯坐下,還流淚了,無論我說什麼他都聽不進去,什麼也不說。課後我找所教班的班主任了解他的性格,是個好學生但是不能接受別人的批評。等我下次再上課時,碰到他講話,做小動作時,我不再直接批評他找他談話,直接無視他,故意冷處理他,等他做得好一點,我就表揚下他,之後他竟然變得很乖,也不再講話,即使偶爾忍不住講話,只要我一皺眉,他就停住,體育課也更積極了。 (七)正確使用獎勵與懲罰從教師與學生的作用形式上看,教師的行為並不總是對學生的懲罰。課堂教學中的懲罰只能減少學生問題行為發生的概率,但不增加積極行為的概率,而且會受到社會的反對,某些懲罰是師德不健康的表現。在課堂教學中我們應多鼓勵教師用表揚和贊賞。教師的贊賞師維系良好師生關系的紐帶。在課堂教學中,教師往往對學生的錯誤做出反應,而很少關注對成功的反應。學生動作正確,認為合乎教學標准,做的不好可能會造批評。因此,體育教師要克服那種吝音贊揚的不好做法,提倡多表揚,少責備,充分發揮學生自身的積極因素去克服消極行為,鼓勵和強化良好行為,以良好問題行為控制問題行為。有效的課堂管理師積極鼓勵學生的良好行為,因為良好行為一旦得到鼓勵,好行為就會強化,並逐步鞏固下來,成為學習的好榜樣。同時,通過鼓勵和強化課堂教學中學生的所有良好行為,可以抑制其他問題行為。獎勵與懲罰用的好,可以有效地維持好的紀律。當學生積極的行為得到獎勵後,這種行為將得到鞏固與強化;而當學生的違紀行為得到一定的懲罰,讓學生明白這種行為不被允許而改正。但是要輕內容重結果。如小學一年級的學生,自我控制能力最弱,時常管不住自己,於是每堂課,我都設置幾個獎勵點:排隊整齊,上課認真不講話不做小動作,動作做的好,符合以上三條才可以得到一個小星星,為了得到一顆星星,所有的學生都盡力做好,一節課下來沒得到小星星的學生會很後悔地跳腳,一段時間下去,大部分的學生都能很好地遵守紀律。(八)嚴密課的組織,提高課堂上學生的興趣體育課的內容不吸引學生,課堂組織不夠嚴密也會導致體育課上學生的違紀行為出現,因此體育教師要注意嚴密體育課程的組織,充分利用學校的體育設施與場地,合理分組,根據學生特點,設計編寫適合小學生的體育教案,減少違紀行為的出現。

G. 小學五年級班主任 怎樣寫始業教育的活動過程設計,內容准備

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