1. 我是一粒小雨珠旅程的過程作文600字
我是一滴快樂的小雨珠，居住在雲彩里。
哎，我可不是一開始就是小雨珠的，開始，我是大地媽媽皮膚上的一地小水珠。是太陽公公用溫暖的大手將我變成水蒸氣，然後由氣流伯伯把我送上天空中的雲朵房子的。屋子裡的小夥伴越來越多，房子都要擠滿了。我擔心起來，氣流伯伯會不會支持不住從而下降呢？果然，氣流伯伯不負重任下降了。我們跳下雲朵房屋，在天空中飄來飄去，尋找合適的落腳點。看著我曾經玩耍過的大地，我迫不及待要落下去。我和夥伴們手拉手又蹦又跳，落到了一個小水窪中，和夥伴們融為一體。小夥伴落在我們身上，發出清脆的音響，好聽極了。
雲朵房屋大概是空了吧，沒有小夥伴再往下跳了。我的小夥伴都投入了大地媽媽的懷抱。有的小夥伴落入田野中，灌溉了莊稼；有的小夥伴落在花叢中，滋潤了花朵；有的小夥伴落在池塘里，喂養了小魚；有的小夥伴落在森林裡，變成了蘑菇；更多的小夥伴像我一樣，落入小水窪中，等待被大地媽媽吸收或再次變成小雨珠，滋潤萬物！！！
太陽公公露出了笑臉，彩虹姐姐也揮舞起了綵帶。太陽公公又用溫暖得大手撫摸我們，我又一次變成了水蒸氣，在空中飄盪，向太陽公公飄去，向氣流伯伯飄去，向雲朵房子飄去……。.
再見，朋友們！總有一天，我們會再見面的！！！
2. 仿寫作文 雨珠,觸動了我的心靈 700字以上
「好雨知時節，當春乃發生。」是杜甫對柔細春雨的見解；「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。」時李商隱對瑟瑟秋雨的思緒；「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。」是蘇軾對雨後清新的感慨……雨珠，曾觸動了多少文人墨客的心靈。而她，也在我的心靈盪漾出美麗的漣漪。
夜闌人靜，躺在床上聆聽雨在窗玻璃敲擊出美妙的樂音，是何等快事！時而急促，如振奮人心的歌譜。時而緩柔，似催人入睡的安眠曲。這時，只要你靜下心來，便能聽到雨珠的心跳何感覺到她的呼吸。此時會想到同樣也躺在孤獨的床上的陸游在詠讀：「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。」在這刻，心靈便會被陸游那強烈的愛國情懷所感動和震撼。
夜雨，讓我心中點燃一片濃烈的愛國情懷，她，深深地觸動我的心靈。
人喧鼓響的教室，雨珠猛烈地打在白亮的玻璃上，如細密的鼓點。這場驟雨，在我們不經意時悄悄地來臨。響亮的雨之聲使我的視線被吸引住了，被停留在一片葉尖上。我凝望著雨珠順著葉面滑落，勾畫出一道道優美的弧線，像流星劃過夜空。突然，心中有一種思想萌發了——惜時。「我生待明日，明日成蹉跎」頓時占據了思維的空間。珍惜每一寸光陰，將會不悔此生！
急雨，在我的思想寫上兩個珍貴的字眼。她，深深地觸動我的心靈。
在靜寂的街上行走，盡管下著雨，卻不願撐傘。此時的雨並沒有夏雨那般打在肩膀上的刺痛，而是似一雙溫柔的手在安撫。柔柔的雨絲，掀起了心中的一份思念。在繁忙的學業中，沒暇兼顧遠方的親人，籍借那思念的花針，在心靈憶起那份溫馨的畫面。
柔雨，讓我回憶起內心的一段溫暖馨香，她，深深地觸動我的心靈。
品雨，亦是在解讀生活。生活如雨，敲擊在心扉的鼓點，即使再細小，也會觸動心靈的花瓣，盪起一片余香……
3. 寫雨珠聲的作文200字
這幾天，雨時下時來停。
今天，自又是一個蒙蒙細雨的天氣害得我不能出去玩。我無聊地走到窗檯變，打開窗戶，蒙蒙細雨猶如千萬條銀絲從天上飄下來。屋檐下落下一排水滴，像美麗的珠簾。我仰起頭，目光射向電線桿上的雨珠，清澈透明，彷彿就是一粒粒珍珠，一陣微風吹來，小雨珠追捉著，好像就是一群快樂的小天使，雨漸漸大起來了。
忽然一陣清脆的聲音傳來，原來，是小雨珠打在了玻璃窗上，我忍不住唱起歌來。這時，一粒小雨珠飛進里我的嘴巴里，我一舔：「冰冰的、涼涼的、甜甜的．．．．．．」
小雨珠，我真感謝你！星期天的雨天我就不會在無聊了。因為我又多了一個小夥伴做伴——小雨
4. 小學2年級關於雨的作文
[小學2年級關於雨的作文]小學2年級作文
有是一個大雨的晚上，過了一夜的大地，經過了雨水的沖刷，顯得那麼晶瑩剔透，小學2年級關於雨的作文。早上起床。趕快跑到窗邊，望這那弦歌湖畔，發現河面有上升了不少。早上泥土的的芳香，是我有種回歸自然的感覺。一些雨水滴在小草上，露出了她那翠綠的外衣
我非常喜歡聽雨那落地的聲音，雷電、雨珠，電閃雷鳴的背景共同組成了美妙絕倫的音樂。這種聲音是世界上獨一無二的。
每當下雨的時候，烏雲就會遮住太陽，天空猶如披上了一層灰色的套裝，讓我們頓時有了冰爽之意。這些雨珠像一個個頑皮的孩童從天上毫無顧忌的跳下來，滋潤著世間萬物。
雨珠落下來，花兒笑了，使她有了無限的生命力，小草笑了，雨為他提供了終生的養料，湖邊的蘆葦也笑了，湖面上長，有了湖面這個終生伴侶，她也知足了……
雨下整夜，世間萬物都像潮水一般進進退退，小學二年級作文《小學2年級關於雨的作文》。有些人，因為下雨，獨自在家盼望著遠去的親人，而有些人，頂著大雨還在拚命的工作。雨能使世界美好，雨能讓世界變得晶瑩剔透，雨更能成為我們人生的一種墊腳石、啟明燈……
窗外的雨還在下著，每當雨落在每一個角落，我都會細心傾聽這顆顆音符，使他們成為獨一無二的音樂。
雨，伴隨這我們成長，她能夠加以裝飾我們的生活。使我們的生活更加有滋有味，使我們的生活更加絢麗繽紛。五彩斑斕……
雨，終於停了，透過教室的窗戶，看見一道彩虹掛在天際。啊!我明白了，我們的人生也像雨一樣。
在雨的前半部分，會充滿著困難，而當你克服之後，美麗的彩虹就會在你身邊，讓你的世界更加美好!
5. 雨的作文，小學作文
一次難忘的經歷
不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學6年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：「同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。」當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鍾了，怎麼辦？
我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發生，書包里空空的，地上乾乾凈凈的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。
老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：「你怎麼了？丟東西了嗎？」回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：「我給你吧。」我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子「啪」的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：「給，拿去用吧。」
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖……
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：「不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。」說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裡有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裡。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。
行不?
6. 小學生作文雨
[小學生作文雨]小學生作文雨晨雨
晨，輕霧繚繞，飄飄細雨於白霧的映襯下更顯飄逸，小學生作文雨。一冊薄詞，一盞清茗;復古留聲機中婉轉的樂曲，配以叮咚作響的雨音，越發輕盈。獨享著唯美而略帶傷感的寧靜。
雨滴落於潔白的窗欞，如一個無比好奇的孩子，竭力探身向內張望著，稚嫩的小手彷彿傳送著自然的希望;曙光盪漾，宛如它雙眸中晶瑩的靈光。我情不自禁的推開窗，打量著這個因雨的洗禮而更顯清新的世界。
腳下，花花草草無不興高采烈，他們純潔的雙眸中，彷彿閃動著茁壯成長的期望。他們爭搶著滋潤的甘露，互不相讓;那舒展的身姿，那喧鬧的氛圍，那舒心的笑容，無不展現著蓬勃的背冀。
而雨滴們也不甘示弱，時而穿梭於地下無盡的隧道，時而跳躍於記刻著無數脈絡的綠葉;時而嬉戲於風的身旁，時而歡鬧於點綴著無數彩雲的跑道;熱鬧非凡。
凝視著這歡樂的情景，雙眸卻突然模糊了。熱淚中，我與同學們校園中歡樂無比的打鬧嬉戲悄然浮現。那一張張洋溢著歡樂的笑臉，清晰得，猶如清晨那盪漾的曙光。
包括，那已轉學的三張笑容可掬的面孔。
眼前的水花再次盪漾，藍天中翱翔的雲雀才將我沉浸於美好流年深處的心靈喚醒。這連綿不斷而各具特色的水花，多像，多像那記憶中那一顆顆閃耀的童心。
瞧!那枚落於綠葉中晶瑩剔透的雨珠!微風輕撫，綠葉向右傾斜;之中那圓潤飽滿的雨珠立即一分為二，變為兩枚小巧玲瓏的小雨珠。兩枚小雨珠緊貼著，彷彿十分親密。忽而，接踵而來的又一陣微風讓綠葉向左傾斜，一枚接近邊緣的小雨珠便遠離了另一枚小雨珠。但另一枚小雨珠似乎不忍與其分離，便努力向一旁移動著。可天公不作美，無論另一枚雨珠如何竭力而為，亦不然。兩枚小雨珠痴痴的相望著，相望著。
可此時，綠葉卻因不禁這接二連三的微風的阻力而左右搖晃，讓一籌莫展的小雨珠瀕臨著墜下的危險!但由於十分留戀另一枚小雨珠，因此小雨珠竭力握住綠葉的尾部。晨光盪漾中，它的雙眸閃動著淚光。
而另一枚小雨珠也竭力使自身接近小雨珠，希望將它拉起。兩枚小雨珠竭力堅持著，堅持著……
但最終，小雨珠還是不負重擔。緩緩地，緩緩地，隨風滑落。它搖曳的身影，宛如一朵飄散的水蓮。
最後一刻，兩顆小雨珠互望著，紛紛給對方擠出一個勉強的微笑……
我輕輕地關了窗。望望時鍾，該上學了。於是，便跨起書包，靜靜的行走於林間小道;思考著，應怎樣適應那缺少了三張熟悉面孔的教室。
晨雨，依然飄盪。【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題，小學生作文《小學生作文雨》。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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7. 快樂的小雨珠
[快樂的小來雨珠]快樂源的小雨珠正文：太平小學 一(10) 江鍇迪 有一天，小雨珠們想：呆在天上多沒意思，乾脆到下面去玩玩，快樂的小雨珠。不一會兒，烏雲密布，颳起了一陣大風。小雨珠們就下了天，快樂地一個一個往下掉。有的掉在房頂上，有的掉到大樹上。有的隨風飄到小河裡，就順著河水往下流：累了，就躺在河面上睡覺；醒了，就和小魚玩捉迷藏，小學一年級作文《快樂的小雨珠》。還有的噼里啪啦地砸在人們的雨衣和雨傘上，不停地在說：「真好玩！真好玩！快來看我翻跟斗。」一輛公共汽車飛快地開過來，差點壓在小雨點的身上。小雨點一滾，趕緊躲到人們的腳邊……天晴了，太陽公公出來了，小雨點們依依不捨地回家了。 指導老師：林老師 評語： 想像豐富,富有童趣.雨天是一個天真的男孩眼裡好玩的世界.(投稿：xszw 於 2006-8-22 19:51:14)
8. 雨珠·露珠·淚珠的作文怎麼寫
東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請她留步。
「熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？」快樂的女神駐足問道。
「有勞大駕，請你給我們當裁判。」
「噢，什麼事啊？」女神迷惑不解地問道。
「我們同屬於水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢？」
女神不知所雲，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：「那你就先自我介紹一下吧！」
雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：「我啊，來自高空的雲層，是大海的女兒，象徵著波濤凶涌澎湃的海洋。」
「我是黎明前凝成的露珠，」另一顆急不可待地搶著回答，「人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師。」
第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：「那麼，你呢，我親愛的小姑娘？」
「我算不得什麼，」她忸怩地回答，「我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而後稱為友情，不久奪眶而出，而現在叫眼淚。」
頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。
黎明女神出人意料地笑了，笑得那麼開心、自然，像燦爛的陽光。隨後她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置於手中，連聲稱贊道：「還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴！」
「可是，我是大海的女兒啊！」雨珠急得叫了起來。「可是，我是遼闊蒼穹的女兒！」露珠蹦跳了起來。
「是的，一點也不錯，」黎明女神鄭重地說，「而她呢，是人類內心純真感情的升華，而後凝結成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此列為評價美醜善惡的標准。因此，我選擇她最珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓，好好靜思一下，為你們的前程著想。」
可以吧，請採納
9. 小學 五年級 雨作文
[雨作文復]
昨夜，突然轟隆隆一聲制，頓時下起了傾盆大雨，雨作文。 在嘩嘩啦啦的雨聲中，還摻雜著人們的喊叫。有的人慌慌張張地躲進屋檐下，埋怨自己為什麼沒帶雨傘，有的急急忙忙地收曬在外面的衣被，還有的人匆匆忙忙地攔住一輛的士，顧不著說三道四，就一屁股往裡坐……伴隨著微弱的路燈光，發現路上的行人越來越少，但隱隱約約能看到幾朵花花綠綠的「小蘑菇」，她們正快步向哪個方向移動著，這一切，都構成一幅優美動聽的「發聲畫」，小學五年級作文《雨作文》。 慢慢地，慢慢地，雨逐漸變小了。雨珠有的蹦到我的傘上，噼哩叭啦地跳起舞來，有的跳到樹葉上，快快樂樂地洗起澡來，有的落到路上的小水窪中，吵吵鬧鬧地開起會來，還有的飛到池塘里，與小魚們一起嘻嘻哈哈地游起泳來……它們也像一個個快樂的音符，撒托在每個人的心靈里，使人難以忘懷。 正在被眼前這一切而感到輕松愉快的時候，我也想：這場雨真是一場及時雨，它保准讓長期受乾旱影響的稻田喝了個痛快，准讓長期受乾旱影響的地區的人們滋潤了一下乾渴的嘴唇。雨作文350字
10. 雨珠 露珠 淚珠 作文300字
東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請她留步。 「熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？」快樂的女神駐足問道。 「有勞大駕，請你給我們當裁判。」 「噢，什麼事啊？」女神迷惑不解地問道。 「我們同屬於水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢？」 女神不知所雲，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：「那你就先自我介紹一下吧！」 雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：「我啊，來自高空的雲層，是大海的女兒，象徵著波濤凶涌澎湃的海洋。」 「我是黎明前凝成的露珠，」另一顆急不可待地搶著回答，「人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師。」 第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：「那麼，你呢，我親愛的小姑娘？」 「我算不得什麼，」她忸怩地回答，「我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而後稱為友情，不久奪眶而出，而現在叫眼淚。」 頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那麼開心、自然，像燦爛的陽光。隨後她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置於手中，連聲稱贊道：「還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴！」 「可是，我是大海的女兒啊！」雨珠急得叫了起來。一旁看別人興奮。要知道只要在考試前多看幾眼書，考試中多細心點，在原本的這個分數上，就能增加幾分了。嗨，早知如此，何必當初呢。這種酸蘊含著心酸——無與倫比的酸，比醋酸，比剛結的葡萄也要酸……這種酸實在不好受。眼淚還可能是苦的。這種苦不同於一般的苦，它往往會帶著內心的傷痛溢出眼眶，也許會像噴泉一樣猛烈地不停地沖出來，又或許會像溫泉一樣慢慢地默默地滑下臉蛋。也許誰都曾嘗試過這種苦：拖著疲憊的身子回家，整個人昏昏欲睡，看到那溫暖舒適的小床更是有躍躍欲試之感。可又被那沉甸甸的書包攬住，被一大堆作業牢牢纏住。無可奈何，對軟綿綿的床可望而不可及，只能置身於題海戰術之中。做著，做著，就聯想起了所有作為一名學生的苦和累，當然，沒有苦哪來的甜，能嘗到眼淚的苦味，相信甜味也將隨之降臨。眼淚像是個五味瓶，樣樣齊全；又像是張照片，濃縮了歲月的點點滴滴。 小雅 回答採納率:57.5% 2008-10-10 15:56