小學生語文學習和中國少年報

A. 《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙(修改病句)

用詞不當

改為

《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的【報刊】。

B. 《小學生語文練習》和《中國少年報》是我最喜歡的報紙。 修改病句不可改變句子原

《小學生語文練習》和《中國少年報》是我最喜歡的報紙。

--------》

《小學生語文練習》是我最喜歡的書，《中國少年報》是我最喜歡的報紙。

C. 《中小學生語文學習》《少年文藝》《中國少年報》 這些算雜志嗎

可以算也可以不算。

但我認為，這些都是有助於學習的讀物，不要管什麼雜志不雜志的。

D. 這學期，我們班同學經常閱讀的雜志有《小學生語文學習》《少年文藝》和《中國少年報》。大量的課外閱讀，

<中國少年報>是雜志么?增長了知識,提高了寫作水平,把「的光榮稱號」刪去

E. 修改病句:《小學生語文學習》和《少年兒童報》是我喜歡讀的報紙。

把《小學生語文學習》給去掉

F. 修改病句:《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的【書報】。（病因為歸類錯誤，「《小學生語文學習》是「書」不屬於「報紙」，所以應將「報紙」改為「書報」。）
另一種改法，直接刪掉「《小學生語文學習》和」，正確的句子為：《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

G. 這學期，我們班同學經常閱讀的雜志有《小學生語文學習》、《少年文藝》和《中國少年報》。大量的課外閱讀

把它改成：

這學期，我們班同學經常閱讀的雜志有《小學生語文學習》、《少年文藝》和《中國少年報》。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和提高了寫作水平。我們班還被評為「課外閱讀先進集體」。

H. 小學語文學習和中國少年報是我最喜歡讀的報，改病句

「小學語文學習和復中國少年報是我最制喜歡讀的報」的毛病是判斷詞「是」的兩邊內容不統一。即因為沒有交代清楚「小學語文學習」是報紙而與後面的「報」出現矛盾。修改後的句子可以是這樣的：小學語文學習報和中國少年報是我最喜歡讀的報。

I. 《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。修改病句

修改為：《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報版刊。

解釋分析：首權先根據原句「《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙」可以發現，句子中說的是「《小學生語文學習》和《中國少年報》」；

但是後半句又說是「報紙」，「《小學生語文學習》」只能算是報刊不能算是報紙，所以此處需要修改，修改為：《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報刊。

(9)小學生語文學習和中國少年報擴展閱讀：

修改方法：

1、了解病句的幾種常見類型，6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。

2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達准確，語句明白無誤。

3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。

J. 《小學生語文學習》和《中國少年報是我》最喜歡讀的報紙。修改病句

《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報刊。