㈠ 如何加強和利用學校體育場地設施和器材的利用
體育新課程提出的新的教育理念、新的教學方式引起人們廣泛關注，其表現出的與傳統學科課程不同的課程特點。近年來體育新課程改革在全國各地有了較快的發展，尤其是體育課程改革的穩步推進有力地促進了學校體育的良好發展。但是，目前新課程改革正處於一種尷尬的境地，造成此種局面的首要原因是體育設施和器材的簡陋與缺乏。眾所周知，場地器材是學生進行體育活動的必要物質條件。體育設施和器材的簡陋與缺乏，給實施新課程改革帶來了極大的困難，學生也不喜歡上這樣的體育課 體育器材的缺少，使學生沒有新鮮感而失去對體育的興趣，這就給體育老師提出了一個難題： （一）開發和利用社區體育資源 社區體育資源的開發與利用需要結合當地大實際情況。對於處於中小學讀書的孩子們來說也是非常重要的，特別是農村中小學校，因為農村中小學的體育課程資源的開發一般是比較落後的，不能給孩子的身心全面發展提供好的基礎條件，這時候社區的體育資源的開發與利用就顯得猶為重要。比如開發有關棋類的一系列活動，可以促進孩子的智力成長；開發有關社區體育場館，可以培養孩子參與鍛煉的習慣；開發一些收割莊稼，採摘茶葉，水果的比賽，可以培養孩子不怕苦，不怕累，敢於爭先，勇於奮斗的精神；等。 （二）開發新型體育課程資源 1．提倡學生從身邊找器材 學生身邊的材料比較豐富，報紙、可樂瓶、繩子等，都是可用器材。比如，用廢舊輪胎作為鞦韆的底座；用廢舊的鐵絲做成滾動鐵環；用廢舊的膠帶和報紙做成紙足球；用破舊的布條做成沙包；用一些飲料瓶做成保齡球的倒瓶；用廢舊硬紙板做成風車和飛機；用竹條作成弓箭；樹枝做成彈弓；木塊做成「棱板」；扁擔做成擔架等等。中小學的體育教師和學生應該想方設法克服困難，努力開發體育器材資源。 2、加強運動場館建設和器材配備學校應高度重視體育運動場館的建設，配備必要的運動器材和儀器，並且建立和健全科學規范的運動場館管理體制，教學管理部門應定期對場地和場館進行檢查和督促，杜絕安全隱患，提高安全意識，使體育教學能夠順利進行。 3、努力挖掘與鄉土資源相結合的新興項目。結合當地農村生活習慣，挖掘一些具有鄉土氣息的新興體育項目。比如說，地處山區的學校可以經常開展定向越野活動，也可以開展野外生存挑戰項目； （三）挖掘體育教材中的課程資源 1因地制宜改進教學方法。針對學校體育場地器材短缺的實際情況，體育教師在教學上可採用分組輪換教學法。 2課表優先安排體育課，發揮場地器材最大功效。要想真正發揮場地器材的作用，讓學生在體育課上動起來，學校在安排課程表時就需要優先安排體育課，這需要得到學校領導的支持。盡可能避免多個班級在操場上擁擠上課的現象。這樣，上體育課時操場擁擠的狀況就可以得到有效緩解，還可以提高場地器材的利用率，學生也能真正動起來了
㈡ 農村小學體育活動課的具體方案
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹「一切為了學生 ,健康第一」的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。
一、指導思想
為貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實「生命—和諧」教育理念和陽光體育行動，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，積極貫徹「健康第一」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標准》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展「陽光體育活動」。將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。
二、目標和原則
（一） 目標
1、促進學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保「健康第一」思想落到實處。
2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。
3、改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，主動地掌握健身的方法並自覺鍛煉。
4、促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。
5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。
（二）原則
1、以人為本，樹立「健康第一」、「終身體育」的意識。實施體育育人功能，根據學生的發展需求，有效地設置和開展各項活動，以達到對學生的促德、健體、調智、審美等的教育功能，重視活動過程的教育。
2、關注差異，重視學生個性發展。張揚學生個性，發展學生特長，推動素質教育。
3、增強體質，全面實施《國家學生體質健康標准》。營造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍，創造良好的體育鍛煉條件，促進師生間、生生間的和諧關系，確實保證《國家學生體質健康標准》有效實施。
4、根據學生的身心發展的規律及特點，以及學校的實際情況，因地制宜，科學合理的安排體育活動課課程計劃和活動內容。增設多樣體育活動項目。
三、實施措施
周次
年級
活動內容
預期目標
指導教師
一
一
滾鐵環、呼啦圈
培養學生協調、靈敏、平衡等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
健身車、叉鈴
培養學生協調、靈敏、平衡等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
毽球、吸盤球
培養學生協調、靈敏、柔韌等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
羽毛球、推小車
培養學生協調、力量、靈敏、柔韌等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
籃球、蛙跳
培養學生協調、力量、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
一
健身車、叉鈴
培養學生協調、靈敏、平衡等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
、呼啦圈
培養學生協調、靈敏、平衡等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
羽毛球、推小車
培養學生協調、力量、靈敏、柔韌等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
籃球、蛙跳
培養學生協調、力量、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
跳短繩、50米
培養學生協調、力量、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
一
立定跳遠、叉鈴
培養學生協調、柔韌、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
30米、小籃球
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
立定跳遠、滾鐵環
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
25米往返、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
50米*8、叉鈴
培養學生協調、柔韌、耐力、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
一
自定
自定
帶班體育教師和班主任
二
自定
自定
帶班體育教師和班主任
三
自定
自定
帶班體育教師和班主任
四
自定
自定
帶班體育教師和班主任
五
自定
自定
帶班體育教師和班主任
五
一
游戲、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
戲繩、吸盤球
培養學生協調、柔韌、靈敏、配合等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
長繩、羽毛球
培養學生協調、柔韌、靈敏等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
仰卧起座、投籃
培養學生協調、柔韌、靈敏、力量等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
立定跳遠、投籃
培養學生協調、彈跳、靈敏、爆發力等綜合素質
帶班體育教師和班主任
六
一
戲繩、吸盤球
培養學生協調、柔韌、靈敏、配合等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
游戲、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
游戲、滾鐵環
培養學生協調、柔韌、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
長繩、投籃
培養學生協調、柔韌、靈敏、耐力等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
仰卧起座、投籃
培養學生協調、彈跳、靈敏、耐力等綜合素質
帶班體育教師和班主任
七
一
立定跳遠、叉鈴
培養學生協調、柔韌、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
30米、小籃球
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
立定跳遠、滾鐵環
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
25米往返、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
50米*8、叉鈴
培養學生協調、柔韌、耐力、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
八
一
自定
自定
帶班體育教師和班主任
二
自定
自定
帶班體育教師和班主任
三
自定
自定
帶班體育教師和班主任
四
自定
自定
帶班體育教師和班主任
五
自定
自定
帶班體育教師和班主任
九
一
游戲、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
戲繩、吸盤球
培養學生協調、柔韌、靈敏、配合等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
長繩、羽毛球
培養學生協調、柔韌、靈敏等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
仰卧起座、投籃
培養學生協調、柔韌、靈敏、力量等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
立定跳遠、投籃
培養學生協調、彈跳、靈敏、爆發力等綜合素質
帶班體育教師和班主任
十
一
戲繩、吸盤球
培養學生協調、柔韌、靈敏、配合等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
游戲、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
游戲、滾鐵環
培養學生協調、柔韌、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
長繩、投籃
培養學生協調、柔韌、靈敏、耐力等綜合素質
帶班體育教師和班主任
五
戲繩、吸盤球
培養學生協調、柔韌、靈敏、配合等綜合素質
帶班體育教師和班主任
十一
一
立定跳遠、叉鈴
培養學生協調、柔韌、靈敏、彈跳等綜合素質
帶班體育教師和班主任
二
30米、小籃球
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
三
立定跳遠、滾鐵環
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
四
25米往返、韻律操
培養學生協調、柔韌、靈敏、速度等綜合素質
帶班體育教師和班主任
㈢ 如何開展農村小學體育課堂教學計劃方案
質疑問難是學生自主學習的重要表現，優化課堂結構，激活學生的主體意內識，必須鼓勵容學生質疑問難。教師要創造和諧融合的課堂氣氛，允許學生隨時「插嘴」、提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。學生有疑而問、質疑問難，是用心思考、自主學習、主動探究的可貴表現，理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚。現在對學生的隨時「插嘴」，提出的各種疑難問題，應抱歡迎、鼓勵的態度給與肯定，並做出正確的解釋。
㈣ 探討農村小學如何開展陽光體育運動
現今為全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，切實提高廣大青少年學生的健康素質，保障中小學體育、衛生工作的正常開展，促進中小學生身心健康成長，國家出台了《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中［2007］7號）的精神，以及各地方也制訂各種措施，要求各學校要立即行動起來，組織師生員工認真學習、領會文件精神，要充分認識加強青少年體育工作、增強青少年體質的重要性和緊迫性，要站在全面落實科學發展觀的高度和以對國家、民族未來高度負責的精神，落實《實施意見》精神。為全面落實「健康第一」的指導思想，加強學校體育教學和體育健康運動，提高學生健康素質，廣泛、深入地開展陽光體育運動，那麼農村小學如何開展陽光體育運動，特別是農村小學缺體育老師的情況下，值得我們探討。
一、校長重視，要校長有全面樹立「健康第一」的思想
實施素質教育是我們黨從實現中華民族偉大復興的戰略高度作出的重大決策，是實現富民強國目標的有效途徑。學校領導要把學校體育工作作為實施素質教育的重要切入口，充分認識學校體育對強身健體、陶冶情操、培養團結合作精神的積極作用，以及對學生品德養成、智力開發、審美素養培養的促進作用。學校必須把體育工作擺在學校教育的突出位置，作為一項戰略性工程抓實抓好。要進一步明確學校校長和教師在學校體育工作中的責任。校長作為學校體育工作的主要責任人，要加強對學校體育工作的領導，把體育工作真正提上議事日程，認真解決體育工作中存在的實際問題，切實履行促進學生健康成長的責任；學校校長要把全體老師帶動起來，特別體育教師應切實履行職責，上好每一節體育課，積極營造學校體育工作良好氛圍；其它任課教師堅持做到不擠占體育課和課外體育活動時間，沒有專職體育老師的學校，班主任做好這方面工作，全體老師關心每一個學生的健康成長。學校要大力宣傳、廣泛傳播健康理念，使「健康第一」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」等口號家喻戶曉，深入人心，成為學生積極追求的目標內容之一。
二、加強教育管理，認真執行體育課程計劃
1、目前農村小學沒有開足、開齊體育課是一個大難題，上級要嚴格中小學按照教育部《關於保證中小學生體育課時的通知》和各級政府的規定，設置體育課程。各校必須切實開足、開齊體育課，保質保量上好體育課，其中小學1－2年級體育課的課時每周為4學時，小學3－6年級每周為3學時。保證體育課和課外活動在學校教學計劃和課程表中得到體現，在體育教學、課外活動中得到實施，任何學校不得以任何理由削減、擠占體育課、課外體育活動時間。同時，要積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量。要通過調動學生參與課內外體育活動的積極性，有效增強學生體質，讓每個學生能較為系統的接受至少2個體育項目的專業指導，使學生掌握科學鍛煉身體的方法，養成終身受益的體育健身的習慣。
2、建立並始終堅持科學規范的學生作息制度。按照「健康第一」的指導思想和不同學段學生成長發育的規律，安排學生的學習、生活、體育、娛樂、課外活動和休息時間。要依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利，學校要規范作息時間，制定科學的作息時間表，堅決保證實行。確保小學生每天睡眠時間10小時，體育活動時間每天不少於1小時。沒有體育課的當天，安排課外體育活動，做到「天天有時間，人人都參與」。鼓勵學生走到陽光下、走到操場上，積極開展「陽光健身活動」的熱潮。
三、開展豐富多彩的活動，掀起「陽光體育運動」的熱潮
學校要抓住「陽光體育運動」實施的契機，緊緊圍繞「健康第一、和諧發展」的教育理念，把開展豐富多彩、形式多樣的課外群體性體育活動作為日常教育工作和校園文化建設的有機組成部分，納入教育教學活動安排，形成制度。要積極探索學生有興趣、學校有特色的活動形式，開展人人參與、個個爭先的群眾體育活動，不斷提高廣大青少年學生的體育健身意識，激勵學生自覺參加體育鍛煉，掀起校園健身活動的熱潮，形成生動活潑、生機勃勃的校園體育文化氛圍。
1、學校要深入貫徹《義務教育法》，進一步探索把課外文體活動納入教育計劃，生動活潑地開展校內健身運動的新形式、新機制，使以體育為主、兼融藝術、科技活動的課外文體活動成為校園體育文化的重要載體，力爭農村校園文化建設有新的突破。
2、農村學校要根據農村實際科學設置活動項目，真正使校內體育運動成為培育學生健身場所、展示學生青春活力的快樂源泉。通過「陽光體育運動」，各校要結合少先隊開展「達標爭優」活動，表揚積極參與陽光體育鍛煉的學生，頒發「陽光體育獎章」，有效地推動學生積極參加體育鍛煉。
3、學校要堅持因地制宜、分類指導的原則，開展課間課外文體健身活動。低年齡段學生的體育活動要強調趣味性、集體性和安全性；高年齡段學生體育活動要根據學生自身特點和發展要求，增加內容的選擇性，強調活動的多樣性。
4、學校要把面向全體學生的群體活動與提高課余體育訓練水平有機結合起來。要成立各類運動隊和體藝活動小組，有計劃、有組織的開展訓練和競賽，加強體育人才培養，各學校要組建一個田徑隊、一個籃球隊，堅持常年訓練。學校是培養體育人才的基地，特別是農村小學是培養體育世界冠軍的搖籃，上級部門要開展各種比賽活動來刺激陽光活動的開展。讓學生有動力，有目標。不斷提高學生競技水平。通過更加廣泛的群體、競賽活動形式，夯實課余體育訓練的基礎；通過課余體育訓練，競賽活動帶動並促進學生群體活動，激發學生參加體育鍛煉的熱情。
5、農村學校體育傳統項目建設，各學校要形成一至二個體育項目特色學校。為引導全鎮農村小學廣泛開展陽光體育運動，建議鎮將把田徑、籃球作為學校傳統的體育項目，每年定期舉行比賽活動。，每年定期舉辦中小學生文化藝術節和各項體育競賽。各校每年要舉辦一次綜合性為主的運動會，要從當地傳統體育活動中汲取營養，開設具有時代特點的體育活動，逐步形成具有本校特色的體育傳統項目。
四、科學管理，有效地促進學生健康成長
1、各校要加強組織領導，成立以校長為組長的陽光體育運動領導小組，領導和組織學校陽光運動的開展；要根據學校實際，制定好周密的陽光體育運動的實施方案。 2、學校要認真貫徹《義務教育法》、《體育法》和《學校體育工作條例》，高度重視並不斷改善學校體育的基本條件，加強制度建設，提高管理水平，推進科學研究，促進學校體育工作水平的不斷提高。要加強體育教師隊伍建設，各校要根據基礎教育課程改革中體育課時增加的實際，合理配置教師資源，保證體育教師隊伍的穩定性，提高體育教師地位和待遇，特別是教師的待遇落實好，特別是農村學校的體育教師的課余待遇根本沒有。要加強兼職體育教師的培訓，全面落實「人人都是體育運動指導者」理念，鼓勵所有學科教師投身學校體育工作的組織、指導工作。
3、全面實施《學生體質健康標准》。使體質健康測試成為掌握學生身體素質發展狀況的科學依據。學校要認真組織好課外體育活動，使大多數學生能達到《學生體質健康標准》。對達到《學生體質健康標准》學生，頒發榮譽證書或獎章。學校要組織人力物力，把《學生體質健康標准》測試報告結果作為中小學生成長記錄和中小學生綜合素質評定的主要內容，列入成長學生檔案，並及時做好每年數據上報工作，妥善保管好《學生體質健康標准》測試結果資料。
4、切實加強學校體育的安全保障。要經常性地對師生進行體育運動安全教育，對學生的校園安全教育工作要長抓不懈。完善學校體育設施、體育課程和活動的各項管理制度，保證體育設施的配備數量和質量，明確安全責任，落實安全措施，做好防範工作，確保師生安全。
5、完善學校體育衛生工作經費保障機制，確保學校公用經費的一定比例用於學校體育衛生支出。加大對學校體育場地、器材設施改建力度，保證體育課和課外活動的正常開展。
㈤ 農村小學如何同時建造籃球場和足球
如果在農村建籃球場的話還是比較容易的，如果在足球場的話就不太現實了，因為地方是不夠大的。
㈥ 如何搞好農村小學體育課教學
提高農村小學體育課堂教學質量的有效對策。
1、充分利用現有的體育場地器材資源
充分利用現有的體育場地和器材設施用於課堂教學。農村小學不能一下子投入大量資金短期實現高標準的場地與器材設施，只能根據實際需要逐步完善和補充，所以，農村小學教師要轉變農村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼於現實，要針對實際情況來實施體育教學。
比如：橫向使用沙坑。大多農村小學有一隻沙坑已經很不錯了，但在課堂中教學跳遠時顯得捉襟見肘。撤點並校後各班學生都有三四十名，按常規方法教學，直向使用沙坑，每名學生在一節課中只能有3至4次練習機會。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學生同時練習，課堂效率能提高4倍。
巧用籃球場。籃球場不僅僅是教學籃球專用的，有許多教材內容都可在籃球場進行教學。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學，利用三分弧線組織彎道跑教學，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲。還可在籃球場地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓練基地，但沒有足球場，而且雨天後泥地多**不能使用，要取得較好地成績幾乎無望。體育課上我們嘗試在籃球場上教學小足球，可以舉行5人制，7人制等小型比賽，既培養了廣大學生的興趣，又為學校足球隊儲備了人才。近年來學校足球隊成績顯著，多次獲市足球賽冠亞軍。
妙用小墊子。某些學校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進搬出麻煩乾脆不用，造成有限體育器材資源的浪費。墊子不僅僅限用於滾翻、仰卧起坐等練習，還可用於立定跳遠和各種趣味跳教學，小足球比賽中用於球門，用於跨過、繞過障礙教學，用於游戲投擲打靶、穿過小樹林等。只要廣大體育教師充分利用好現有的體育，就能更好地激發學生的興趣，提高課堂教學質量。
2、勇於創新，積極開發場地和器材資源
既然場地和器材短期之內不會有大的改觀，我們就應該立足當前，因地制宜地開發和利用現有的體育設施資源，發揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善於捕捉新奇事物的創新意識，特別在農村的小學，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易「器材」。盡可能地開發新型器材或開發已有器材的多種功能，盡可能地讓農村學生接受更多的更好的體育教學，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農村小學能更好地實施體育新課程的同時，增強學生體質，增進學生健康。