美國小學體育

『壹』 美國小學都學什麼課程

英語（ Languages Arts，即ELA）、科學（Science）、數學（Mathematics）、社會學習（Social Studies）、藝術人文（Arts and Humanities）、體育（Physical Ecation，即PE）、健康和安全教育（Health and Safety Ecation）、外語（Second Language）、學習工具（Tools for Learning）。
以 上這幾大類課程基本上是各所小學都要開設的課程，區別主要是不同學校對這幾大類作了不同的細分，或者對細分科目的強調程度不同，課時安排不盡相同， 上述的1-7課程通常在K-5的各年級中都有設置。隨著年級的變化課程設置也會調整。教會學校還會開設一些宗教方面的課程。通常美國小學生通常每天在校時間為7小時，一般要保證每天6小時的教學時間。 大家知道在中國老師，家長都特別重視主課的學習比如語文，數學，現在還有英語，對其他科目的重視程度就不夠了，美國的小學要是從課時多少上看可以把英語， 數學，科學和社會學習這四門課程看作是主課了，因為課時最多，也是各校的必修課和考核科目。我認為美國最值得我們借鑒的有兩點：一是課程設置，特別是科學 和社會學習這兩門課程，非常重視。二是教學方法，主要是互動性學習。

『貳』 體育課在美國中小學的權重

中國不少孩子,特別是女孩,上體育課愁眉苦臉,但在美國中小學體育課堂上,多數孩子樂在其中。

『叄』 英美小學生是如何上體育課的

美國的體育課程從小學開始就異常豐富，到了大學後更是包羅萬象。除足球、籃球、網球等常規項目外，學生們的興趣愛好幾乎都能得到滿足：如果要養生，有冥想課；如果要塑形，有瑜伽課；如果愛交際，有舞蹈課；如果打算從軍，有軍事訓練課；如果暑假要去亞馬孫叢林探險，則有野外求生課。此外，還有馬術、美式足球、游泳、滑冰、擊劍、拳擊等等，只有你想不到的，沒有他們做不到的。而且體育授課具有彈性，總體上分為競技體育教學、健身體育教學、社會實用教學和學科聯系教學四種。每位學生在選課之初就要先確定自己的學習目的，再根據興趣愛好和個人素質選擇不同的課程與難度。
美國的體育課有著廣泛的社會基礎。在社區里，家長們帶著孩子跑步、打棒球的場景隨處可見，每個社區也都配備健身器材供大家免費使用。如果學生能進入校隊，對整個家庭都是一件非常榮耀的事，家長會為此專門舉行家庭聚會以慶祝。上課時，老師不光傳授體育技巧，更注重培養學生的個性，強調高強度、高競爭，鼓勵在激烈的對抗比賽中展露鋒芒，創造校園體育明星。在美國校園里，最受人崇拜的不一定是單純成績排名第一的人，而是那些能夠在學校間的體育競技中給母校帶來榮譽的人，這些學生往往會成為國家體育人才的後備力量。美國職業籃球聯賽、美國國家橄欖球聯盟等都會去大學選秀。學生們對某些專項運動的興趣愛好被激發，其中的優秀人才會慢慢地從業余走向專業化、職業化。
有位從美國康奈爾大學歸來的朋友說道，在校園里見到華裔時，單從身材就能判斷是留學生還是移民二代。留美華人學生一般不是過胖就是過瘦。話雖有點偏激，但現象卻值得反思。中國長期的應試教育，使得對學生的評價標准重「頭腦」、輕「四肢」，體育課程只能優先滿足常規項目，學生的個體差異和興趣愛好較難得到一一滿足。美國那樣的體育教學系統一時在中國很難普遍推行。
一位從英國回來的朋友說：「上體育課，人家英國人玩什麼？板球、橄欖球，你見都沒見過，怎麼跟人家玩？足球人家都不稀罕玩，即使偶爾踢一下，水平也比咱高得多。體育在英國人心目中看得很重，你中國孩子的差距不是一點半點，結果，人家就是歧視你。」

『肆』 美國小學體育課都有什麼運動項目

．美國運動教育模式下的體育教學

（1）美國運動教育模式下單元教學

運動教育的教學單元叫一個賽季或運動季，它比一般傳統的體育課單元時間跨度要長得多，一個賽季一般由15~20節課以上組成，課時太少就難以達到良好的教學效果。在整個運動賽季里，學生都具有從屬關系，他們是屬於某個「隊」的，學生以固定的團隊進行學習。能力水平不一樣的學生按水平不同被均勻地分配到整個班級的不同等級的隊伍里，為每個學生創造了扮演不同角色的機會，一起為隊伍的成功和整個賽季的勝利而努力，以下是美國運動教育模式的單元教學計劃表。

（2）美國運動教育模式下體育課

根據2004年10月美國當代著名體育教育家達里爾·西登托普先生在北京師范大學講學時介紹美國小學4～6年級10～12次一堂足球課的幻燈片整理而成。

2．美國運動教育模式下的體育教學之借鑒

運用大單元進行教學是運動教育模式所提倡的教學方法，運動季活動單元要比傳統體育課活動單元的時間長上2～3倍，這樣的安排，使學生對某一競賽運動有更深的認知與了解，並在運動經驗上得到精熟的機會。從學習理論來看，讓學生在學習過程中形成一個相對穩定的集體，並在集體性學習活動中使學生受到集體教育是非常必要的，而要形成一個集體是需要一個相對長的時間。學生的認知性學習在體育教學中越來越來被重視，而作為認知性學習基礎的發現式學習法或假說驗證式學習法都是一個較長的學習過程。因此，我們認為單元教學的改革是現階段我國體育教學改革的重要突破口之一。

運動參與的多元化是運動教育模式的特色，運動教育模式中包括有運動員、教練員、裁判員、記分員、訓練員、管理員、宣傳員以及記時員、統計員、撿球員、發令員、識別員以及保健員，甚至是宣傳員、舞蹈指導、編曲、道具員等和其他角色。還可以根據許多有趣的事情可以來添加角色，使比賽變得更復雜，並且讓學生多在各個角色之間輪換。這樣學生會在扮演各種參與學習和比賽的角色的過程中，全面體驗和學習運動，使每個學生都參與到其中，讓所有的學生參與。

運動教育模式核心就是通過降低競技運動的要求和難度，以學習小組的方式讓學生具有綜合學習能力。對比賽和其他活動進行改動，比如：使比賽得分變得更加容易；減緩球或物體移動的速度；減小運動隊的規模，增加積極參與練習的機會；在同一比賽中，採用等級賽，產生難度不同的等級比賽等。這樣可以使學生相應的技能水平和已獲得的運動經驗得以合適地發展。通過修改比賽使得更多的學生更好地參與到比賽中來。使比賽適合學生的身心發育特點，這樣學生就能夠成功地參與到比賽或活動中去。競技體育是體育文化中的一塊瑰寶，學校體育教學具有傳遞競技體育文化的功能和任務。體育教材不應排斥競技體育，但必須要有選擇，而且不能把競技體育的項目原封不動地搬到教材中去，必須根據學生的身心特點和教學目標的需要進行必要的改造，使競技運動項目更加適應體育教學的需要，更加符合教育的規律。對競技運動項目的教材化改革主要是從教材內容的結構、教學方法，組織形式、規則要求和場地器材方面著手。

運動教育模式下的體育教學對於我國傳統的體育課教學有許多值得借鑒的地方，當我們引入運動教育模式時，要深入研究本國的具體國情，結合學校體育的現狀和特點，充分、合理地用場地、器材資源進行改進與創新。運動教育模式建立在教學條件相當充裕的前提下，班內分組的各種練習和比賽要保證有足夠的場地、器械。中美兩國的國情不同，文化差異明顯，學校的基本情況也不同，場地器材，班級人數，學生的體育觀念等都有明顯的差異。因此，在我國推行的新課程改革中不能照搬照抄，完全復制，應借鑒運動教育模式中一些觀念和內容逐步地進行消化和吸收。

『伍』 美國中，小學的體育教育大概是怎樣的強度

乏憨催窖詘忌挫媳旦顱回答是肯定的------可以上體育課，但運動強度不能太大，你這種情況心率一般不要超過135次；運動量也要相對較小，以後可以試試只跑800米，如果依然難受，就逐次降低跑的長度，直到自己覺得合適為止。
每逢高強度大運動量練習，可以給老師請病假，說明情況，應該沒問題。同時，中考時也可申請免考（須出具縣級以上醫院的證明材料），但只能得到60%的分值。請仔細權衡！祝你及朋友健康！

『陸』 美國必修課有哪些（小學生）要靠譜點的！

美國小學生上什麼課
美國小學生（K-5）課程

1.英語（English Languages Arts，即）
2.科學（Science）
3.數學（Mathematics）
4.社會學習（Social Studies）
5.藝術人文（Arts and Humanities）
6.體育（Physical Ecation，即PE）
7.健康和安全教育（Health and Safety Ecation）
8.外語（Second Language）
9.學習工具（Tools for Learning）
以 上這幾大類課程基本上是各所小學都要開設的課程，區別主要是不同學校對這幾大類作了不同的細分，或者對細分科目的強調程度不同，課時安排不盡相同， 上述的1-7課程通常在K-5的各年級中都有設置。隨著年級的變化課程設置也會調整。教會學校還會開設一些宗教方面的課程。通常美國小學生通常每天在校時 間為7小時，一般要保證每天6小時的教學時間。 大家知道在中國老師，家長都特別重視主課的學習比如語文，數學，現在還有英語，對其他科目的重視程度就不夠了，美國的小學要是從課時多少上看可以把英語， 數學，科學和社會學習這四門課程看作是主課了，因為課時最多，也是各校的必修課和考核科目。我認為美國最值得我們借鑒的有兩點：一是課程設置，特別是科學 和社會學習這兩門課程，非常重視。二是教學方法，主要是互動性學習。

下面分別對上述9大科目做一個概要的介紹：

英語

英 語對中國學生來說是外語，在美國就是美國學生的語文課了。主要包括閱讀(reading)、寫作(writing)、聽(listening)、說 (speaking)、看(viewing)。聽說讀寫我們都知道，看(viewing)是什麼呢？也很簡單，就是對多媒體信息的解讀能力了，比如對圖 表、圖形、照片、影視、報紙、雜志等這些可見的信息的解讀，當然能夠製作這些內容也是教學內容的一部分。無需多說，英語的課時是最多的了。

數學

學習內容包括數字和運算、幾何、度量、數據分析和概率、代數等。課時同英語差不多。

科學

同中國相比，科學是美國學校很重視的一門課程了。不僅有理論的學習，而且有各種各樣的實驗和活動讓學生們參與。主要學習的內容包括：科學探究、連接和應用、生命科學、地球/宇宙科學、自然科學（物理和化學）以及環境教育等。

社會學習

學習內容包括本州的歷史和文化；本國和世界的歷史和文化；地理；經濟；政府和公民權教育。科學課在中國的學校盡管課時少點，不過可能還有，社會學習這門課恐怕在中國學校的課堂上就很難找到了，也許在語文課本里能看到一些相關的內容，比較零散了。

藝術人文

包括舞蹈、藝術、音樂、戲劇等的教學、欣賞和表演。在中國的小學音樂課和美術課一般還是有的，不過重視程度就不能和語文數學比了，至於舞蹈和戲劇這樣的課程，恐怕只能去課外的培訓班學習了。

體育

包括健康相關的內容學習；技巧相關的內容學習；基本運動能力學習；社會心理基礎學習；身體管理；視覺運動學習。

健康和安全教育

個人健康/成長和發育；營養；安全、急救和防火；物質使用和濫用；消費者和社區健康；疾病預防和控制；精神和情感健康；家庭生活和健康。

外語

美國小學生學習的外語通常有西班牙語或法語，不過現在開設漢語的學校也在逐年增多。

學習工具

電腦學習；計算器；地圖冊；字典；網路；采訪等

說到美國的，就忍不住要再啰嗦一下中國的（一家之言，僅供參考）：

同 美國相比，在課程設置上，中國小學的課程設置覆蓋內容較窄，特別是在學習方法、科學、社會學習、歷史文化、藝術人文、價值觀、健康和安全、生活技能等方面 比較薄弱；在教學方法上，中國小學傳統的傳授式教學方式仍是主流，學生主動參與的教學方式仍較少；中國學生的語文數學作業太多（題海戰術），培養獨立思 考、主動學習的作業太少；中國學生的寫作業、看電視、打游戲時間多，運動、閱讀的時間少；中國學校，老師和家長對分數太重視，賞識教育，因材施教方式少。 對中國的學生家長來說，能夠認識到中國學校和國外學校的一些差別和差距，在無法奢望中國的學校馬上就能改變的時候，主動了解國外的教學內容和方法，有意識 的引導孩子補充加強這些內容的學習對孩子的全面素質教育和全面發展特別重要。

如果你想更詳細的了解美國小學生各個年級（K-5）的教學目標，請訪問美國小學教學大綱。

『柒』 美國重視體育運動，為何在學校卻不設體育課程

美國一直以來都是體育強國，因為美國把體育當作是一個教育，在美國是設有體育課程的，許多中小學包括大學生選修課中，體育運動是必須選修的課，美國家長大多認為，體育活動實際上鍛煉的是孩子的人格和品質，以及在團隊活動中的合作能力、領導能力，同時體育活動也可為孩子創造吃苦和領會失敗的機會。這也是為什麼美國孩子大多會選擇團隊體育項目練習，而不是個人運動。

在美國,比較強調小學生進行運動技巧和游戲練習;在中學,強調學生參與傳統運動項目。值得指出的是美國中小學體育課的教學沒有全國統一的規定，各地學校有不少差異，但其基本課程結構也有一些共性。

『捌』 為什麼說美國大學體育也是美國體育

寫在前面的話：最近美藤國際看到一組數字，里約奧運會上，美國派出555名運動員參賽，其中80%是在校大學生，加上一些高中畢業生，美國派出到里約的奧運軍團中，業余運動員居然占據90%左右。就是這樣的「業余軍」常年占據奧運金牌榜首，一直處在「無敵是多麼寂寞＂的霸主地位。

讀了這片文章，就知道這霸主地位是美國全民崇尚體育的價值觀帶來的自然結果。去美國留學，不理解體育在美國教育中的地位，就不能真正理解美國的校園文化。

美國大學橄欖球隊的教練有可能比校長的收入還要高，球隊經常贏球，有錢校友就會支持校隊，買票看球並每年不斷捐錢給學校，學校的精神和人氣也會上揚。 學校的奧數再好也很難鼓舞學校精神。

很多中國家長已經認識到體育的重要性，常常問到孩子應該練哪項體育會幫助到孩子。

在美國人眼裡，乒乓球和羽毛球不算體育。如果學生每周練某項體育一周才一小時，我可以確定那項體育不是學生的特長，最多是興趣而已。

如果學生到了13、14歲才想開始發展某項體育，已經太晚了。 要想讓孩子體育好，需要從小學開始。

美國一般老百姓覺得體育是一個鍛煉人格的活動，不只是強身健體。美國各個小鎮上都有政府支持的各項團體體育俱樂部，從幼兒園開始，教練都是爸爸們，無論他們多忙，但是永遠都可以抽出時間做足球教練或橄欖球教練，他們年輕的時候也是運動員。

這些非職業教練教導隊員不只是贏球，更多是：

♢ 團隊精神(teamwork)

♢ 體育精神(sports manship)

♢ 忍耐力和毅力(enrance and perseverance)

♢ 態度(attitude)

♢ 如何在球場上慘敗後吸取教訓(how to deal with failures)

我認識一個白人爸爸，因為投資銀行工作原因，每周紐約和墨西哥市來回，再怎麼累，周六早上六點一定出現在紐約冰球館幫兒子的冰球隊當教練。

我們常常抱怨現在的孩子不願意吃苦，但是家長並沒有提供孩子吃苦的機會，在美國人眼裡，把高中四年裡只去了貴州一周做支教的經歷做為吃過苦的證明是個笑話。

我覺得現在讓孩子在體育活動上吃苦是有這個必要的。我認識在美國的一些孩子小學時候在一項體育每周花5個小時，很多孩子同時玩兩項體育，到初中後，每周體育運動少的每周10小時，多的每周20小時，完全沒有誇大。

練冰球的周末早上5點起床，游泳隊的早上上課前游泳訓練，下課後再回到泳池訓練，這樣的訓練下學生才能算有特長，在頂尖高中體育隊才能拿到一席之位。不少美高學生參加體育隊訓練後，體力都撐不住，很難和美國孩子一較長短。

家長需要根據孩子的能力去挑選他們喜歡的活動，根據美國兒童醫生的建議，11-14歲的孩子每天需要至少1小時的運動(vigorous physical exercise)。

家長不要太介意一開始體育成績好與不好，是不是有名次，隨著身體的變化，成績會有改變， 重要的是孩子的興趣和家長的堅持。其實最難的是家長的堅持，送孩子上補習班遠比練體育要輕松。在冷氣房裡背單詞要比在烈日下曬的像非洲難民要舒服很多。但正因為這樣，招辦覺得體育棒的學生有更有趣的人生故事。

中國媽媽在9月1日前忙著刨宮產，希望孩子能夠早讀書。而美國家長普遍讓男孩子晚讀書，這其實是和體育有關的。

很多美國幼兒園設定的男孩和女孩生日的截止日期是不同的，很多男生會晚一年讀書，因為男孩女孩成熟度有很大差別。

如果學生是全年級里體育活動能力強，進校隊比賽得名次機會多，學校受歡迎程度高，和隊友之間的友情較深，自然就會慢慢有領導力。

學生會主席全校只有一個位置，但每個體育隊都需要隊長。每年很多中國家長糾結於要不要復讀這個問題，復讀不只是因為英文能力問題，也不是智商的問題，美國學校更看重學生的交際能力 。

所以中國孩子，尤其是男孩子，如果不復讀，不單單是比中國復讀的學生年齡小，比美國孩子年齡也小，中國孩子長的年輕 (美國當地高中生已經長的像二十幾歲了)，課堂發言氣場不夠，更不要講進體育隊或競選學生會主席了。

體育特長對申高是非常有幫助的， 但這不是我寫這篇文章的本意。我希望更多的學生能喜愛運動，不是單單為了申學，而是能有健壯的體格。我接觸到的不少學生都是吃貨，但運動不夠。

不少學校體育教練都講過 Chinese students quit easily.中國學生遇到挑戰，很快就想到放棄。 體育不僅鍛煉人的意志力，也能改善學生心理健康問題。不要把時間都花在補習課上，每天花一個小時好好運動吧。

『玖』 美國的體育制度怎麼樣的，美國好像沒體校，運動員都是出自一些普通的學校

美國體育大體可分成三部分：職業（商業）體育，學校體育，社會體育。所謂職業體育，實際上也可以看成是已形成產業的一部分體育。在美國，籃球、美式橄欖球、棒球、冰球以及網球、高爾夫球、花樣滑冰等項目，體育商業化程度高，構成了相當規模的體育產業。這些項目的發展不愁資金來源。像美式橄欖球聯賽，僅出售電視轉播權一項收入就達17億美元（三年），難怪職業運動員個個都成了大富翁。但是在美國也有不少包括奧運項
目在內的其他項目，如排球、手球、乒乓球、羽毛球、跳水、舉重等，商業化程度不高或根本無法商業化，項目的發展舉步維艱。美國職業體育沒有全國統一的領導機構，各項目成立了自己的聯盟，有的項目不止一個聯盟，各俱樂部和聯賽的經營都在聯盟的領導之下。
學校體育在美國體育中扮演著極其重要的角色。美國人從小學開始便培養孩子們對體育的濃厚興趣，小籃球、小棒球、小橄欖球比賽十分普及，到了高中，許多項目的校隊已具有相當高的水平。美國沒有中國那樣的省市體委所屬專業運動隊，沒有體育運動學校等多級訓練網，但美國許多高水平的大學校隊實際上和我們的專業隊差不多，小學、中學、大學體育也是一條龍。有體育特長的學生進入大學校隊後享受獎學金待遇，不但不用支付昂貴的大學學費（平均一年15000美元），還有不低的生活零用金補貼。美國大學體育聯合會（NCAA）每年都組織不少全國性大學生體育比賽，較知名的有大學籃球、大學橄欖球聯賽
等。此外，如果沒有美國大學田徑、游泳、排球、女足等活動的良好開展，很難想像美國人在奧運會的這些項目上能組成高水平隊伍，能取得優異成績。
可以說，無論美國職業體育還是奧林匹克運動的發展，都有賴於學校體育這一雄厚基礎的支持。一個體育項目要想在美國得到蓬勃開展，不進入學校就很難辦到，像乒乓球、羽毛球等，目前沒有打入美國中小學，因此難以成氣候；美國足球在商業運作方面取得很大進展，吸引了一些廣告商，但是在美國學校中遠未普及，正是這一原因，造成美國國家男足以及美國足球職業聯賽中的不少隊伍當前只得靠外來移民球員支撐門面。
除上述兩大類之外開展的各種體育活動，在美國可統統歸為社會體育，包括大眾健身及各項目民間體育俱樂部活動，也包括美國奧委會下屬部分單項協會組織的比賽和有關活動。通常情況下，美國社會體育不像職業體育那樣，能夠得到企業界、媒介的重視，也不像學校體育那樣有教育經費的支持，社會體育的自我發展相對艱難一些。