湖北小學體育教師說課

① 體育教師應如何說課

近幾年來出去學習的機會不少，擔任過多次體育教師說課比賽的評委。只有為數不多的教師說課比較上路子，大部分參加比賽的體育教師在說課時都存在在著問題。一是怕人家聽不懂說得面面俱到，細到一個動作要多少秒，分多少個練習小組等等。二是說得不到位，應當說的沒有說，給人有一種腹中空的感受。其實，體育課和其它學科說課有許多相同之處，但又有自己的特色。首先，進入說課室後，在規定的位置站好（體育教師說課時，說課者一般都站立，且站在評委教師的對面）。開始說課前先向評委老師問好並作自我介紹：「各位老師，上午（下午、）晚上）好，我是某某縣，某某學校的某某某」，然後說出說課題目。體育說課的題目有自定的，也有規定的大內容下自己決定小內容的，但如果說的是理論課，所有的教材就是統一的。這一部分雖然和主體部分無多大關聯，但還是要說的，就象打太極拳的起勢動作，廣播操的預備節，多了無多大用處，少了好象不太對勁，計較的評委會覺得很不舒服，最好不要省略。然後就步入正式的說課之中，體育課的說課大致從以下十方面來說，簡稱說課十步曲：一、說教學思想這一部分往往被許多選手所忽略，認為是務虛的東西，其實不然，思想指導行動時理念是先導，好的教學思想往往能引領你完成教學的整個過程。在說教學思想時，要著重說清以下幾點。1、要說清教學的指導思想；2、要說清在教學過程中如何滲透現代教育思想、觀念；3、要說清如何以學生的發展為本，創設民主和諧的教學氛圍；4、要說清如何培養學生主動學習的品質。二、說教材課程改革的核心是轉變教師教學觀念和教學行為，教師要切實轉變教育思想，領會新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達到完美統一。在說教材的分析與處理時，要著重說清以下幾點。1、要對本課教材進行簡單分析；2、要說清本課教材的前後聯系與所處的地位；3、要說清本課的教學目標和課時安排；4、要說清本課的教學重點、教學難點，以及如何突出重點、突破難點；5、要說清對本課教材如何進行重組、改造、整合。三、說學情教學總是在一定的起點上進行的。不同的學生的學習起點不一樣，學習個性、風格也不盡相同。教師在學情分析時，要了解學生對新的學習所具備的相關的知識掌握程度和學生在學習中所具備的認知加工和體育實踐能力，預先判斷學生對新的學習的關注和接受程度。但一直以來這一環節往往被忽視，僅靠教師的想當然，或者僅對學生的原有知識做個大致理解，較少對他們的態度和學習方式作出判斷。只有對全體學生從知識、技能、態度等幾個方面去關注，才能在教學中真正體現「以學生發展為本」這一課程改革新的理念。學情分析是對學習主體在動機原理和學習特點上的認識。通過學情分析，可以發現學生學習中存在的問題；分析產生問題的主要原因，以確定在教學活動中解決該問題的方法和途徑；回答「為何教的」的問題。在說學情分析時，要著重說清以下幾點。1、要說清授課班級的特點，包括年級、人數（男生、女生各多少）、體育基礎2、要說清學生原有基礎的基本情況； 3、要說清學生的學習態度、學習習慣、學習興趣。四、說教學目標現代教學的突出標志是有目標的教學。目標導向就是在教學活動中，目標訓練自始至終以學習目標為導向，圍繞學習目標有層次的循序漸進的展開和收攏。有目標地進行教學活動，能有效地規范教學行為，避免課堂教學中的隨意性和失控現象。教學目標的制定應體現合理性、明確性、可評價性。在說教學目標時，要著重說清以下幾點。1、要說清教學目標的分類設置和執教者對教學目標的深層考慮；2、要說清每一類教學目標中不同層次的具體要求；3、要說清這些分類設置的教學目標的具體知識點、情感教育點和能力訓練點。五、說教學過程教學過程是教師的教學觀念、思想方法、策略和技術在教學活動中的具體體現。教學過程設計的思路關注的是課中的教與學活動的結構，以及為目標達成所採用的方法手段和措施。教學過程要設計合理、結構嚴謹、過程清晰，要以目標為主線，重視主導和主體作用的發揮。要展現教師如何引發學生的學習動機、如何展開教學內容、如何安排教學程序以及採取何種手段來達到反饋和強化學習結果。在說教學過程時，要著重說清以下幾點。1、說明教學思路及其教學環節的主要設計與理論依據；2、要說清教學過程的總體結構及各教學板塊（開始部分、准備部分、基本部分和結束部分）所採用的具體措施，最終要達到的目的；3、要說清如何突出教學重點，如何化解教學難點；4、要說清引導學生積極思維，培養學生創新意識、創新能力所採用的方法手段的設計。六、說教法改革和學法指導課堂教學是全面實施素質教育的重要渠道和基本途徑，是培養創新意識和創新能力的主戰場。因此，說課要突出說教法改革和學法指導。（一）說教法改革教學方法是為了完成一定的教學任務，在教學過程中所採用的手段。在新課程背景下，教法設計要體現新理念、新策略、新思路，要符合教學原理，遵循教學規律，要研究學生的求知起點、技能狀態、思維方式和考慮可接受性，做到「跳一跳摘到桃子」，不能脫離學生實際，教法應體現新課程的基本理念，做到靈活多樣，具有主導性，體現主體性和有效性。1、要說清總體採用何種教學策略及理論依據；2、要說清如何根據學生的實際與學生間的差異，結合教材的具體內容，採用適合學生生理、心理特點的教法；3、要說清在某些教學內容與環節中，准備採用何種具有實效的方法；4、要說清對不同層次的學生採用哪些不同的教法；5、要說清准備採用哪些教學輔助手段及使用的目的。（二）說學法指導「轉變學生的學習方式」已成為新世紀基礎教育課程改革的主題。它的核心是抓住學生創新精神和實踐能力的培養，使學習過程最大限度地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。因此，學法要既具體、又明確，既恰當、又體現主體性，要把學法指導擺在先於選擇教法的位置上來考慮。1、要分析學生在掌握教材內容時可能出現哪些障礙及其原因；2、要說清在教學過程中側重指導學生掌握何種學習方法；3、要說清如何根據學生的生理、心理規律和認識規律來指導學生學會學習；4、要說清如何精心設計課堂提問，如何溝通師生的感情交流，如何引導和控制學生的心理意向；如何創設良好的課堂教學氛圍，促成學生有效學習；5、要說清如何激發學生的學習興趣，讓學生盡快掌握技能、技巧和鍛煉身體的方法。七、說教學特色要說清本課教學特色的具體體現，即教法手段的創新和學生創新意識的培養具體體現在哪些地方。八、說教學目標達成度與教學效果預測教學預測或評價，是教師教學反思從感性上升到理性的一種最直接、最有效的行動研究途徑，也是教學反饋和教師教學能力的展現。九、說場地器材和安全措施包括場地器材的布置、器材的利用率、器材的特色，以及是否注意到安全措施等等。十、說後續學習也就是課外作業的布置，本節課教學後對學生要求提高的環節，在課後如何體現，布置的學練任務如何進行檢查等等。

② 如何搞好學校體育工作

學校體育工作的重點應該是落實在有效上，怎樣有效開展體育工作，本文從制定製度、有效教研、開展活動、開拓創新展開話題。
一、科學導航、以人為本的管理機制為有效開展學校體育工作提供有力保障
1.提高認識，加強領導。我校一直把體育工作作為學校教育教學的重要組成部分之一，成立了專門的領導機構，由校長、副校長、綜和學科主任、體育教研組長和全體體育教師組成齊抓共管的團隊。學校在制定學期計劃時，把體育工作列為重中之重，制定詳細的體育教研計劃和學生活動計劃。每月末組織一次組長會議，匯報本月的工作進展情況以及下個月的工作計劃。學校根據各組的具體情況提出合理化建議、協調各部門的工作，讓每項工作都能順利、高效地開展。
2.建章立制，規范管理。為了使體育工作開展得扎實有效，我們制定了學校中長期體育工作發展目標、教師5年發展規劃和相應的管理制度，如：《體育器材管理制度》《體育教師職責》《課外活動制度》等，還制定出有利於學校體育教育改革創新的管理制度，如《教研組工作制度》和《優秀教研組評比條例》。學校還將各班的體育比賽成績和大課間活動表現納入班級評分系統進行考核。
二、多方培訓，堅持教研，高效的課堂促進學生身心健康發展
1.建立教師培訓機制，為提高教師的業務水平創造條件。為了提高體育教師的專業理論水平，學校建立《體育教師培訓制度》。組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標准等有關內容。近幾年來，我校體育教師先後參加了「全國十四城市教學研討會」「教育部中南高師師資培訓」「湖北省中小學體育教師說課培訓」等。學校還經常聘請體育專家、學者來我校指導體育教學工作，專家們帶來一些最新的體育教學信息開拓了老師的視野，為提高教師的業務水平創造了有力條件。
2.挖掘校內資源，簽定「青藍工程」責任書。我校體育組有小學高級教師4位，學校指派青年教師當他們的徒弟，簽訂了師徒結隊、共同進步協議書，每學期按規定聽滿10節青年教師課，要求先說課再上課，課後及時反饋、交流，撰寫教學反思，讓青年教師少走彎路，促進他們的快速成長。
3.堅持開展教研活動，讓教研成果服務於課堂。每周一下午是我校體育組固定的教研活動時間，教研內容在上學期末經組內教師討論，上報學校批准後進行實施。近幾年來，我們圍繞「高效課堂」先後完成了《球類教材教法研究》《室內體育課研究》《隊列教材教法研究》《如何集中學生注意力》《如何培養學生的團隊精神》《小器材的開發與利用》等內容的研討。在《如何集中學生注意力》的研究中，我們總結了8種教學方法：口訣與兒歌法、評價法、指令法、音樂法、設置情境法、呼和法、示範法、講解法。每種方法都有相應的範例進行教學，在課堂實施階段，這些方法有效地集中了學生的注意力，保證了課堂教學質量，使課堂教學呈現較高的效度。在《小器材的開發與利用》中，我們自主研發了各種小器材，有用雪碧瓶做的「搖搖樂」，有易拉罐做的「高蹺」，有廢舊窗簾布做的「黑夜探索」，有「歡樂盒」「流星球」「玲瓏球」等，並利用這些小器材形成了一系列的單元教材，豐富了課堂內容，為體育課堂增添了色彩。
三、堅持不懈，精心組織，促進體育活動有序開展。
1.精心設計「陽光一小時活動」，把快樂和健康帶給學生。我們本著把快樂和健康帶給學生，營造良好的鍛煉身體氛圍的目的，設計我校的大課間活動。為了讓每個學生都能得到鍛煉，整個「大課間」活動採取先集中後分散的方式，集中做操後，各班分散按班級、興趣分區域進行大課間活動。為了激發學生的鍛煉興趣，我校的課間操每月進行變化，如韻律操、校園集體舞，兔子舞、交通手勢彩旗操、搏擊操、運動模仿操，下雨時的室內操等，這些節奏感強、動作新穎的操，深受學生的喜愛，鍛煉效果極佳。「大課間」活動還根據季節的不同改變活動的內容。每學期開展具有時代感的「象徵性長跑」，如「跑到北京迎奧運」「跑到上海看世博」，既培養了學生的學習能力和創新能力，又培養了學生的集體主義、愛國主義思想等優良的意志品質。這些易調控、易開展，學生喜聞樂見的體育活動，從根本上變革課間操的內容和形式，以豐富多彩的內容、生動活潑的形式來吸引學生。學生鍛煉的花樣多了，自主選擇的權利也大了，從而調動了活動主體的自覺性、積極性和創造性，為樹立學生的終身體育鍛煉意識打下了堅實的基礎。
2.廣泛開展學校體育特色活動，促進學生多方鍛煉。多年來我校以「全民健身」作為體育工作的宗旨，開展豐富多彩的校園體育特色活動，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，舉辦「校園游藝節」「校運動會」「校園體育節」等一系列校際體育比賽。並且要求參與人數達到各班級的90%以上，真正做到全民參與，通過形式多樣的競賽，充分地調動了學生鍛煉的積極性，豐富了學生的課餘生活，多方促進了學生進行身體鍛煉。
3.組建特色隊伍，為學生的個性發展提供舞台。為了滿足不同學生的需要，真正做到對學進行個性培養，我校組建了各種體育特色隊伍，為不同專長的學生提供發展的舞台。對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。幾年來，利用每天下午第三節課和大課間時間，帶領學生堅持不懈進行日常訓練，做到訓練有計劃、有記錄。辛勤的汗水換回了優異的體育成績。在各項比賽中，我校學生均獲得優異的成績。
四、勇於嘗試，大膽創新，開創體育工作新局面
1.增設運動項目，充分挖掘學生潛力。特別是近幾年來我們在許多大型活動中進行了一些改革。如傳統的體育冬季三跳，原來是1～6年級單搖跳，現在增加了3～6年級雙搖跳短繩，學生經過一段時間的訓練後，效果非常好，身體素質有了明顯提高。在運動會上，增加了三年級的200米跑，五、六年級的800米跑。以往擔心學生年齡太小會串道、耐力較差等，事實上只要在體育課上老師多訓練，比賽時裁判老師重點強調，學生還是能很好地進行比賽並賽出較好的成績。
2.創造機會讓廣大教師和家長參與活動，增強教育效度。以往全校運動會只是學生參加，老師承當裁判工作，現在校運動會除少數安全值班的老師外大部分老師都參加進來，更加激發了學生參與活動的熱情。此外，特別開設的親子游戲項目，使校運動會更是精彩紛呈，家長和孩子在賽場上一起揮灑汗水，一起努力拚搏，家長們也感受到了體育運動的魅力，在家庭教育中會有意地加強孩子的體育鍛煉。
3.布置家庭體育作業，培養孩子鍛煉身體的習慣。每學期初，體育老師會根據本學期的考核內容和各班主任進行交流，班主任根據學生情況每天布置一項體育家庭作業，請家長督促完成。
4.改進活動的評價方式，為更多的學生創造參與運動的機會。在以往的活動中，各班主任想讓自己班獲得好名次，總是盡量讓體育較好的同學參加。那些體育略差的學生較少有機會參與，後來我們分開設置多個獎項，如：「最佳參與獎」「最佳組織獎」「最佳團隊獎」等，讓每個孩子都有參與運動、享受運動的機會。

原文地址：http://www.xzbu.com/9/view-3549488.htm

③ 教師公招小學體育說課內容有哪些

一、教師招聘考試教育綜合模擬卷10套。
二、教師招聘考試大綱與分析詳細介版紹。
權三、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
八、教招-教師職業道德知識及習題。
九、教招-教學技能知識及習題。
十、教招-教育法律法規知識及習題。
十一、教招-教育心理學知識及習題。
自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。

④ 小學體育教師面試說課要准備那幾節課或者那幾個類型那些課是常考的

你好！我是大學體育教師，我同學是小學體育教師。據我經驗，最重要的籃足排三大主項一定要准備，然後是田徑類。說了要有條有理，准備部分、基本部分和結束部分層次分明，祝你成功！覺得有幫助記得採納！

⑤ 小學體育教師面試，10分鍾說課，請各位朋友舉例說明一下吧，擺脫了，著急啊

小學優秀體育說課稿
作者：佚名 發布時間：2006-12-16 06:10:34 來源：網上

一、教材分析：
本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內容為兩頭翹、仰卧起坐傳遞球和投擲。
「兩頭翹」又稱「俯卧挺身」，和「仰卧起坐傳遞球」一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。「兩頭翹」在二、三年級的教材中曾經出現過，但由於當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，因此完成的質量不高。本課把「兩頭翹」作為主教材，目的在於通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高「兩頭翹」的動作質量，以便有助於以後學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。
投擲在田徑運動和達標內容中佔有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過「投擲過關」、「投擲目標」等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今後學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。
本課從教材性質出發，把技術性強的「兩頭翹」安排在課的前半部分進行，這樣更有助於學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的後半部分，目的在於激發學生的練習興趣。

二、學情分析：
1、小學四年級學生正處於生長發育的關鍵期，他們的年齡特徵：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發揮自己的想像。
3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質較差，這樣對學習「兩頭翹」和進行投擲教學可能會產生一定的負效應，因此要求教師區別對待、正面積極引導。
鑒於上述分析，針對本課教學內容，特製定以下教學目標與教學重點、難點：

三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：理解俯卧挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
2、技能目標：A、學會俯卧挺身技術，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生腰背腹
彈性和力量；
B、通過「投擲過關」等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術，
提高學生投擲能力：
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質，並通過游戲培養學生集體主義和愛國主義
精神：
B、通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生
身心的健康發展。

本課重點：A、俯卧挺身時兩腿配合上體協調上舉；
B、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：A、俯卧挺身時兩腿夾緊並充分伸展；
B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。

四、教學方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還採用了示範法，以准確優美的動作示範激發學生「我要學習」的情感，以及採用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然後在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最後通過「小組協作」和「個人練習」相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

五、場地與器材准備：
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前後間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自製小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1台。

六、教學過程：
（一）導入（8-9分鍾）：
1、常規教學（1-2分鍾）：
1）學生跑進上課場地，師生問好；
2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。
2、模仿練習（2-3分鍾）
教學步驟：1）教師講解、示範「搖櫓」動作；
2）學生跟教師做原地和行進間「搖櫓」模仿練習；
3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；
組織隊形：四列橫隊-- 一路縱隊，繞墊子行進。
3、自編游戲：「大鯊魚」（4-5分鍾）：
方法：教師扮演「大鯊魚」，學生們演各種「小魚」，在音樂的伴奏下，「小魚」們在「大海」上游動。音樂停，教師喊：「大鯊魚來了」，「小魚」們迅速兩兩一組逃到「礁石」（墊子）上，「大鯊魚」迅速去追趕「小魚」，「小魚」在逃進「礁石」或沒有組成小組前被抓住的，與「大鯊魚」互換角色，游戲重新開始。
教學步驟：1）教師提示，並模仿各種魚類游動的動作；
2）學生發揮想像，進行各種魚類游動的模仿練習；
3）教師先扮演「大鯊魚」，共同參與游戲；
組織隊形（同上）
通過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，並創設情境，通過「愉快--緊張--喜悅」的情緒體驗，使學生很快進入角色，並全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的准備。
（二）展開（26-27分鍾）：
1、兩頭翹（10-11分鍾）：
方法：俯卧墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力後弓，同時兩腿用力（並腿）
後舉。
教學步驟：1）教師正確的示範，並結合「造船」創設情境；
2）學生嘗試性練習；
3）手持輕物和兩腿夾物做「一頭起」練習，並觸及上方的標志物（即「造船頭」
和「造船尾」）；
4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即「造船身」）；
5）學生獨立完成；
6）優生表演，相互對比，集體研究，小組自評；
7）分組比賽：A、看誰「造船」造得高；B、在規定時間內看誰造得多。
組織隊形：二人一組一塊小墊子
教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
2、仰卧起坐傳遞輕物（3-4分鍾）
教學步驟：1）教師講解、示範；
2）學生在教師統一的口令下練習；
3）每組連續做十次，看哪一組先完成。

組織隊形：四人兩塊墊子（合並）同時練習。
3、投擲（8-9分鍾）：
教學步驟：1）教師講解示範正面和側向投擲壘球技術；
2）學生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球；並比較兩個動作的投擲遠度；
3）帶著問題，根據自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；
4）理解道理後，面對氣球進行投准比賽；並結合生活實踐，進行創造性練習；
5）教師巡視，個別指導；
6）教學情況反饋。
組織形式：散點練習。
投擲教學，主要採用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得准轉體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。
4、接力游戲：中國奧運金牌榜（3-4分鍾）：
結合第二十七屆悉尼奧運會，安排了「中國奧運金牌榜」的接力游戲，將思想品質教育融入到教學之中，激發學生的愛國主義熱情。
方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線後，令下，迅速跑出並將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應後跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發；依次進行，看哪一組又快又正確。
教學步驟：1）教師提示並示範；
2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；
3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。
組織隊形：八路縱隊
（三）延伸（4-5分鍾）：
1、小地毯拼字游戲：
方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。
2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》
方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。
組織隊形：同上。
3、小結講評，收回器材，師生道別。
學生經激烈運動後所產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，並將課堂中的興趣保留到課後。本課安排了游戲和舞蹈，目的在於讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

七、課堂教學效果預計：
1、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；
2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
3、心率曲線（略）

⑥ 小學體育怎麼說課說課的形式說課與試講的區別

現在大部分考試是說課試講相結合，具體要看當地公告
（1）試講就是一堂微型課，時長10-20分鍾不等。一般要有復習以前內容，導入新課，鞏固練習等階段
(2)說課，是教師間互相交流經驗的一種方法。主要需要說教法，說重難點，說教學目標等。
說課和試講最大的區別就是，試講的時候你要把下面的空氣當學生，講一節微型課；說課就是你把下面的空氣當作老師，說出你的教學放學和教學思路就可以了。

⑦ 體育教師說課稿

給個範例給你：
耐久跑說課稿
一、本課設計的指導思想
依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保「健康第一」思想落到實處，使學生健康成長。
二、教學內容
本課教學內容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材1、火炬接力（情景） 2、耐久跑 3、競走接力比賽（游戲）
三、教材分析
耐久跑是一種運動強度不大，持續時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求，且技術簡單，它貫穿於學校體育教學的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發展耐久能力的增加意志品質。是培養「終身體育」的有效途徑。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解「極點」；克服極點現像是耐久跑的難點。
四、學情分析
教學對象為南嶽中學初三1班，該班學生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質相對比較好，班級紀律好，集體榮譽感強。但是對於耐久跑這樣單調又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學方法，讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結。絕大多數的同學談跑變色。怕苦、怕累，不能堅持持久。那麼如何使學生都能積極、主動地參加練習？教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變為靈活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效。
五、教學目標：
運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。
運動技能：通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術，並使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力
身體健康：通過耐久跑教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式
情感目標：培養學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學法與學法
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：
教法：1、示範法：運用示範可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。2、啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。
五、本課的重難點：
重點：呼吸節奏與跑速變化的配合
難點：極點的克服
六、教學策略：
本課的教學採用通過游戲的導入，教師引導，學生的自主參與的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變教學手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
七、教學過程：
（一）開始部分（3』）
1、課堂常規
2、本課的教學內容跟要求
（二）准備部分（4』）
徒手操（3』）
學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。
（三）基本部分（30』）
一、火炬接力（6』）組織形式：同時進行
班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發學生的熱情。
二、堅持就是勝利――耐久跑(14』)
根據學生體能的差異，全班分成三個組別(男女混合)，每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。
練習方法：變速跑、定時跑，任務式
A式：跑內道
B式：跑第4道
C式：跑第8道
要求：注意安全；各組練習過程中要有組織性，組員要互相鼓勵，不脫隊，不掉隊；
三、競走接力（游戲）(10』)
游戲過程：1、分組上同接力游戲
2、各組一分鍾的討論、布置
3、開始游戲
4、學生講述心得
（四）結束部分（4』）
1、集合放鬆(吐納法)
2、課後評價，師生互動
3、收回器械
4、師生道別
八、場地器材：火炬三個
九、預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鍾
運動密度約為45%，運動負荷為中上
請評為滿意答案

⑧ 小學體育教師面試說課要准備哪幾節課或者哪幾個類型哪些課是常考的

最重要的是籃球、足球、排球三大主項。

田徑類也要准備一下。

說話的時候要有條有理，准備部分、基本部分和結束部分層次分明。

⑨ 小學體育老師面試說課有哪些項目

耐久跑、前滾翻、後滾翻、跳遠、小籃球、小足球等 我也參加了