⑴ 芻議如何訓練小學生作文點題能力
點題能力是小學生作文訓練的一項十分重要的能力。好的點題能夠起到畫版龍點睛的作用,讓作文的主權題更加突出,給讀者留下更為深刻的印象。本文結合筆者的實際教學經驗,從小學生作文點題能力訓練的重要性入手,對小學生作文點題能力的訓練方法進行了分析和探討,旨在為提升小學生的作文點題能力提供一定的借鑒與思考。
⑵ 作文考驗(點題)400字
在人的復一生中，人們制會面臨著許多的考驗，比如你一次的考試，還是在社會中的考驗，都是要去做爭取的選擇的，邁出正確的一步，可是我卻做錯了一件事。
記得。我以前很不愛寫作文，每次寫作文得的分總是少得可憐。有一次，老師布置了一篇作文，聽了...
⑶ 小學作文開頭開門見山的寫法和點題結尾的寫法
作文點題2010-04-22 16:55在作文教學中教會學生點題
一、選題背景
在同學們的作文中，我們常常發現有些作文寫得不錯，文筆清秀，舉例前衛。但文章就是不點主題或不點明話題，乍讀過去給人主題不明的感覺，結果得分很低。還有一些同學作文跟著感覺走，一路寫下去，下筆千言，或者與主題若即若離，或者離題萬里。這說明同學們不會「點題」。
二、研究目標
1、使學生了解記敘文開頭點題的方法。
2、使學生掌握開頭點題、結尾扣題的方法。
3、使學生學會運用開頭點題、結尾扣題的方法。
三、方法
（一）教會學生作文開頭點題的方法。
常言道：「萬事開頭難。」又言「良好的開端是成功的一半。」作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關繫到一篇文章的成敗。小學階段，我們主要以寫記敘文為主，記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：
1、開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人、什麼事、什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鍾》一文開頭：
下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——「下課」，地點——「操場上」，人物——「同學們」，事情——「課間活動」。非常直截了當。
2、提示中心法。
這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。
「生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。」這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，
3、描寫引入法。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
4．設置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然後再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
5．對比法。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
6．回憶聯想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。
7．對話開頭法。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。採用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。
（二）教會學生作文結尾扣題。
四、途徑：
充分利用課堂所學的課文和課下所收集的相關資料。
五、措施步驟：
1、教給學生記敘文開頭點題的方法。
2、充分利用文本資料，平時的課堂教學中，充分引導學生體會所學文章的點題方式，在引導學生進行單元作文寫作時，引導學生總結本單元的課文都採用了哪些點題的方式。
3、引導學生分析本次作文要求的情況下，相互交流這次作文可以採用哪些點題的方式。4、引導學生交流課下針對本次作文收集的相關點題的資料。
⑷ 作文中的"點題"是什麼
點題就是在文章的關鍵地方用一兩句或者一般話點明題意。點題不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象。作文點題的方法很多。那麼，作文怎樣點題呢？
1．用比喻點題。如《美麗的小興安嶺》結尾：「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。」這里用比喻點題，形象地描繪了小興安嶺的美景揭示了文章的中心。
2．用設問點題。如《海底世界》開頭：「你可知道，大海深處是怎樣的嗎？」這里作者的設問緊扣題意，讀者讀開頭便明確本文的中心大意。
3．用象徵點題。如《金色的魚鉤》中：「在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的光芒。」這里作者用象徵手法點題，使文章中心更加突出。
4．用反復點題。如《難忘的一課》一文：「我是中國人，我愛中國！」這句話在課文中反復出現，起到「點題」的作用，有力地突出了文章的中心。
5．用引用點題。如《桂林山水》中：「人們都說：『桂林山水甲天下。』」作者引用晚清詩人的一句詩來點題，既贊美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。
6．用議論點題。如《養花》的結尾：「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」這里作者用議論點題，既總結了全文的主要內容，又點明了養花的意義，使養花這件小事頓生光彩。
7．用抒情點題。如《一夜的工作》一文中作者的抒情：「這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜工作。他是多麼勞苦，多麼簡朴。」文中有這個句子，猶如龍之有睛，使整篇文章的內容活了起來。
8．用反問點題。如《海上日出》結尾：「這不是偉大的奇觀嗎？」作者用反問句結尾，更加有力地表達了作者的感受和對海上日出奇觀的贊美。
總之，作文點題方法還很多，作文時根據需要，大膽借鑒，當活動用，加以練習，一定能給文章添色增輝。
⑸ 作文怎麼點題
童年真的很美好，單純幼稚卻天真可愛。沐浴著童年陽光的我，在不知不覺中已經慢慢長大，一路上有悲也有喜，有笑也有淚。兒時那種單純的色彩，已被五彩繽紛的色彩所代替。
長大的我，並沒有感覺自己已經在長大。當我看著那些被媽媽牽著小手的小朋友送進幼兒園時，我感覺自己已經長大；當我看見那些放學時在學校門口等爸爸媽媽來接的小學生時，我感覺自己已經長大；當我每次做完事情，被媽媽誇獎時，我感覺自己已經長大了。
長大的我，知道該做什麼，不該做什麼。記得，我上特長班的時候，當時天特別冷，我又有點感冒，媽媽准備給我請假，不打算讓我去了，因為過幾天就要考試了，讓我在家復習，我告訴媽媽，老師給我們復習，還是去吧。這時，和我一起走的同學，給我打電話告訴我，有件事一會到樓下再講，沒想到她們對我說，今天不想去上課了，想喊我一起去網吧玩。她們還說上次喊我沒去，這次一定要去。當時我還勸說她們，家裡有電腦還要去網吧做什麼，還是一起去上課吧。可是最後還是沒能留住她們，因為她們迷戀上了大型網路游戲,家人不讓玩,所以利用上特長班的時間跑到網吧去玩。當我們一起走到十字路口的時候就分開了，我只能無可奈何地看著她們離去。於是，我朝著學校走去，時間過得真快，當我上完課回到家時，她們的媽媽往我家裡打電話，是我媽媽接的，問她們怎麼沒回家，我當時有點猶豫，如果告訴媽媽，我就好像出賣朋友一樣，但想到她們這樣下去也不好，最後我還是把事情的來龍去脈如實地告訴了自己的媽媽，並和媽媽商量怎麼向她們的媽媽說，媽媽安慰我說她會把這件事處理好的，我這才放了心。並且媽媽還很欣慰地說，「你真的長大了，懂事了。」後來，那兩個同學再也沒有去過網吧，我和她們的關系也更好了。
長大的我，懂得了爸爸媽媽的辛苦付出；長大的我，能幫助家裡幹些簡單的家務；長大的我，懂得了朋友之間的互相關愛；長大的我，能明辯是非和感恩之心；長大的我，能放開爸爸媽媽的手獨立做一些事情……
我長大了，感覺肩上的任務也慢慢得加重了，不僅僅是吃喝玩樂和學習知識，更重要的是懂得了怎麼去回報父母和孝敬父母。
⑹ 小學作文350字左右，每一段要有中心句，文末點題！急急急急急急！
今天是星期天，寫完作業後，媽媽帶我去居住在張家口的阿姨家玩。汽車在張石高速上走回了一大段答路，下了出口，再拐幾個小彎兒就到了阿姨家的小區門口。「鳳凰山莊」四個大字像磁石一樣深深地吸引住了我，多麼壯觀、宏偉的名字啊！ 到了1號樓1單元後，我們坐上電梯，按下13，電梯便緩緩上升，找到了1301，哦，到家了！ 一會兒，我們去了小區對面的——勝利公園。公園可真大啊，可同時容納好幾千人；公園可真美啊，綠樹成蔭、鮮花盛開，像一個植物園；公園可真凈啊，，彎彎曲曲的小路，寬敞的大路都見不到一點兒垃圾，每隔5米就有一個環保垃圾桶，人們都自覺把垃圾丟進垃圾桶里。 勝利公園被譽為「動物之園」，公園中央有許多白鴿，可漂亮了！遊客們紛紛給鴿子扔玉米。南面還有個籠子，有孔雀、野兔、野雞……，十分友好。 今天真高興！
⑺ 作文如何點題
點題的常見位置：①標題點明題意。 ②開頭點明題意。 ③結尾點明題意 。④段中點明中心。標題點題痛苦孕育美麗（孫娜）理想的美麗紮根於幸福的土壤（萬莉）當痛苦與美麗交界（戴文靜）痛並美麗著（王逸雲）經歷痛苦——收獲美麗（楊永強）淡淡的痛，濃濃的美（史哲驊）在痛苦中美麗（強家樂）開頭點題痛苦與美麗就像黑夜與白天總有個先後順序，而且是不可能顛倒的，沒有痛苦的鋪墊就不會有後續的美麗。（沈嘯） 昂首，展翅高飛的雄鷹令人敬佩；俯視，碧綠的翠竹令人心曠神怡。然而，雄鷹展翅之前是被人從懸崖扔下，翠竹破土之前是被石塊重重的壓著。 理想的美麗紮根於痛苦的土壤！（萬莉） 棵棵小樹，只有經歷風吹雨打，才能長成參天大樹，點點春蠶，只有努力掙脫繭的束縛，才能變成翩翩飛舞的彩蝶；涓涓細流，只有翻山越嶺，經過無數阻礙，才能變為寬廣博大的海洋。世間萬物，莫不是經歷一番艱辛，才能達到輝煌燦爛。沒有一番寒徹骨，拿來撲鼻滿園香？成功的花兒，浸透著犧牲的血雨，奮斗的淚水。（強家樂） 結尾點題 美麗是一朵花，痛苦是一片葉。花兒為什麼這樣紅？是因為葉的襯托，使花格外燦爛……讓我們一起在跋涉中鼓起錚錚勇氣，的痛苦的邊緣綻放最美麗的人生。（程姣）當痛苦與美麗交界，我看了到一道彩虹．（戴文靜）痛至深，美至極，又如刺鳥之音。（趙文茜） 段中點題 美麗源於痛苦..美麗高於痛苦（萬莉） 美麗來自痛苦，起源於痛苦。痛苦孕育美麗，創造出美麗。美麗的人生需要痛苦的點綴。（孫娜） 在痛苦中建造美麗，用勇氣去播種。在痛苦中建造美麗，用堅毅去澆灌。在痛苦中建造美麗，用拼博去贏得美麗。（周碧馨）點題的常見方式 1.敘述點題 例如，「皓皓明月，淡淡清風。我坐在庭院的一隅，思緒不知不覺地飄遠了。依稀記得屈原投下汨羅江，人們用粽子紀念他；牛郎、織女的感人愛情，人們用「七夕」紀念他；中秋節，人們用月餅紀念它。可是，那流傳了幾千年的文化傳統仍然是原來的樣子嗎？(2005年高考廣東考生《紀念》)考生先將自己置於一個美麗的境界之中，然後用徐舒的敘述追憶三個傳統節日，於敘述中點明「紀念」的題旨，又能避免斧鑿之痕。2 議論點題 例如，「時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。海爾集團「真誠到永遠」的承諾，群雄逐鹿的中國家電握手的峰會，讓我們明白，競爭不一定是弱肉強食，帶著淋漓的鮮血。運用雙贏的智慧，微笑著競爭，攜手同行，競爭可以如一條小溪，涓涓而來去。」（2005年高考山東考生《微笑競爭攜手同行》） 這是段結構完整的議論文字，考生從競爭入手提出了「用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行」的觀點，接著擺出海爾集團成功的典型例證，緊隨其後的則是有力的論證並點題的筆墨，顯得層次清晰，觀點明確。3 .描寫點題 例如，「空氣里彌漫著氤氳的氣息，淅淅瀝瀝的雨像是醞釀了整整一個季節的淚水。浮現在眼前的是她那溝壑縱橫、緊鎖不開的眉頭，鬢白的雙角，翩躚的思緒在漫天翻飛。偶爾一陣涼風徐徐吹來，拂至臉龐竟有幾絲冰涼，回憶像一口打磨得很光滑的古井，無數的瑣事遺落在井中像一粒粒珠子無法再用線將它串起來，卻越沉越重，如久釀的醇酒。……如同春日裡扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的獨步，隆冬爐火旁的傾談，只有將那些生命中不是很重要的事情忘卻了，才能將生命中那些深切的愛、永恆的愛銘記於心，才不愧於生命的美麗和義。」 （2005年高考四川考生《銘記與忘記》）（piānxiān 形容輕快地旋轉舞動的樣子） 這是一篇以「銘記與忘記」為話題，以理解母親銘記母恩為中心的考場作文，而考生憑著藝術描寫的超人的功力，描寫陰雨天氣，渲染氣氛，再現母親的典型特徵，抒寫情感，引起回憶，點明主旨，在精細的描寫中，切入「銘記與忘記」這個話題。4 .抒情點題 例如，「天空包容了游盪的雲，在雲朵的映襯下更加明亮。大海包容了激盪的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。雲朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。（2005年高考山東考生《雙贏，你我共輝煌》） 雲朵、浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這在唯美的畫面之中，抽繹出他們共同的美——包容映襯之美，由此，點明「這，便是雙贏的智慧。」既謳歌了美好事物，美好品格，也點明了題意。例文：追尋和諧之美 天空的美，是穿一身藍；森林的美，是披一身綠；太陽的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚艷，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠的追尋。 和諧之美給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡—— 和諧之美在寬容中。有寬容才會有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片凈土上讓根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為雲煙；她可與快樂相伴，毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受陽光般的溫暖，雨露般滋潤。寬容是和諧的搖籃。和諧之美在誠信中。誠信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無聲息地孕育著和諧之美。誠信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現！願你擁有誠信之花，送給身邊的每一個人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩篇。和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與陽光，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對鳥語花香的自然。對每一朵花友善，你會擁有一個花香四溢的春天；對每一隻鳥友善，你會擁有一個燕歌鶯啼的清晨。只要你對每棵樹、每一滴水，每株草友善，你就會擁有一個天藍、草綠、水清、樹茂的世界；只要你對每一個人友善，你就會朋友如柔雲，新親如細雨，讓你擁有快樂的天堂；只要你對一切真心善待，世上的一切將會更加美麗和諧。 和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧靜以致遠。淡泊就是「寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上雲卷雲舒」。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍天；風帆乘風破浪，不是為了誇耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會找到屬於自己的和諧樂園。 追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會向你敞開大門。評：開頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出「讓我們一起追尋和諧美的足跡——」，引領主體部分的四個段落。主體部分從寬容、友善、誠信、淡泊小方面闡述構建和諧的要素，結尾不但總結了主體部分的內容，而且與開頭相呼應，確實做到了「結構嚴謹「。
⑻ 寫作文時怎麼點題
如果是議論文的話，比較特殊，一般在第一二段就會闡明觀點，點明題旨，接下來用來說理論證等等，結尾處再點題，叫首尾呼應。如果是記敘文的話，比如說記一件快樂的事，第一段就應該引出有一件快樂的事情至今難忘類似的字眼，接下來可以進行整件事情的敘述，但要體現出快樂來，在結尾處再點題。我們傳統的課堂作文和考試作文，一般的模式就是總——分——總，尤其是小學或者初中的作文，莫忘在篇頭引題，片尾點題。供參考。
⑼ 尋話題優秀作文（要求：小學基礎，題目新穎，開頭結尾精美且點題）
題目：我是一片獨一無二的樹葉
開頭：我向頭上那棵大樹望去，密密的樹葉交織在一起，它們版單調，無趣權，且那麼的平凡。我撿起兩片葉子，它們似乎長得一摸一樣。我悲涼的看著它們，心裡很消極：我是那麼的不出眾！學習比不過別人，做事不如別人那般麻利乾脆，長得也不如別人，家境也不如別人優越……
過程：這我不說啦，主要靠你自己寫，我也不認識你，這最好要切身實際地寫。提個建議，要寫出「我」特點，這立意較深，寫足球迷不好吧，最好要從心靈深處來寫。
結尾：一陣柔和的清風拂過，樹葉輕唱著，一片帶著綠意的樹葉飄在了我手中。我將它對著陽光，如玉的紋理勾勒出了富有條理的圖案，我再把它與另一片葉子拿來比，驚奇的發現，居然完全不一樣，換一片，也是如此。我心裡很快樂，我就是一片獨一無二的樹葉，乍看起來平凡，但細究，獨特絢麗的個性展現出來。看著那片樹葉，我笑了。。。。
（開頭結尾可改動，我覺得蠻有新意啦，打得好辛苦哦、、、、）
⑽ 小學生作文如何點題ppt
我小的時候來,很不懂得父母的心自,非常調皮.我漸漸地長大了,一天比一天懂事,一天比一天懂得父母的愛.後來的幾年,我漸漸地明白過來,父母是為我好! 有一次,我正在寫作業,學習台的旁邊有一個釘子,我沒看見,不小心地劃了一下,疼得我直叫,父母趕忙跑過來看,我看他（她）們的樣子,非常著急,急的像熱鍋上的螞蟻.母親安慰我說：「寶貝」別哭了.很快沒事的.但我還是收吧住哭聲. 過了五分鍾,爸爸在葯箱里拿出消毒水幫我消毒.啊!好疼啊.烏烏烏烏.又過了五分鍾,爸爸終於幫我消毒完了,我也不哭了.父母也去干她（他）們的活了,我也安心得寫作業. 經過這件事後,我才發現父母是多麼的關心我,愛我,呵護我.