水小學作文

⑴ 小學四年級關於水的作文

水，在我們的日常生活中隨時隨處可見，是再普通不過的東西。但是，水卻與我們息息相關，是我們最需要的東西。

水是生命之源，我們每天都要喝水，來維持正常的身體需求。水不僅可以用來喝、洗澡、洗衣、洗臉、澆花、澆禾苗，還是各種飲料、酒類、食品、葯品等必不可少的配料。看似普通的水，在工業、農業、釀造業等方面都應用廣泛。

如果沒有了水，人們將無法生存，動物、植物也會死掉，地球將變得了無生機、死氣沉沉……

水對我們非常重要，但有時候也會帶給我們意想不到的傷害與損失。今年夏天，我在電視上看到有很多學生在下水游泳時溺水身亡，心裡非常難過；還有一些地方，下大雨引起洪水災害，房屋被淹、家裡的東西被洪水沖走，洪水給人們帶來了很大的損失，讓人們害怕難過！

以上這些就是我知道的關於水的知識。以後，我一定要好好學習，學習更多水的知識，讓水為我們人類造福！

⑵ 關於水的小學生作文

冥冥遠古，當第一股充滿活力的氣息注入那混沌的原始海洋，生命由此誕生。

這後來，水以其博大寬廣的胸懷純潔透明的品質，肉重油缸的特韻，感動著古往今來多少文人墨客的筆觸，書寫了多少盪氣回腸的激烈，可歌可泣的悲壯。

博 大

秋風蕭瑟，洪波湧起，滾滾長江東逝水，洗不盡內心的悵惘與無奈。「既生瑜，和生亮？」草船借箭，借法東風，赤壁之戰的熊熊烈火燒去了周公瑾諸多的自矜和倨傲。浩浩江水，川澤迂迴，何似這百轉之腸？

沒有水的博大，於是你沒有海納百川的氣度，你妒賢疾能，容不得瑜亮共生於世。氣煞羞煞，終命喪黃泉。也許身處天堂，會有一股清泉滌盪你嫉妒的心腸，不知在看著藍色星球上的水，你是否會有似曾相識的坦盪的欣慰。

水教人寬容，正如那一望無際的海，無私，寬廣，博大。

純 凈

「巍巍呼高山，湯湯乎流水。」飛澗旁這段以誠相待，曲論相和的一瞬定格為千古佳話。知音難求，伯牙奏琴為子期，摔琴亦為子期。這情意如何不令人感動。「巍巍呼高山，湯湯乎流水。」飛澗旁這段以誠相待，曲論相和的一瞬定格為千古佳話。知音難求，伯牙奏琴為子期，摔琴亦為子期。這情意如何不令人感動。

而今，披肝瀝膽的知音再也難覓。只緣人們擁有的純潔太少。沒有水的純凈，沒有透明敞開的胸懷，著世間就無真誠可言。何不收其虛偽，展示真誠。

看著這透明如水晶的水，我們那顆被世俗之塵掩埋得太久的心，怎能沒有沖見天日呼吸真誠的沖動。擁抱純真，擁抱真誠，去成就一段馬克思恩格斯般高尚的友誼，去結交一位誓友，莫逆，忘年，只要心相知，手相牽，意相同。

水教人真誠，正如葉尖那滴雨露，透明純潔，折射出太陽的光芒。

力 量

「天下之柔莫過於水。」晝夜不舍的滴墜去賦予水無窮的力量。因渺小而被忽視，因忽視而暗中積攢著力量，直到將萬年磐石一點點磨蝕，在世人驚嘆的注目中有了穿石的壯舉。

明白了持之以恆，竺可楨數十年如一日，觀察記錄天氣情況，終成舉世著名的氣象學家，懂得了鍥而不舍，

貝多芬在靜寂的世界中，用心靈演奏了命運交響曲的豪壯，有了水剛柔相濟的力量，這世上多了幾份執著，幾份堅持。

水教人執著，正如那穿石得滴水，下墜，下墜，最終擁有成功的歡悅。

水，這就是水，水以其博大，純凈，力量感動著我，而我亦將用博大，純凈和力量去書寫自己的人生，我不敢奢求擁有一段輝煌的人生，我只企盼—－今生無悔。

[評點]作者分別選取水的「博大」、「純凈」、「力量」行文，由水到人汲取做「人」的養分。「周瑜」事例是一個反面例證，水的博大與其的狹隘對比鮮明；知音之說的伯牙子期之誼纖毫不染，馬恩之情同樣稱道；水之「力量」中竺可楨的例子的佐證。本文事例充分，說服力強。語言的運用游刃有餘，多變而充滿韌性，恰如水的品性，表達能力強。

（例文二）

讓我輕輕的告訴你

我是自然靈，生命的寵兒，在這蔚藍色的星球上，到處都是我的兄弟姐妹。讓我輕輕的告訴你，我的快樂，我的憂傷，我的秘密。

我在空中駕著風兒游盪，春姑娘讓我送去春的問候，於是，電光閃閃，雷聲隆隆，他們在為我鳴鑼開道，我給大地帶來綠衣，給花兒帶來色彩，給人們帶來喜悅，看著我們的傑作把：春光盪漾，青草茵茵，溪水潺潺，花團錦簇，彩蝶翩躚，乳燕妮南，陶醉其中，我流連忘返。

人們脫去厚厚的包裹，在我懷里嬉戲，他們的笑容迷人醉人。他們的贊美讓我心花怒放：「好雨知時節，當春乃發生。」—知我者也；「細雨魚兒出，微風燕子斜。」「雪消門外千山綠，花發江邊二月晴。—我的畫冊，我都有點忘乎所以了。

雲兒憂思成疾，我為她分憂解難，土地焦渴難忍，我為她送上一杯甘醇。草兒受了委屈，讓我幫她發泄。露珠，那既是我。也是她的淚。我為這一切由衷的自豪和快樂。

有時，我也很傷心，我千里迢迢的來給人們報喜，歡迎我的卻是漫天黃沙；人們不珍惜我，任我與污垢同流，更讓我害怕的是，人們不斷讓我吃臟東西，我的許多兄弟姐妹都變得面目全非了，這是怎麼了。

我生氣了，懶散了，任由大地千呼萬喚始不來，我感冒了，不斷打噴嚏，我掀起沖天巨浪，沖破人們的束縛，無拘無束中，我掀到了房屋。淹沒了糧田，讓人們流離失所，要知道這不是我的初衷，早知如此，人們當初又何必百般害我。

這是我心頭揮之不去的心痛，不知何時才能痊癒。「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」我

的生命與歷史同在，讓我擦亮歷史的鏡頭：

祖荻擊楫中流，大呼恢復中原。

赤壁戰火，照徹寰宇，定格歷史瞬間。

鄭和下西洋，傳播中華文明。

人民解放軍橫渡長江，撐起新中國的脊樑。

逝者如我，不舍晝夜。其中包含了神州大地的多少風雲變幻，承載了中華兒女多少可歌可泣的「驚天地、泣鬼神」的事跡。

這，便是我心中「神聖」的秘密。

讓我輕輕的告訴你，我很快樂，也有憂傷。我將與你們同在。

[評點]本文以「水」為第一人稱的口吻展開，著眼於人類因水的法力在獲得碩果之後對水肆意的毀壞與攫取，喜悲交加，實質寫出與自然之間的休戚相關，發人深思。作者的理解深入，加之長短句的巧妙運用，內容含量大，剖析深刻，而這又通過一種散文化的筆法傾瀉，十分難得。

（例文三）

女 兒 如 水

水之清澈，透到幾乎看不見；水之柔弱，緩緩流動如一條玉帶，彷彿永遠站不起來。水之奇妙，令人神往。

像水一樣清純，一樣柔弱，一樣美妙，這樣的女子，擁有水一樣的性情。

柔情似水，佳期如夢

梳妝鏡中現出你姣好的容顏，美麗但不憔悴。木窗已植上柵欄，彷彿那便是爹娘的盛怒，社會的不容，可你依然嚮往窗外，那裡是你和梁山伯的聖地。

你曾思索，難道是自己錯了，你曾猶豫，難道要舍棄這段海誓山盟，不不，真愛無錯。你用不來否定一切。盡管柔弱如水，卻堅定不移。於是，你選擇死亡。

祝英台，你用鮮血使愛情在追求和反抗的極致中升華。那根自危的綢緞，也許令你難以呼吸，但你卻擁有永恆的愛情。那翩翩飛舞的彩蝶，將托起你美麗的靈魂，飛翔在歷史的天空。

水似乎是弱者，但天地之大，有誰曾擋住它前行的路。

巾幗戎馬戍九州

仍是似水肌膚，卻承受鎧甲之重，感受利器之冷，仍是似水容顏，卻任憑風沙侵蝕，日曬雨打。

身為女兒身，勇猛如男兒。你是否注意到花木蘭，當你揮舞刀劍在疆場上浴血奮戰，天地也曾為你動容。盡管邊關歲月難度，折柳一曲傷情，卻割不斷你與父親的血脈之情，你對國家的忠貞之心。

你義無反顧選擇征戰沙場，讓嬌弱的身軀在刀光劍影鑄成一個鐵打得靈混。巾幗不讓須眉，你以赫赫戰功贏來所有人的驚訝的目光，也讓男人們千百年來所謂的自尊無立足之地，為女伴們爭來了抬頭的機會。

你拋出了柔弱，得到了堅強。你留在歷史畫冊上的，是那永恆的笑影。

水也許貌不驚人，但天地萬物，有誰可與之抗衡。

歷史之河川流不息，萬事萬物來去匆匆。花蝶的美麗將永存歷史寶盒，木蘭的傳奇將用垂歷史星空。

女兒是水，變幻無窮，力量無窮。「天地為爐，造化為工」，吸取日月精華的女兒們，永遠是史冊中最為耀眼的明珠。

女兒如水。

[評點]將水比做「女兒」，以水的柔和與秉性，用祝英台與花木蘭為代表，寫出他們性格中的「柔」與「剛」，相輔相成。如文中總結的那樣：「花蝶的美麗將永存歷史寶盒，木蘭的傳奇將用垂歷史星空。」水的無窮變幻，印證女性自我意識的覺醒與奮發，中心突出，絲絲入扣，語言鮮亮，「女兒如水」寫活了。

（例文四）

海 邊 思 緒

踩著松軟的海沙，任憑風柔柔撥弄著頭發，海浪從遠方載著希望飛奔來。輕輕蹲下，撿一個貝殼，然後雙手合十，許下一個願，灑下我的夢，虔誠囑托海浪載著我的願、我的夢奔跑。傾聽，海的聲音……

大海，洋溢著別離與重逢，揮灑著堅貞與動搖，掠過春之斑斕夏之熱情，秋之蕭瑟東之浮萍，大海訴說著勇敢的激情，不變的溫柔，動人的情懷……

兒時的大海載著安徒生的《海的女兒》，堅定的愛情，不變的誓言，永遠逝去，縱然化成海上的泡沫，但那是最好的皈依，你本來自大海，終屬大海，你「質本潔來還潔去」。「聽吧，海哭的聲音……」，你的嘴角凝成一朵燦爛的玫瑰，愛在此刻定格成一幀永恆的風景。

年齡一天天長大，乘著幽深莫測的搖曳水波，體驗安妮寶貝筆下的海：平靜、黯淡、不張揚，「除了大海，還是大海，還是海……」，海侵佔了人的整個心靈，浸淫了人的整個神經，海的迷人在於它的神秘、大氣與安寧，像一位安閑的少婦，在憧憬新生命的降臨。

詩人普希金的「大海」敲響了時代的喪鍾，彷彿親身體驗了歷朝的美與丑，善與惡的顫覆。心中洶涌著無盡的暢想，海水卷著激烈的波浪，咆哮著猛烈的風，依稀聽見北歐海神羅壘萊坐在礁石上，整日唱著迷人的歌謠，把痴情的水手葬身大海。海，剎那間讓我體驗殘酷與高亢。

上帝曾對人類惡貫滿盈憤恨之至而要懲罰人類，決定讓他們毀滅，他讓正直的挪亞用歌斐木造一艘方舟，保

全了他的家人，當滔滔洪水淹沒地球，消滅陸上生命時，但是，海還是讓先族挪亞保全下來，也保住了人們繁衍的臍帶。

海子的《面朝大海 春暖花開》更多話題作文優秀範文、高中語文優秀教案、教學實錄、備課資料、同步試卷、美文、高考模擬試卷、文學欣賞盡在語文軒網站/是一片充滿希望的海，那平靜如鏡的海平面，柔和陽光，妖嬈的花朵，是海子胸中亘古的家園和心靈棲息地，閃爍著海的多變與無奈，也映射著海子的性格。

海子雖然卧軌而死，但我堅信，他是回歸海的世界，那裡是屬於他的天堂。

想像海的溫柔與殘酷，神秘與超然。靜靜佇立在海邊，隱約聽見時而頓挫時而低沉的賦詩聲從曠遠傳來：「水何澹澹，山島聳峙；……洪波湧起」，那是曹孟德眼中氣勢磅礴的海；「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，」那是太白心中管中窺豹的海，「海上生明月，天涯共此時」，那是王少伯胸中寄託托情思的海……

感受海的柔情、殘酷與多變，正如感受自己搖曳多變的魂靈，讓他不斷受到震撼與撞擊，讓思維不的火花跳躍和升華……

⑶ 小學水的作文

我曾看過一幅漫畫：有兩個魚缸放在一塊兒，其中一個魚缸里有十條魚，另一個魚缸里只有孤單的一條魚。在十條魚的魚缸里，那十條魚都很羨慕另一個魚缸里的一條魚：「唉，你看它，那麼大一個空間就它一個在裡面，好寬敞、好自由喲！我們這一群魚都擠死了！」而在一條魚的魚缸里，那一條魚反而羨慕那十條魚，說：「唉，你們那麼多都在一塊兒，我一個在這里好孤單喲！」最後，他們同時想出了一個主意：跳到對方的魚缸里去！可是，當它們都跳過之後，最後那十條魚還是擠在一個魚缸里，那一條魚仍然是孤零零的一個，一切都沒有改變。

看了這幅漫畫，我想了很久。生活中的事情也莫不如此呢？我們常常會像那些魚一樣羨慕別人的某些優點，常常會聽到「我要像他那樣怎樣怎樣多好啊！」我們是否也走入了這些魚的「怪圈」呢？如果我們真的完全成為了別人，那又會怎樣呢？或許在我們擁有了別人的優點的同時也攜帶了別人的缺點和煩惱。

你或許羨慕拿破崙，因為他身經百戰，威名顯赫，成為了法國乃至歐洲的傳世之人。你或許佩服愛迪生，因為他是把「電」的福音傳播到人間的天使，他給我們帶來了光明，和今天如此幸福美滿的生活。你或許嚮往劉翔為中國乃至亞洲立下的汗馬功勞，你或許追求袁隆平為解決中國十幾億人溫飽問題所立下的豐功偉績……但是，你哪裡知道他們背後的艱辛、奮斗，乃至他們所承受的委屈和痛苦？

由此我想到了我自己。班上同學大都知道我的理科成績在班上一向是名列前茅的。每次考試，常常是我大顯身手的時候，每次我在班上的名次都令大家羨慕不已。我常常能感受到別人羨慕的目光和贊美的語言。是不是他們也想擁有我這樣的理科成績呢？偶爾我也會聽到「如果我能成為某某某就好了」這樣的談話聲音。其實他們哪裡知道我如此的學習成績的背後那些不為人知的，也許令他們難以忍受的故事呢？

上小學時，我就不怎麼懂事，在班上經常做出一些我自認為好玩但讓老師生氣的事情。聽媽媽說，在我剛進小學時，我很調皮，上課都能把衣服脫了套在頭上，考試都敢自己出試卷，自己做完後打上100分的分數後交卷。直到剛上初中時，我還是不懂事，經常拿班裡別的同學的名字開玩笑。那時我還像小學那樣經常不交作業，被老師留下來，還惹過老師生氣，在班裡被當作負面形象看待，一些好朋友都漸漸離我遠去了。我就這樣渾渾噩噩，到了初三還不知道珍惜時間努力學習。後來，我得了嚴重的氣管炎，不得不住院休息，然後就是休學一年的「待遇」，那時不論我怎樣努力希望回到原來的班級都是徒勞的。那時我遠離了學校，遠離了同學，我才感到同學的珍貴和學習的樂趣。於是，我盡力彌補以前犯下的過錯，在家努力繼續學習初三的課程。漫長的一年過去了，我終於又有機會回到我朝思暮想的學校繼續完成我的學業了。在這個班級，我又認識了新的同學，但不知怎的，我並不感到陌生，彷彿他們就是我的老朋友。在班上，我似乎換了一個人，除了自己努力學習，還盡力去幫助別人在學習上遇到的困難，再也沒有作出像起外號之類的不懂事的事情了。我的努力並沒有白費，這次我取得了較好的成績，我也交到了一些好朋友。

看了我以上的經歷，你們還想成為我嗎？你們為了尋找好成績而甘願忍受我那些背後的痛苦嗎？其實，我也經常有想成為別人的想法。雖然我的理科成績在班上名列前茅，但是我的文科成績跟班上許多同學還是相差甚遠的。像這次考試，我的歷史成績極差，連我自己都不敢想像，在班上完全是倒數。我就想擁有他們這樣好的歷史成績。其實我們每個人都是獨特的，每個人都有他自己精彩的一面，不必為自己的弱項而「妄自菲薄」，應該學會客觀的認識自己。讓我們發揮自己的優點，讓我們人人都為這個世界增添一束奇異的光彩，讓生活因我們自己的存在而精彩吧！

⑷ 關於水的作文400字小學五年級

上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。

——題記

上善若水，厚德載物。清華大學自建校以來，就把這句話定為校訓，何為上善若水？老子講道的核心便是上善若水。可達流水境界的便是領悟了道的真諦，真正的道便是人心。

道可道，非常道，大丈夫當有所為而有所不為，張良可在橋下為一老者穿鞋，卻不能為了金銀而出賣故主劉幫，實乃義者之所為。孔子講修身、齊家、治國、平天下，說到底，還不是教人去做封建政統應做的事。儒家講求治國需以仁政，生於太平盛世當造福百姓，寫經注典，使得國家富足，若生於亂世，當平定天下，使得天下太平。

智者不惑，勇者不懼，適者有壽，仁者無敵。估計清華大學也是希望自己的學子如此吧！窺得道真正的含義，若得道自然不惑、不懼，處事人自恆定，更為仁者，道真正的境界應是以無為治有為，以靜制動，以柔克剛，以其所短克人所長，而不出處於下，當為道，道法自然。

君子、小人，總在一念思量，思量為善，化為善神；思量為惡，永墜地獄。做人當如上善若水，還世道一份清明，做人當如君子，莫要一念為惡，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，惟賢惟德，能服於人。

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⑸ 小學五年級作文 ，關於水的作文

不是吧，小學作文是打好寫作基礎的好時機，自己琢磨琢磨，不要偷懶啊……

⑹ 百度一下小學生作文題目關於水的作文

水之韻

這個世界最普通又最珍貴的是水，水承載了人類數千年的文明，源遠流長。每個人都愛水，愛它的清秀，如愛明眸皓齒的少女；愛它的豪邁，如愛所向披靡的戰士。有人喜歡把時間比做水，是取其奔流不息之義；有人把情感比做水，是取其溫柔美好之義；有人把月光比做水，是取其空靈澄澈之義。

聆聽水的樂章，它時而低沉渾厚，時而高亢嘹亮。有二泉映月的哀婉纏綿，有高山流水的清新明快，有藍色多瑙河的歡暢跳躍。水，給人以物質饋贈的同時，更給人以藝術的靈感和精神的滋潤。

水的脾氣最溫和，晶瑩剔透的水永遠是最好的合作者，清爽的可樂，香甜的果汁，都是在水參與下完成的經典作品。水沒有種族的歧視，最能包容，不管是黑皮膚、白皮膚，它都會用無私的微笑去面對，都會毫不吝嗇地獻出自己。感謝水，因為有了水，人類才得以生生不息。

無論是皚皚的雪峰，還是幽幽的山谷，只要有水存在就有生命的律動。鮮艷的貝殼，美麗的珊瑚，珍奇的雪蓮，一切都是水的孩子。水就像母親甘甜的乳汁，滋養著萬物。

水從高山流向大海，從過去流向未來，流成千年萬載永遠動聽的韻律。

⑺ 小學生作文：水是干凈的嗎

[小學生作文：水是干凈的嗎]小學生作文：水是干凈的嗎正文：

水是干凈的嗎水是干凈的嗎浙江省麗水 青田縣實驗小學 三（4）班 朱悅昕上課了，常識蔣老師神秘地問我們：「自來水是干凈的嗎？」同學們爭先恐後地舉起了手，有的信心十足，響亮地說：「水是干凈的，小學生作文：水是干凈的嗎。」也有的搖搖頭說：「水是不幹凈的。」還有的正在猶豫不決，思考著。蔣老師拿著一塊小「冰糖」，笑著說：「它叫明礬，這節課就讓這位新朋友來幫助你們做實驗，自己去得出自來水到底是不是干凈的，小學三年級作文《小學生作文：水是干凈的嗎》。」同學們聽了可高興了。我們按照老師說的實驗過程去做。我先拿來一個杯子，接來半杯清清的自來水，放入明礬，再用玻璃棒輕輕地攪拌了一會兒。這時，我看見水中出現了一些小顆粒，慢慢地沉澱下來。為了弄清這些小顆粒究竟是什麼，我繼續做著實驗，先把濾紙放在漏斗里，再把玻璃棒放在濾紙上，然後把這杯水順著玻璃棒慢慢地倒下來，這時水中那些小顆粒都留在了濾紙上，原本雪白雪白的濾紙上沾滿了泥沙、雜質。我連忙拿著濾紙給老師看，高興地說：「老師，我現在知道了水不是干凈的，裡面有泥沙和雜質。」蔣老師笑了，又拿起剛才通過漏斗流到下面杯子里的水，問我：「那麼，這杯子里的水是干凈的嗎？」我一下子被問糊塗了，不知道怎麼說才好。心想：這杯子里的水已經過濾了，一定干凈了吧！沒想到，蔣老師告訴我：「通過過濾的水還是不幹凈的，因為裡面還有很多對人體有害的微生物，要消毒以後才可以飲用。」同學們，我們以後不能直接喝自來水哦！看似干凈的自來水原來是不幹凈的，不但有泥沙、雜質，而且還有很多對人體有害的微生物。指導教師：王愛英投稿:2003-10-24 13:05:40

⑻ 小學二年級作文家鄉的水

對於自己的家鄉，抄誰不是贊美？我家鄉的美麗景色眾多，有高聳入雲的衡山、有優美的地下龍宮、還有清澈見底的洞庭湖、還有南方長城等等。這些美麗的景色真的很優美，讓遊客們流連忘返。講到這，大家應該知道我的家鄉在哪了吧！沒錯，我的家鄉就是在湖南，它自古以來都是旅遊的勝地之一。但我最愛的還是我家鄉的溪水。
記得我小時候每當放假回去，總要去奶奶家門前的小溪里玩耍。溪水很清澈，清的能讓你看見溪底的沙石。小溪的不遠處有幾座高聳入雲的大山，在山的倒影下，溪水是那麼的綠，綠得象塊碧玉。最美的時候是早晨。早晨，太陽悄悄地升起來，將溫暖的陽光撒向大地，陽光照射在小溪的水面上，溪里的水紅得猶如姑娘的胭脂，紅彤彤，真有「半江瑟瑟半江紅」的詩意。溪水漸漸地和紅光融合在一起，那樣清亮透底的水倒映著天上變幻多姿的雲彩，呈現出一幅醉人的畫面。清澈的溪水倒映著青山，倒映著藍天，美極了。溪水象一位文靜的姑娘，天天都靜靜地流淌著，伴伏著起伏的群山，伴隨著善良朴實的人們，構成了美麗的畫卷。
這樣美麗的家鄉，這樣迷人的溪水，怎能不惹人喜愛呢？這些美景只能用心靈靜靜的去感受，去體會！
啊！我美麗的家鄉，我愛你！啊！迷人的溪水，我更愛你！

⑼ 關於小學生寫水的作文600字游泳

今天下午火辣辣的太陽照在我們的身上，就像炸開了油一樣。於是我和大姑決定今天下午去南海機關游泳場游泳。因為我不會游泳，所以要帶上游泳圈。我准備好所有東西後，便坐上了公交車。來到游泳場這里人山人海的。我們買好了門票進去後，我迫不及待的換上游泳衣。准備下水，因為我不會游泳。所以表哥先教我做動作，表哥先叫我兩手伸開，然後縮回，兩只腳也一樣。就這樣我練了許多次，終於練會了。於是，表哥又教我潛水。然後叫我鼻子不要呼吸，眼睛閉起來，嘴巴也閉起來。這個動作我也練了許多次，終於，也讓我練會了。於是我游來游去的，表哥在旁邊看著連連說我做的動作很標准。聽了表揚，我心裡比吃了蜂蜜還甜。於是，表哥也准備游一次。可他剛游，就聽見廣播說要關門了。於是我連忙換好衣服，出了門口。我還在戀戀不舍的走著，腦袋裡還在想剛才的畫面游泳。過了一會，大姑說陳丹到家啦我這才回過神來，於是我還在天天盼著再去游泳。