Ⅰ 人教版五年級上冊體育教學計劃
教學大綱對本冊教材的總體要求： 1、進一步了解和認識自己的身體，初步掌握科學鍛煉身體的簡單方法和評價身體鍛煉效果的基本方法，能夠用所學的知識鍛煉身體 2、掌握所學各項運動的基本技術，提高運動技能，進一步促進身體素質和運動能力的發展 3、提高學習體育知識和參加體育活動的積極性，初步樹立公正、協作負責的觀念，在團體中能夠注意協調自己與同半的關系 各 單 元 教 材 簡 析 單元 教學內容 教學要求 重點、難點 跳 躍 教 材 單 項 蹲踞式跳遠 1、 學習助跑技術，重心高，有節奏，助跑快速，踏板准確 2、 蹭跳有力，髖、膝、踝三個關節快而有力地蹬伸 3、 騰空時兩腿屈膝上提成蹲踞狀，抬頭、挺胸、伸臂，保持身體平衡 4、 落地時屈膝緩沖，雙臂主動向後壓，伸小腿，雙腳同時落地，身體向前前傾 5、 完整動作，從跑到跳的動作銜接，助跑由近到遠，步點准，針對學生具體情況提高整體成績 1、 固定第一步距離，最後一步要稍小，速度逐漸加快，自測助跑距離 2、 起跳時充分蹬直三個關節，用全腳掌積極蹭板，迅速過渡到前腳掌 3、 騰空時雙腿盡量靠攏胸部，有一定的起跳高度，身體平衡 4、 在空中積極伸小腿，雙臂向後壓，重心向前傾，雙腳同時落地 5、 快速助跑結合起跳為關鍵，要培養學生勇敢，果斷的品質 跑 教 材 單 項 蹲踞式起跑 1、 熟悉起跑口令，學習起跑動作 2、 按口令完成起跑動作，起動重心的變化，手臂動作和腳掌變化 1、 重點學習起跑動作，按順序檢查動作 2、 身體各部位的正確姿勢，反應靈敏，動作迅速 彎道跑 學習彎道跑技術，感受彎道跑身體重心的變化，手臂動作和腳掌變化 彎道跑時身體向內側傾斜，右臂幅度大於左臂，左腳外側和右腳內側著地 耐久跑 1、 正確的呼吸方法，有節奏呼吸 2、 合理分配體力，彎道時稍慢，直道時稍快 3、 鍛煉意志，堅持到底的精神 1、 學會正確的呼吸方法 2、 擺臂動作正確合理 3、 彎道技術 4、 培養意志品質 各 單 元 教 材 簡 析 單元 教學內容 教學要求 重點、難點 投 擲 教 材 單 項 雙手向前、向後拋實心球 1、 學會兩腳用力蹬地，動作連貫 2、 在頭上方出手，出手速度要快 1、 何雙手同時用力，出手角度、方向及速度 2、 動作連貫，利用腰腹肌 原地側向投擲「管狀物」 1、 會蹬地，轉體、揮臂過肩的動作 2、 出手時有鞭打動作 1、協調用力，出手迅速，注意角度、方向 原地側向投擲壘球 1、 提高蹬地、轉體、揮臂動作 2、 聽教師安排、有順序地投擲 3、 連貫、協調地完成動作 1、 動作的連貫性和協調性 2、 強調安全教育 武 術 教 材 單 項 學習組合動作（三） 1、 學習1上步摟手擊掌2弓步雙擺掌3弓步勾手撩掌4彈踢推掌5馬步擊掌6收勢 2、 記住各個動作的名稱及要領 3、 在分段練習的基礎上學習成套動作，70%以上獨立完成 1、 熟記各動作的名稱，要領 2、 動作要盡量標准，到位 3、 動作連貫、協調 4、 成套動作的節奏 學習組合動作（四） 1、學習1插步雙擺掌2弓步勾手擊掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、沖拳6插步雙擺掌和收勢 1、 進上步提高步型、手型、馬步的動作質量 2、 注意「精、氣、神」的反映 3、 打出朝氣 技 巧 教 材 單 項 前、後滾翻 1、 改進滾翻動作，如皮球滾動 2、 雙腿交叉迅速、保持平衡 3、 保護與自我保護 1、 動作的連貫性、協調性 2、 接後滾翻時的速度性 1、 改進滾翻動作，注意協調性 2、 前縱叉時上身挺直 1、 體態及動作連接 2、 後滾翻時推手 小 籃 球 單 項 原地運球 1、 熟悉球性，正確運用掌、指部位運控球。 2、&nbs p; 在身體各側做運球動作。 1、 手掌運用的部位及觸球方法。 2、 熟悉球性。 原地雙手胸前傳球 1、 學習動作要領，注意手形 2、 動作連貫、協調。 1、 蹬腿送小臂、翻腕、撥指 2、 動作連貫。 教學進度安排 本學期教學研究專題及實施辦法： 研究專題： 對體育差生實施目標激勵，進行多元化評價 實施辦法： 1、 對五年級每位學生進行五項身體素質測試，建立「體育差生檔案卡」 2、 與每位「差生」分析「差」的成因，幫助其確立體質提高階段目標和鍛煉方法 3、 注重對「差生」日常鍛煉行為的關注，並與其 單元 內 容 課時 周次 體育衛生保健基礎與常識 6 跑 3 跳躍 3 投擲 1.5 技巧 2.5 支撐跳躍 1.5 游戲 4 小籃球 2.5 武術 3.5 韻律活動與舞蹈 2 選用教材 2.5 合計 32 提高教學質量的主要措施： 1、全面了解學生的具體情況，針對不同的學生科學安排教學方法，全面提高每個學生的身體素質。 2、引導學生自主學習，互相學習，有被動學習轉為主動學習。 3、每堂課前都認真備課，精心准備、有計劃、有目的。 4、認真學習科研文獻資料，吸取精華，提高自身素質，並運用於日常教學，提高課堂教學效率。 5、及時總結經驗教訓，研究對策，積累點滴，提高教學質量。
Ⅱ 星期一要上一節小學五年級的體育課，誰幫我想想課要怎麼安排
簡單一些。來想把事情做好並不是越自復雜越好。游戲雖然學生容易有興趣，但組織不好容易出問題。難易度上也不一定激發學生興趣。建議開始部分和准備部分進行走跑的多樣性交替練習，（如腳跟，腳尖走，大步走，前踢後踢腿跑，側身跑等）也可以進行別致些的徒手操教學。基本部分建議 可以進行身體素質的綜合練習（可採用循環練習法）跑，跳（單足、蛙跳，跳圈跳繩），投（投遠 投准）都可以加 。結束部分，舞蹈 或呼吸運動 放鬆。這些組織容易，也可以發現學生的體育基礎情況。
Ⅲ 五年級教學進度
五年級下冊語文教學計劃
一、班級情況分析：
本班共有學生20人。其中男生13人，女生7人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率為83.4%，23%的學生綜合測試達到優秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、教材分析：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組「走進西部」，第二組「永遠的童年」，第三組「語言的藝術」，第四組「他們讓我感動」，第五組「中國古典名著之旅」，第六組「走進信息世界」，第七組「作家筆下的人」，第八組「異域風情」。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在「語言的藝術」這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為「小綜合」。第二次是在「走進信息世界」第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為「大綜合」。
除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由「導語」「課例」「口語交際·習作」「回顧·拓展」四部分組成。在每組課文之後設「詞語盤點」。其中「讀讀寫寫」的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；「讀讀記記」的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次「資料袋」，兩次「閱讀鏈接」。
三、全冊教學目標：
1、認識常用漢字200個，累計識字3000；寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。
2、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，並有一定的速度（每5分鍾不少於300字）。
4、能用多種方法（藉助詞典，聯繫上下文，利用生活經驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少於25萬字。
7、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鍾完成約400字的習作。
8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規范。
9、聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調適當。樂於交際，敢於發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。
10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。
四、全冊教學重點、難點：
（一）識字與寫字教學
本冊識字200個，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯繫上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
（二）閱讀教學
1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之後要檢查學習效果。
2、通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。
3、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學
要激發興趣，引起學生交流的慾望。要創設特定的情境。
（四）習作教學
1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
2、加強平時練筆的指導。
（五）綜合性學習
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《網際網路將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。
五、單元重點、難點：第一單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，並不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適於他們接受的寫作方法，並試著將這些寫法運用到自己的習作中。第二單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第三單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優美的語言。第四單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。第六單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。第七單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優美語言；四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
六、教學措施與方法：
（一）充分備好課
研究教材，教材是教師和學生的「教」與「學」的依據，教師對教材鑽研的程度直接關繫到教學質量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。
3、鑽研本課教材，理解並掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。
4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；
5、了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。
（二）加強積累
我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重於指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
（三）教給方法
「授之以魚不若授之以漁」。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。
1、教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣，提高自學能力。
2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
3、教給學生課外閱讀的方法
（四）家校結合，形成合力。
爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
七、教學進度表：
周次 時 間 教 學 內 容 課時安排 備 注
1 2月6日—2月12日 始業教育
1、草原
2* 絲綢之路 2
2
2
2 2月13日—2月19日 3、白楊
4* 把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一 2
1
3
3 2月20日—2月26日 回顧·拓展一
5、古詩詞三首
6、冬陽·童年·駱駝隊 2
2
2
4 2月27日—3月4日 7* 祖父的園子
8、童年的發現
9* 兒童詩兩首 2
2
2
5 3月5日—3月11日 口語交際·習作二
回顧·拓展二
機動 3
2
1
6 3月12日—3月18日 10、楊氏之子
11、晏子使楚
12* 半截蠟燭 2
2
2
7 3月19日—3月25日 13* 打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三 1
3
2
8 3月26日—4月1日 14、再見了，親人
15* 金色的魚鉤
16、橋
機動 2
1
2
1
9 4月2日—4月8日 17* 夢想的力量
口語交際·習作四 1
3 清明節（4月4）
10 4月9日—4月15日 回顧·拓展四
期中考試 2
期中考試
11 4月16日—4月22日 18、將相和
19、草船借箭
機動 2
2
2
12 4月23日—4月29日 20* 景陽岡
21* 猴王出世
口語交際·習作五 2
1
3
13 4月30日—5月6日 回顧·拓展五
綜合性學習 2
4 五一國際勞動節（4月30日-5月6日）
14 5月7日—5月13日 綜合性學習 6
15 5月14日—5月20日 22、人物描寫一組
23* 刷子李
24* 金錢的魔力
機動 2
2
1
1
16 5月21日—5月27日 口語交際·習作七
回顧·拓展七
機動 3
2
1
17 5月28日—6月3日 25、自己的花是讓別人看的
26、威尼斯的小艇
27* 與象共舞
28* 彩色的非洲 2
2
1
1
18 6月4日—6月10日 口語交際·習作八
回顧·拓展八
機動 3
2
1
19 6月11日—6月17日 復習迎考 6
20 6月18日—6月24日 復習迎考 4 端午節（6月4-6日）
21 6月25日—7月1日 期末考試
22 7月2日—7月8日 暑假開始