數學位置與坐標小學

Ⅰ 小學數學坐標解答題

思路給你吧。

求過AC兩點的直線方程。

求出到B點的距離，這就是高。

面積搞定

第二問，過AB兩點的直線方程。

求過C點的與AB平行的直線的方程。此方程就是第二問答案。不懂CALL我

Ⅱ 小學數學坐標的順序

測量上的平面直角坐標橫軸為Y,縱軸為X數學上的平面直角坐標與之相反測量上的回平面直角答坐標縱軸X正的一端（北端）為方位角0°,順時鍾角度增加,即橫軸Y右端（東端）為90°、縱軸負的一端（南端）為180°、橫軸Y左端（西端）為270°、0°位置也就是360°位置數學上的角度從橫軸右端逆時鍾起算.這樣一來,測量上的平面直角坐標與數學上的平面直角坐標在使用三角函數的時候就完全相同了.兩個平面直角坐標實質相同,測量上的平面直角坐標把坐標軸位置換掉的目的是符合人們以北為標准習慣.二者的轉換通過兩次旋轉就可以實現,即：把數學上的平面直角坐標逆時鍾旋轉90°,這時候X軸已經朝上了（與測量上的一致了）,但Y軸正端卻朝左；接著以X軸為旋轉軸把Y軸轉180°,此時就得到測量上的平面直角坐標了.整個旋轉過程中坐標系中所有點的相對位置都沒有改變,說明這兩種平面直角坐標的確實質一樣。坐標軸不同，測量中橫軸為Y軸、縱軸為X軸；數學中橫軸為X軸、縱軸為Y軸。象限不同，測量中為順時針排序，數學中為逆時針排序。右上同為第一象限。應用方面測量上平面直角坐標系與數學中的平面直角坐標系均相同。

Ⅲ 數學問題。關於位置與坐標

(2x-a,2y-b),假設點已經做好，設為（c,d)則（a+c)/2=x,c=2x-a,同理可得，
望採納！

Ⅳ 小學數學坐標系怎麼。寫感覺些還缺點什麼

還缺原點0的標注 標在x軸與y軸的交匯處！

Ⅳ 初二數學，位置與坐標

從A點向BC做垂線，AD垂直於BC。以AD做為y軸，BC作為X軸可以嗎？

Ⅵ 小學生的數學的橫坐標表示什麼

橫坐標表示坐標圖上的點在x軸上對應的數字，如：點（2，5）的橫坐標為2。

平面笛卡爾坐專標系中屬一個點的橫的坐標，由平行於x軸的線段來度量。橫坐標通常與縱坐標相對。在數學的函數中也有所應用。

坐標縱軸為x，自原點向北為正；坐標橫軸為y，自原點向東為正。點的平面坐標為(x,y)。選任意子午線為坐標縱軸和高斯投影面的坐標系或選高斯-克呂格投影分帶的中央子午線為縱軸和任意高程面的坐標系，則屬於地方(礦區)平面坐標系。如果任意選定坐標原點和x軸方向，則稱獨立平面坐標系。

(6)數學位置與坐標小學擴展閱讀：

在平面坐標系統中，由已知點A (xA,yA)計算未知點B的坐標稱坐標正算，按下式計算：xB=xA+△xAB、yB=yA+yAB。

式中△xAB和△yAB是點B對點A的坐標增量，可按下式計算:△xAB=SABcosαAB、△yAB=SABsinαAB。

式中SAB是直線AB的水平投影長度；αAB是AB邊方向的坐標方位角，可根據已知的方位角αAN和測得的水平角βA計算，αAB=αAN+βA=αNA±180°+βA，βA定義為方位角推算方向左側的水平角。

Ⅶ 怎麼教小學一年級數學認位置與方向

同學就抬頭往上看。老師說下邊（下），跟同學說：向前跑，他們就知道前面的含義了。
至於後邊。

Ⅷ 數學位置與坐標

第一問 2-m=3m+6或者-（2-m）=3m+6
得m=-1或者m=-4 所以p坐標為（3,3）或（6，-6）

Ⅸ 新課標小學數學 位置與方向的教學要求如何確定

教學要求：
11、藉助現實的教學活動，培養辨認方向的意識，發展空間觀念，
2
給定一個方向（東、南、西、北）能辨認其餘方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向。
3、 知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。

教學重難點：
正確辨認方向，正確看簡單的路線。

教學建議：
本單元是在學生會用上、下左、右、前、後描述物體相對位置的基礎上來學習辨認東、南、西、北四個方向。教學時要藉助學生以有的生活經驗，創設情景，增加學生探索的機會，讓所以的學生參與到活動去，可以帶領學生親自去操場上觀察、辨認，並說說在不同方向看到的景物，或者增加一些游戲活動，使學生能在實景中正確辨認東、南、西、北。
1、 關於教材第58頁「東南西北」。
教學時可先引導學生說說太陽從哪個方向升起來，然後可
帶學生到操場上，分小組在實景中辨認「東、南、西、北」四個方向，說說每個方向各有哪些景物，然後把這些景物記錄在附頁中，標明方向。要記錄符號要用自己喜歡的，老師不做統一要求。
2、 關於教材第62頁「看望老人」。
本節課可以創設情景，讓學生在趣味的生活場景中學會看
簡單的路線圖。最關鍵的是要引導學生看懂圖意，即：上方是南，下方是南、左方是西、右方是東。然後引導學生獨立完成「填一填」、「說一說」，要在小組中交流。

課時安排：