Ⅰ 2011版體育與健康課程標准課程內容中各個水平目標有什麼聯系
我來幫你回答，希望你能滿意。
1.學習領域：在體育與健康課程中，按學專習內容性質的不屬同劃分的學習范疇。
2.領域目標：指期望各個學習領域達到的學習效果，課程目標通過各個學習領域目標的達成而實現。
運動參與目標：
運動技能目標：
身體健康目標：
心理健康目標：
社會適應目標：
3、水平目標：指不同階段在各個領域中預期達到的學習結果。
水平一：義務教育階段1～2年級
水平二：義務教育階段3～4年級
水平三：義務教育階段5～6年級
水平四：義務教育階段7～9年級
水平五：高中階段10～12年級
水平六：作為高中階段學生學習體育與健康課程的發展學習目標。
4、為什麼要劃分學習水平？它的依據是什麼？
依據：學生身心發展特徵學習階段的特點劃分等級。
1. 有利於適應我國教育的地區、學校、學生之間的差異這一特點。
2.有利於調動學校和學生的積極性。
Ⅱ 新課程標准小學一至四年級體育課為每周幾節
課程標准·有規定
1-2年級時每周4節
3-9年級時每周3節
高中階段每周2節
Ⅲ 體育新課程標準的主要特點是什麼
強調終身體育
將體育與健康想聯系
Ⅳ 小學體育的新課程標準的理念是什麼
http://www.pep.com.cn/xtjd/index.htm
Ⅳ 2012小學體育課程標准有哪些新的變化
更高，更好，更健康
Ⅵ 《義務教育體育與健康課程標准2011》，是目前最新版本嗎
17年出版了普通高中體育與健康課程標准，不知道和義務的那個通用嗎