A. 聽經典音樂寫感受作文100字急
《高山流水》聽後感 高山流水，自古至今；悠悠揚揚，情深意長；樂聲裊裊，韻味十足。閉上雙眼靜靜的傾聽，樂聲中一點點露出了中國古典樂器——古箏的魅力。 我聽說過《高山流水》的典故，也知道這首曲子抒發了「仁者樂山，智者樂水」的意境。但或我還悟不到這般境界，只想到了一幅美好的圖畫。 「淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細流。」這是愉悅之情。再是「目眩神移，驚心動魄。」後又「輕舟已過，勢就徜徉，時而餘波擊石，時而旋洑微漚„„」旋律跌宕起伏，讓人心潮澎湃。這是先人們想到的畫面。 水從高山上流下來，時而輕輕如煙，時而又如大雨，時而又如珠簾。漸漸的大雨般過去又小雨淅瀝了，進而似乎餘震般又大了些，但很快又恢復。水兒們一下激起了水霧，煙霧繚繞，似飄渺仙境„„ 突然聲音重得不得了，似乎在怒吼，不那麼溫柔了，激起心中千層水花，可重中似乎有水兒敲石的悅耳。慢慢的，慢慢的，又靜了下來，小了，小了„„一首樂曲結束了。 曲落，睜開眼睛，耳畔無聲，我又聽到了城市的喧嘩。多想再一次閉上眼睛，遠離城市，穿越時空，再次來到那遠古的山水之間，又多想我是那個伯牙的知音„„ 石家莊市談南路小學六二班六年級:czzfly10
B. 音樂作文（寫聽了一首音樂後的感受）
音樂是一門美妙的藝術，它那優美的曲調，總是令人沉醉其中
。那天，我終於內有一次機會去聽容了一次盛大的音樂會。
我們在禮堂排著隊，隊伍就像一條長長的搬送食物的螞蟻軍隊
，緩緩向前移動著。我慢慢上了台階，進了禮堂的大廳。最後，我
在我的位置上坐下來。
不知過了多久，禮堂內明亮的燈突然暗了下來，漆黑的禮堂內
響起了鋼琴聲。黃色燈光照著舞台中央，柔和的曲調漸漸變得越來
越強烈，越來越高昂，禮堂內的燈霎時間亮了起來，原來空盪盪的
舞台上多了一支樂隊，有大號手，小號手，指揮家……伴隨著他們
的演奏，音樂會開始了。
指揮家有節奏地揮動著指揮棒，音樂隨著節奏的起起落落，時
而輕柔，時而激昂，時而優美。
音樂戛然而止，在場的聽眾都站起身來熱烈的鼓掌，演奏完畢
了。我突然發現每個演奏者的臉上都有著細細的汗珠，我想：這些
演奏者為了這一場短短的音樂會，付出了多大的努力。難道這不是
「台上一分鍾，台下十年功」的道理嗎？
這次音樂會讓我明白了干什麼事都要認真去做，只要付出努力
堅持下去，就一定會成功的。
C. 聽歌有感 作文200字
每當我靜靜聆
聽「獻給愛麗絲」的時候那熟悉的節奏總會在我耳邊響起，那跳躍版的音符感染了權我的心，彷彿還不知不覺把我帶到了人間仙境。
我好像在半雲半霧中行走，又像在騰雲駕霧，我欣賞著居高臨下的美景，但我似乎又感覺有些不對勁兒，以前那些活潑可愛的小孩都變成了一個個跳躍的音符，賽跑著，嬉戲著。那一群群大人變成了樸素的高音符號和低音符號。那一片片大海都變成了一行行五線譜，那金色的沙灘變成了一個個提示符，這些「音符」在「五線譜」中遨遊，在「提示符」上散步，那一片片稻田變成了一個個簡譜，好看極了。時時來一陣風，把它們吹得有的低頭、有的彎腰、有的鞠躬。我正要細細品味這美景時，許多雲飄飄灑灑的與我擦肩而過，一群群小鳥邊唱歌邊從我耳旁飛過，我想方設法看到底下的景物。「哎——呦——！」我不小心從雲彩上掉下來。
我一看，呀！我正在往下滾呢！原來這兒是一個坡路，像一個大滑梯，我正在向下「滑」呢！「哎！」我終於停了下來。躺在了綠油油的草地上，我不禁大喊一聲：「我喜歡「獻給愛麗絲」！」
D. 聽音樂,這就是我的樂趣小學作文400字左右
我的三大興趣：1.聽歌2.旅行3.學習，這三個興趣讓我受益匪淺。可是，我最喜歡的，還是聽歌，為什麼呢？因為聽歌好處很多，下來我給你認真舉例吧：
1.聽歌呢，可以給人一種放鬆感，讓人心情舒悅。比如：你生氣、傷心或憤怒時，可以聽聽歌，雙手抱臂，聽著播放的歌，也聽著自己的心靈之歌。生氣的你便會有一種釋放的感覺，所有的不悅都消之而去了！
2．聽歌呢，可以給人一種喜悅感，讓人滿心愉快。比如：心情平淡時，打開音樂盒子，聽聽歌，心情馬上從平淡轉為喜悅，自身會有一種興奮感，讓你感到更加高興了。
一首幽雅的歌曲輕輕的飄過來，與美麗的夜景交融在一起，也把我此時的心情輕輕的盪了出來，清風似的，隨著一個個跳動的音符，搖響我的心鈴。聽完歌後，我心中真是舒暢極了，溫馨的歌伴著溫馨的夜，的確是別有一番樂趣在心頭。
我喜歡欣賞歌曲，這種欣賞是用心靈去聆聽，讓心隨著美妙的旋律在音樂的廣闊天地中自由飛翔。享受那歌曲特有的魅力所給人帶來的樂
E. 聽完音樂後的感想。（四百字作文）
人都有欣賞音樂的天賦。
但是，懶的人除外！
F. 聽音樂的感受的作文
張傑滴~忒好聽啊
G. 聽音樂的感受 作文
下面的是音樂的賞析 50字的話 只要在裡面選點再加點自己的話就好
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熟悉的樂曲，彷彿把我們帶入了山水秀麗的江蘇無錫：在我們的眼前，彷彿展現出惠山「天下第二泉」那美麗的景色。伴著泉水的涌動，這支婉轉的樂曲又彷彿在向我們講述著一個不平凡的故事。
曲子的作者名叫華彥鈞，出生在江蘇無錫。他對民間音樂有著強烈的興趣，從小就學了擊鼓，吹笛，拉二胡，彈琵琶。十五六歲時，已成為當地一名出色的樂師。而他三十四歲的時候，疾病使他雙目失明了。貧病交加的他，流落在街頭，生活極為艱苦。但他骨氣剛毅，從不乞求別人的施捨，而是以賣藝為生。他就是我們所熟悉的——瞎子阿炳。阿炳長期生活於社會的底層，有著鮮明的愛憎，他曾編演過許多樂曲，剛才我們所聽到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》。由於他生活在國民黨反動統治時期，他也曾編演過許多諷刺性的樂曲，向邪惡勢力挑戰，如《聽松》《漢奸的下場》等曲目，表達了他對日寇及漢奸的極大的義憤，而他因此也成為了反動當局的眼中釘、肉中刺。1947年，阿炳遭國民黨毆打成疾，被迫停止了賣藝生活。
經歷了半個多世紀的坎坷歲月，阿炳終於盼到了全國的解放，他的藝術生涯也進入到了一個新階段。1950年夏，中央音樂學院采訪了阿炳，並在匆忙中錄下了他所彈奏的《二泉映月》《聽松》《大浪淘沙》《昭君出塞》等六首樂曲。他還答應半年後繼續錄制二三百首二胡曲。可是，由於他長期遭受舊社會的折磨，竟於當年12月4日吐血去世了。阿炳之死以及他數百首樂曲的失傳，不能不說是中國音樂史上永遠無法彌補的一大損失。
《二泉映月》作為他僅保留下來的幾首曲目之一，顯得彌足珍貴。據說在錄制它的時候，工作人員曾詢問阿炳樂曲的名字。阿炳說，既然廣東有《三潭印月》，那麼這首曲子就叫作《二泉映月》吧。就這樣，《二泉映月》流傳了下來，而它也被看作是作是作者一生嘔心瀝血的藝術結晶。《二泉映月》以一種抒情式的音樂語言，向我們描繪了月映惠山泉的景色和作者那無限深邃的感情。全曲共分為六段，經歷了五次變奏。
在曲子開端是一段引子，它彷彿是一聲深沉痛苦的嘆息，彷彿作者在用一種難以抑制的感情向我們講述他一生的苦難遭遇。彷彿在樂曲開始之前，作者已經在心中默默地說了好久了，不知不覺地發出這聲嘆息，樂曲如同一個老藝人，在坎坷不平的人生道路上徘徊，流浪，而又不甘心向命運屈服。他在傾訴著在所處的那個時代所承受的苦難壓迫與心靈上一種無法解脫的哀痛，他在講述著他辛酸悲苦而有又充滿坎坷的一生，毫不掩飾地表達出作者心中的真摯感情。第四段到達了全曲的高潮，我們彷彿可以聽到阿炳從心靈底層迸發出來的憤怒至極的呼喊聲，那是阿炳的靈魂在疾聲呼喊，是對命運的掙扎與反抗，也是對美好生活的嚮往和追求。昂揚的樂曲在飽含不平之鳴的音調中進入了結束句，而結束句又給人一種意猶未盡之感，彷彿作者仍在默默地傾訴著，傾訴著，傾訴著……
可以說，這首曲子無論是在創作還是演奏上，都充分地表達出了作者心中的真摯感情，它不僅在國內深得人民喜愛，也在國際樂壇上獲得了很高的評價。它以它深沉、悠揚而又不失激昂的樂聲，撼動著千百萬人的心弦……世界著名指揮家小澤征爾對該曲的評價：「我應該跪下來聽……」那是1978年，小澤征爾應邀擔任中央樂團的首席指揮，席間他指揮演奏了勃拉姆斯的《第二交響曲》和弦樂合奏《二泉映月》（改編），當時，小澤征爾並沒有說什麼。
第二天，小澤征爾來到中央音樂學院專門聆聽了該院17歲女生薑建華用二胡演奏的原曲《二泉映月》，他感動得熱淚盈眶，呢喃地說：「如果我聽了這次演奏，我昨天絕對不敢指揮這個曲目，因為我並沒有理解這首音樂，因此，我沒有資格指揮這個曲目……這種音樂只應跪下來聽。」說著說著，真的要跪下來。他還說：「斷腸之感這句話太合適了」。同年9月7日，日本《朝日新聞》刊登了發自北京的專文《小澤先生感動的淚》。《二泉映月》自此漂洋過海，得到了世界樂壇的贊譽。
H. 聽歌的感受作文(80字)
每當我靜靜聆聽「獻給愛麗絲」的時候那熟悉的節奏總會在我耳邊響起，內那跳躍的音符感染容了我的心，彷彿還不知不覺把我帶到了人間仙境。
我好像在半雲半霧中行走，又像在騰雲駕霧，我欣賞著居高臨下的美景，但我似乎又感覺有些不對勁兒，以前那些活潑可愛的小孩都變成了一個個跳躍的音符，賽跑著，嬉戲著。那一群群大人變成了樸素的高音符號和低音符號。那一片片大海都變成了一行行五線譜，那金色的沙灘變成了一個個提示符，這些「音符」在「五線譜」中遨遊，在「提示符」上散步，那一片片稻田變成了一個個簡譜，好看極了。時時來一陣風，把它們吹得有的低頭、有的彎腰、有的鞠躬。我正要細細品味這美景時，許多雲飄飄灑灑的與我擦肩而過，一群群小鳥邊唱歌邊從我耳旁飛過，我想方設法看到底下的景物。「哎——呦——！」我不小心從雲彩上掉下來