小學句數學

Ⅰ 小學數學解數學解決問題，答句一定要寫全嗎比如問題是：要經過幾小時兩車才能相遇

低年級的時候答語一定要完整，因為這樣可以養成好習慣，小學最好都盡量完整，以免扣分。到了初中高中了就可以省略，沒有這么多講究。

Ⅱ 數學名言小學三年級

小學數學名言名句大全
數學文化博大精深，涉及到我們生活的各個方面。

拉普拉斯說：「在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬」
維特根斯坦說：「數學是各式各樣的證明技巧」
華羅庚說：「新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要」
納皮爾說：「我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算」
開普勒說：「以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者」
拿破崙說：「一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關」
愛因斯坦說：「數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。…。數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。」
邱成桐說：「現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的'力量」
倫琴說：「第一是數學，第二是數學，第三是數學」
華羅庚說：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。」
馮紐曼說：「數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。」
皮婁（加拿大生物學家）說： 「生態學本質上是一門數學」
開普勒說：「數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的」
傅立葉說：「數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋」
羅巴切夫斯基說：「不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上」
萊布尼茲說：「用一，從無，可生萬物」
亞里士多德說：「思維自疑問和驚奇開始」
努瓦列斯說：「數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學」
柯普寧（前蘇聯哲學家）說：「當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂」
羅素說：「在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西」
高斯說：「給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登」
波利亞說：「從最簡單的做起」
高斯說：「寧可少些，但要好些」 「二分之一個證明等於0」
希爾伯特說：「當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。」

Ⅲ 小學數學順口溜

一、20以內進位加法
看大數，分小數，湊整十，加零頭。
（掌握「湊十法」，提倡「遞推法」。）

二、20以內退位減法
20以內退位減，口算方法和簡單。
十位退一，個加補，又准又快寫得數。

三、加法意義，豎式計算
兩數合並用加法，加的結果叫做和。
數位對其從右起，逢十進一別忘記。

四、減法的意義豎式計算
從大去小用減法，減的結果叫做差。
數位對齊從右起，不夠減時前位拿。

五、兩位數乘法
兩位數乘法並不難，計算過程有三點：
乘數個位要先算，再用十位乘一遍，
乘積末位是關鍵，要和十位來對端；
兩次乘積相加完，層層計算記心間。

六、兩位數除法
除數兩位看兩位，兩位不夠除三位。
除到那位商那位，余數要比除數小，
然後再除下一位，試商方法要靈活，
掌握「四捨五入」法，還有「同商比較法」，
了解「折半定商法」，不足除數商九、八。（包括：同頭、高位少1）

七、混合運算
拿到式題認真看，先算乘除後加鹼。
遇到括弧要先算，運用規律要改變。
一些數據要記牢，技能技巧掌握好。

八、加、減法速算
加減法速算你莫愁，拿到算式看清楚，
接近整百湊整數，如下處理無謬誤。
加法不足減補數，超餘零頭加在後。
減法不足加補數，超餘零頭減在後。

九、多位數讀法
讀書方法很容易，首先四位一分級。
要從最高位讀起，幾千幾百幾十幾。
級的單位讀億萬，末尾有零都不讀
（級末尾0不讀，整個數末尾0不讀）
中間夾零讀一個，漢字表達沒參和。
注讀零的：
1、萬級個級首位有零
2、整個萬級是零
3、上級末尾下級首位都有0
4、每級中間有0

十、小數加減法
小數加減計算題，以點對准好對齊。
演算法如同算整數，算畢把點往下移。

十一、小數乘法
小數乘小數，法則同整數。
定積小數位，因數共同湊。

十二、除數是小數的除法
除數的小數點一劃，（去掉小數點）
被除數的小數點搬家，向右搬家搬幾位，
除數的小數位數決定它。

十三、質數歌
一位質數2、3、5和7，
兩位1、3、7、9前加1，
4後3，7前有9，7後1，
3、4、6後加7、1，
2、5、7、8後添9、3，
二十五個質數要記全。

十四、分數乘除法
分數乘法易學懂，分子分母分別乘。算式意義要搞清，上下能約更輕松。分數除法方法妙，原來除號變乘號。除數子母打顛倒，進行計算離不了。

十五、約分
約分、約分，相乘約凈，省時省力。從上往下，從左到右，弄清數據，一數不漏。遇到小數，去點為整，位數不夠，用「零」來補。

十六、互質數的判斷
分數比化簡，互質數兩端。觀察記五點：1和所有數；相鄰兩個數；兩質必互質。大數是質數，兩數定互質。小數是質數，大數不倍數。（是小數的）

十七、文字題
敘述形式有三種，讀法意義和名稱。解題方法要記清，縮句化簡一步算。標點詞語把句斷，分層布列莫遲延。列式方法有兩種，可用算式和方程。

十八、比較關系應用題
（一）相差關系
1、多多少，少多少，都是大減小。
2、已知條件說比多，比前用加比後減。
3、已知條件說比少，比前用減比後加。
（二）倍數關系
1、倍在問題里用除。
2、倍在已知條件里，求是前用乘，求是後用除。
（三）求比幾倍多（少）幾的數
根據倍數分乘數，根據多少分加減。
算除先加減，算乘後加減。

十九、找單位「1「
單位「1「藏得巧，根據分率把你找。
「其中「的前站得好，」是、占、比「後坐得妙；
「問答式「能找到，補充說明要搞好。
百分數常遇到，不帶「率「字有禮貌。
找出一對好朋友，然後確定乘除號。
找單位「1「的說明：
抓住含有不帶單位名稱的分數的「關鍵句「、「關鍵詞」，進行剖析，這樣就解決了不少學生對於分數應用題苦於不知「從何下手」進行分析數量關系。因此，使學生學會迅速找「關鍵句」、「關鍵詞語」進行剖析數量關系，不僅能有利於掌握解答分數應用題的一般規律，而且也能培養學生的能力，發展學生的智力。先「找」後「析」是六年級學生普遍的學習規律，切記引導學生認真有序地進行分析。
分數應用題1、找 2、明 3、定 4、對應的解題思路。

二十、正反比例應用題
正比例，分三段，不變數量在中間，
前後歸一分開列，然後等號來連接。
反比例分三段，不變數量在前面，
「如果」分開歸總列，再用等號來連接。
順口溜用用題思路舉例：
「求比一個數多幾的數」的應用題
六年制數學課本第四冊中「求比一個數多幾的數」與「求比一個數少幾的數」兩種應用題，是大小兩數進行比較，可以得到一個差。已知差與兩數中的一個數，求另一個數，這就是求比一個數多幾或少幾的數。所以「比……多「與「比……少「兩種應用題，都是求兩個數相差的逆推題，題目結構相同。已知條件得」多幾「與」少幾「應用題，只是一個問題的兩個側面而已。學生解這類題最容易犯的錯誤，是見」多』 就用加法算，見「少」就用減法算，憑個別字眼判定演算法。我的教學思路是：1、分析數量關系，教給學生思考問題的方法。 2、充分發揮線段圖的作用，使應用題的「事」轉化為「理」，又由 「理」轉化為「式」直觀地表達出來，然後找出規律。
例：P17例5 光明小學種樹，種了300棵柳樹，種的楊樹比柳樹多70棵，種楊樹多少棵？
一、 提問：有哪幾種樹？ （柳樹，楊樹）
誰與誰比？（楊樹與柳樹比）
誰多？（楊樹多） 誰少？（柳樹少）
二、計算的關系式：柳樹棵數+楊樹比柳樹多的棵數=楊樹的棵數
三、算式表示：300+70=370（棵）
四、如果把第一個條件改為問題，問題改為條件，應該怎樣算。
五、然後得出關鍵句：已知條件說比多（要求數在比前）比前用加，（要求數在比後）比後減。解應用題兒歌
題目讀幾遍，從中找關鍵；
先看求什麼，再去找條件；
合理列算式，仔細來計算；
一題求多解，單位莫遺忘；
結果要驗算，最後寫答案。

四捨五入法兒歌
四捨五入方法好，近似數來有法找；
取到哪位看下位，再同5字作比較；
是5大5前進1，小於5的全舍掉；
等號換成約等號，使人一看就明了。

長度單位認識歌
1厘米，很淘氣，仔細找，才見你。
指甲蓋1厘米，伸出手指比一比。
長短和我差不多，大約就是一厘米。
100個我是1米，我是米的小兄弟，
物體長了別用我，要不一定累死你。

除數是一位數的除法
除數一位看一位，一位不夠看兩位，（一看）
除到哪位商那位， （二商三乘減）

除數是兩位的除法
除數兩位看兩位，兩位不夠看三位。
除到哪位商那位，記熟口訣定好位。
試商方法要靈活，不夠商「1」「0」佔位。
余數要比除數小，然後再除下一位。
除數當姐余當妹。 （四比五餘）

四則混合運算的運算順序括弧括弧搶第一，乘法、除法排第二，最後才算加減法，誰在前面先算誰。

Ⅳ 小學數學名言名句大全

小學數學名言大全
1、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
2、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。
3、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
4、一個數學家越超脫越好。
5、數學是各式各樣的證明技巧。
6、數學是鍛煉思想的體操。
7、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。
8、數學是研究抽象結構的理論。
9、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
10、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。
11、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
12、數學是一種會不斷進化的文化。
13、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
14、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。
15、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。
16、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。
17、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。
18、教學有法，教無定法，貴在得法。
19、數學是打開科學大門的鑰匙。
20、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。
21、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。
22、數學是人類的思考中最高的成就。
23、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
24、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。
25、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。
26、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。
27、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。
28、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。
29、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。
30、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。
31、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
32、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。
33、數學的本質在於它的自由。
34、數學是一切知識中的最高形式。
35、生態學本質上是一門數學。
36、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。
37、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。
38、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。
39、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。
40、把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。
41、數學是一種別具匠心的藝術。
42、數學是符號加邏輯。
43、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。
44、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
45、數學是上帝描述自然的符號。
46、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。
47、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。
48、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。
49、數學是無窮的科學。――赫爾曼外爾。
50、一道好題的價值之一在於它能產生其他一些好題。
51、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。
52、純數學是魔術家真正的魔杖。
53、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。
54、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。
55、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。
56、會用數學公式，並不說明你會數學。
57、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
58、數缺形時少直觀，形缺數時難入微「又說」要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受「由薄到厚」；再消化、提煉「由厚到薄」。
59、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。
60、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。
61、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。
62、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
63、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾。
64、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。
65、第一是數學，第二是數學，第三是數學。
66、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心裡。
67、特殊化與一般化是有用的輔助問題的重要源泉。
68、多做習題，養成良好的解題習慣。
69、數學是無窮的科學。
70、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。

Ⅳ 小學數學名言警句

."一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。"－－－－托爾斯泰
2."數學的本質在於它的自由.」---- 康扥爾(Cantor)
3.「在數學的領域中, 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要.」---- 康扥爾(Cantor)
4.「數學是無窮的科學」----赫爾曼外爾
5.「時間是個常數，但對勤奮者來說，是個『變數』。用『分』來計算時間的人比用『小時』來計算時間的人時間多59倍。」 ----雷巴柯夫
6.「天才=1％的靈感+99％的血汗。」－－－－ 愛迪生
7「在數學的天地里，重要的不是我們知道什麼，而是我們怎麼知道什麼.」 －－－－畢達哥拉斯
8.「一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量.」 －－－－拉奧
9.「數統治著宇宙。」－－－－畢達哥拉斯
10沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。---Carus,Paul
11.問題是數學的心臟————P.R.哈爾莫斯
12.數學自然科學的皇後。-----高斯
13.數學是科學之首----高斯
14.哪裡有數，哪裡就有美!----普洛克拉斯
15.邏輯是不可戰勝的，因為要反對邏輯還得要使用邏輯。————布特魯
16給我五個系數，我將畫出一頭大象；給我六個系數，我將讓大象搖動尾巴————柯西
17.我思故我在————笛卡爾
18.幾何無王者之道————歐幾里德
19數學分系統自然界本身同樣的廣闊————傅立葉
20.邏輯可以等待，因為它是永恆————亥維賽

Ⅵ 小學數學怎麼講啊

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

Ⅶ 小學數學都學些什麼

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

Ⅷ 小學數學哪些題目需要寫答句，哪些不需要寫答句

我不寫答句，但是我寫題解
答句是寫在最後的
題解是寫在開頭的

Ⅸ 小學數學名言名句

1、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
2、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。
3、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
4、一個數學家越超脫越好。
5、數學是各式各樣的證明技巧。
6、數學是鍛煉思想的體操。
7、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。
8、數學是研究抽象結構的理論。
9、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
10、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。
11、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
12、數學是一種會不斷進化的文化。
13、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
14、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。
15、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。
16、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。
17、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。
18、教學有法，教無定法，貴在得法。
19、數學是打開科學大門的鑰匙。