⑴ 小學二年級語文上冊要考什麼內容
1、把每組課文的「讀讀寫寫，日積月累」全部掌握。
2、會句式變換。
3、認真閱讀和理解分析。
4、作文開頭要點題，結尾呼應開頭，中間寫兩到三個事件。
做到以上四點，90分向你招手。
⑵ 小學二年級下冊語文要學些什麼
第一組
1找春天
2古詩兩首
草
宿新市徐公店
3筍芽兒
4小鹿的玫瑰花
語文內園地一
第二組容
5泉水
6雷鋒叔叔，你在哪裡
7我不是最弱小的
8卡羅爾和她的小貓
語文園地二
第三組
9日月潭
10葡萄溝
11難忘的潑水節
12北京亮起來了
語文園地三
第四組
13動手做做看
14郵票齒孔的故事
15畫風
16充氣雨衣
語文園地四
第五組
17古詩兩首
望廬山瀑布
絕句
18雷雨
語文園地五
19最大的「書」
20要是你在野外迷了路
語文園地五
第六組
21畫家和牧童
22我為你驕傲
23三個兒子
24玩具櫃台前的孩子
語文園地六
第七組
25玲玲的畫
26蜜蜂引路
27寓言兩則
28丑小鴨
第八組
29數星星的孩子
30愛迪生救媽媽
31恐龍的滅絕
32阿德的夢
語文園地八
1春的消息
2一次有趣的觀察
3特別的作業
4看浪花
5精彩的馬戲
6畫雞蛋
生字表（一）
生字表（二）
⑶ 小學一二年級階段語文應該學什麼、怎麼學
首先我們小學一年級的語文教學內容是捨本逐末。
大家一看，沒錯啊！就應該專這樣學，其實是大錯特錯。方屬法本身是沒有錯，只是不斷地重復卻是謬以千里。
小學生尤其是小學一二年級階段，最重要的是培養大量閱讀（泛讀）的良好習慣，不斷地識字認字，學會在各種語境中的使用方法。
談到閱讀，就不得不談到識字，
上海將小學原2年的2000識字量延長為3年，美其名曰減負，
我卻認為應該減少的是拼音的學習時間和拼音在考試中的分數比例，
應該把學習重點轉移到提高識字量和詞彙應用上來，而不是大量的書寫。
大量的書寫和拼音學習佔用了思考的時間，撿了芝麻，丟了西瓜。
同時推遲了孩子充分認識世界的時間點，限制了思維發展的空間。
這裡面尤其要注意的是一年級男孩手部肌肉發育和語言能力的發展比女孩晚，
這兩方面恰恰是一年級老師著重強調的，如果沒有早教，
大部分男孩子寫字差、語言表達能力差是必然的。
⑷ 小學二年級語文該掌握哪些知識點
小學二年級語文上冊知識點總結（1）
1、反義詞
動—靜 冷—熱 老—少 買—賣 有—無 愛—恨 來—去
寬-窄 里—外 新—舊 笑—哭 高—低 問—答 苦—甜
進—退 長—短 明—暗 升—降 頭—尾 先—後 輕—重 南—北 出—進 忙—閑 好—壞 對—錯 遠—近
彎—直 多—少 細—粗 胖—瘦 真—假 早—晚 軟—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑
借—還 快—慢 餓-飽 難看—漂亮 難過—高興 喜歡—討厭
溫暖—寒冷 敵人—朋友 高興—生氣 粗心—細心 成功—失敗 進步—落後 認真—馬虎 安全—危險 復雜—簡單
勤勞—懶惰 浪費—節約
2、近義詞
高興—快樂 朋友—夥伴 小心—仔細 好玩—有趣 著急—焦急
美麗—漂亮 中心—中央 著名—有名 特別—非常 景色—風景
壯美—壯麗 勤勞—勤快 好像—彷彿 尤其—特別 疲倦—疲勞
關心—關懷 熱愛—喜愛 突然—忽然 安靜—寧靜 消除—去除
聞名中外—舉世聞名 奇形怪狀—千奇百怪
3、AA的疊詞：
大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的 甜甜的 香香的
4ABB的疊詞：
圓溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 靜悄悄 綠油油 黃澄澄 白花花
紅艷艷 黑乎乎 亮晶晶 水靈靈 興沖沖 喜洋洋 喜滋滋
美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞
光禿禿 靜悄悄 香噴噴 氣沖沖 樂呵呵 傻乎乎 水汪汪
紅彤彤 明晃晃 金燦燦 銀閃閃 眼睜睜 懶洋洋 熱乎乎
惡狠狠 紅撲撲 白蒙蒙 慢騰騰 沉甸甸 甜絲絲 樂滋滋
孤零零 骨碌碌 齊刷刷 滿盈盈 空盪盪 滴溜溜 熱辣辣
一片片 一團團 一堆堆 暖融融 潮乎乎 毛絨絨 亂哄哄 黃燦燦 一顆顆
5AABB的詞語：
嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 明明白白 開開心心
紅紅火火 許許多多 清清楚楚 團團圓圓 來來往往
乾乾凈凈 說說笑笑 花花綠綠 快快樂樂 高高興興
進進出出打打鬧鬧 吞吞吐吐 平平安安 清清白白
歡歡喜喜 整整齊齊 大大小小 老老少少 老老實實
實實在在 千千萬萬 上上下下
6ABAB的詞語：
討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃 鮮紅鮮紅
放鬆放鬆 雪白雪白 暖和暖和 修理修理 教訓教訓 批評批評
考慮考慮
7ABAC的詞語：
又說又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟 又唱又跳
又哭又鬧 游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去
跳來跳去 說來說去 寫來寫去 想來想去
又大又圓 又黑又小 又高又大 又細又長 又白又胖
又黑又瘦 又黑又亮 又矮又胖 又香又脆
有聲色 活龍活現 全心全意 不可不問 一心一意 不三不四 不痛不癢 十全十美 一五一十
8ABCC的詞語：
喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 神氣極了
可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開心極了 可愛極了
立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來 立刻跳起來
踮起腳尖 消除疲勞 熱愛勞動 關心集體 堆雪人 打雪杖 看雪景
飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯
9、填上合適的數量詞。
一幅圖畫 一座山峰 一塊巨石 一株紫丁香 一片掌聲 一座城市 一棵葫蘆
一架大風車 一顆葡萄 一串葡萄 一隻紙船 一條白紗裙 一份禮物
一隻遊船 一條波紋 一面鏡子 一根樹枝 一片樹林
一（顆）珍珠 一（片）楓葉 一 (艘) 軍艦 一（封）信
一（場）雨 一 (首) 歌曲 一（塊）草坪 一（塊）木板
一（面）紅旗 一 (列) 火車 一（件）衣服 一（陣）風
10、緊緊地握手 沉重地操縱 順利地到達 親切地問 興奮地走來
飛快地行駛 不住地點頭 不約而同地湧上街頭 驚奇地問
自言自語地說 不好意思地笑了 高高興興地吃起來 斷斷續續地流著
深深地吸氣 使勁地吹 迫不及待地爬 快活地成長
（高興）地說 （得意）地笑 （傷心）地哭 （猛烈）地吹
（大聲）地喊 （認真）地寫字 （歡快）地游
11、粗糙的板凳 飄盪的風箏 漂流的紙船 火紅的太陽 寒冷的北風 好吃的穀粒
遙遠的地方 健康的身體 羨慕的眼光 心愛的裙子 蓬鬆的羽毛 翠綠的樹苗
嶄新的木牌 變幻的山巒 美麗的景象 企盼的目光 霧蒙蒙的樹林 濃濃的香味
（好聽）的名字 （鮮艷）的紅旗 （聰明）的頭腦 （勤勞）的雙手（靈巧）的雙手
（寬大）的樹葉 （柔嫩）的小草 （圓圓）的眼睛 （彎彎）的小河
涼爽的秋天 炎熱的夏天 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 燃燒的火把 勤勞的人們
聞名中外的風景區 翻滾的雲海 奇形怪狀的岩石 安靜的小院 綠色的枝葉
香甜的夢 難忘的日子 慈祥的微笑 滿意的笑容 偉大的祖國 金黃的果實
火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲 美好的日子 寬闊的廣場
綠毯似的草坪 美麗的花壇 風景優美的公園 歡樂的海洋 歡慶的鑼鼓聲
激動的淚水 美麗的雪景 潔白的棉花 無邊無際的大海 無邊無際的天空
無邊無際的草原 細長的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆 彎彎曲曲的樹枝
又大又紅的棗子 清澈的湖水 陡峭的山峰 又寬又長的馬路
12、我能寫出很多的顏色詞。
金黃 杏黃、橙黃、火紅、粉紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、碧藍、蔚藍綠油油
黃燦燦 紅通通紅艷艷 白花花 黃澄澄 黑乎乎
13、聞了聞 瞧了瞧 說了說 看了看 聽了聽 想了想 畫了畫
一個比一個好 一棵比一棵壯 一隻比一隻重 一條比一條長
一朵比一朵美 一頭比一頭肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗
14、練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養金魚
做航模 學電腦 觀天氣 聽音樂 打電話 做作業 讀課文 寫文章 跳皮筋
愛生活 講科學 踢足球 抓小雞 看電視 吃蘋果 吹泡泡 搬桌子 抬木頭
掃地 提水 推車 挑土 捕魚 捉蟲
15、成語：
尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落
水到渠成 走馬觀花 水滴石穿 掩耳盜鈴 狐假虎威 守株待兔 一本正經 二話不說 三心二意 四面八方
五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛
十全十美
16、諺語：
人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
兩虎相鬥，必有一傷。
風大就涼，人多就強。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
17、句子：
北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
天安門在北京城的中央，紅牆、黃瓦，又庄嚴，又美麗。
全城到處是綠樹，到處是大樓。
北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
中華世紀壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
她在微風里得意地跳起舞來。
小棗樹結了許多又大又紅的棗子。
小柳樹聽了，不好意思的笑了。
清晨，小刺蝟去森林裡采果子。
只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。
雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。
人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
大自然就像一幅幅美麗的圖畫。
18：二年級造句練習（一）
1、用「連……都……」造句。
例：A、屋裡很安靜，連滴滴答答的鍾聲都聽得清清楚楚。
B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。
2、用「好像……就像……」造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。
3、用「雖然……但是」造句。
例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經常做錯事來傷害父母的心！
B、雖然我現在還沒有能力幫父母什麼忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。
4、用「疑問」造句。
例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。
B、你對這件事還有什麼疑問嗎？
5、用「漸漸地」造句。
例：A、雨漸漸地停了。
B、我漸漸地長大了。
6、用「靜靜地」造句。
例：A、王強靜靜地躺在床上養病。
B、我靜靜地坐在沙發上聽音樂。
7、用「惋惜地」造句。
例：A、媽媽惋惜地對我說：「這次考試，你要是再細心點就好了。」
B、小明惋惜地對我說：「這次拔河比賽，我們班又輸了。」
8、用「……像……，像……」造句。
例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）
B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。
9、用「猶如」造句。
例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。
B、天上的白雲猶如一群可愛的小山羊。
10、用「有的……有的……還有的」造句。
例：A、下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！
B、動物園里，有的小猴在盪鞦韆，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！
11、用「一手……一手」造句。
例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什麼。
B、我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。
12、用「一邊……一邊」造句。
例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。
B、我一邊讀書一邊思考。
13、用「五光十色」造句。
例：A、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。
B、元宵夜，家鄉上空的煙花，五光十色，美麗極了！
14、用「顯得」造句。
例：A、一場大雨過後，樹葉顯得更綠了。
B、早上，空氣顯得格外新鮮。
C、病了一場，李老師顯得更瘦了。
15、用「……也……」造句。
例：A、雷聲小了，雨聲也小了。
B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。
16、用「川流不息」造句。
例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。
17、用「越……越……越……越……」造句。
例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨越下越大。
B、春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！
18、用「一會兒……一會兒」造句。
例：A、他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。
B、天上的白雲一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！
19、用「只有……才」造句。
例：A、只有刻苦學習，才能取得好成績。
B、只有講衛生，才能不生病。
C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。
20、用「一……就……」造句。
例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。
B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路燈就亮了。
21、用「既……又……」造句。
例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。
B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。
22、用「只要……就」造句。
例：A、只要我們好好學習，就一定能考出好成績。
B、只要你多看書，知識就會豐富起來。
23、用「終於」造句。
例：A、我終於把作業做完了。
B、春筍終於上市了。
24、用「如果……就」造句。
例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災區的孩子。
B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。
25、用「多麼……多麼」造句。
例：A、我們的校園多麼美麗呀！
B、我們的老師多麼認真呀！
26、用「可愛的」造句。
例：A、她是一個可愛的小姑娘。
B、我有一個可愛的小妹妹。
27、用「高興地」造句。
例：A、他高興地叫了起來。
B、我高興地走在回家的路上。
28、用「假如」造句。
例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。
29、用「已經」造句。
例：A、林志傑己經把作業做好了。
B、雨已經停了。
30、用「一件件」造句。
例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！
B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。
C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。
多音字與四字詞
一、四字詞語
1、金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高雲淡
2、大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五穀豐登 瓜果飄香
3、春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃
4、奇形怪狀 四海為家 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開
5、川流不息 名勝古跡 高樓大廈 來來往往 風景優美
6、不約而同 尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰
7、管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長
8、徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 無邊無際 自言自語
9、無影無蹤 一本正經 二話不說 三心二意 四面八方
10、五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 議論紛紛 叫苦連天 雪中送炭
12、助人為樂 迫不及待 展翅欲飛 四處張望 成百上千
13、後羿射日 精衛填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛星
14、航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 興致勃勃 引人注目
15、百花盛開 科學技術 十分茁壯 各種各樣 指手畫腳
二、多音字組詞
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都)
2、為:① wéi (為人) ② wèi (因為)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包) ② bèi(背景)
5、興:① xìnɡ(高興) ② xīnɡ(興奮)
6、長:① zhǎnɡ (長大) ② chánɡ (長江)
7、樂:① lè (快樂) ② yuè (音樂)
8、曲:① qū ( 彎曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、難:① nán(困難) ② nàn(難民)
11、還:① hái (還有) ② huán(還書)
12、種:① zhònɡ(種田) ② zhǒnɡ(種子)
13、發:① fā (發現) ② fà (頭發)
14、轉:① zhuàn(轉動) ② zhuǎn(轉身)
15、干:①ɡān (干凈) ②ɡàn（幹活）
16、教:① jiāo(教書) ② jiào(教學)
17、漂:① piào(漂亮) ② piāo（漂流）
18、扎:① zā （一紮） ② zhā（扎花）
19、當:① dānɡ(當時) ② dànɡ(上當)
20、傳:① chuán(傳達) ② zhuàn(傳記)
21、角:① jiǎo(角落) ② jué (主角)
22、假:① jiǎ (假如) ② jià (放假)
23、好:① hǎo (好人) ② hào (好學)
24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
25、行:① xínɡ(行動) ② hánɡ(一行)
26、處:① chù（到處） ② chǔ (處方)
27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝陽)
28、中:① zhōnɡ(中間) ② zhònɡ(打中)
29、重:① zhònɡ(重要) ② chónɡ(重做)
30、奔:① bēn (奔跑) ② bèn (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kònɡ(空白)
32、覺:① jiào(睡覺) ② jué (自覺)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、噴:① pèn (香噴噴) ② pēn (噴火)
35、分:① fēn (分開) ② fèn (水分)
36、沒:① méi(沒有) ② mò (埋沒)
37、卷:① juàn(卷子) ② Juǎn(捲尺)
38、禁:① jìn (禁止) ② jīn (不禁)
39、彈:① tán (彈琴) ② dàn (子彈)
40、模:① mó (模型) ② mú (模樣)
41、了:① le (走了) ② liǎo (了解)
42、著:① zhe (看著) ② zháo(著火)
43、只:① zhǐ（只要） ② zhī(一隻小鳥)
44、結:① jiē（結巴） ② jié(結束)
45、曾:① céng（曾經） ② zēng(姓曾)
46、應:① yīng（應該） ② yìng(報應)
47、間:① jiān（中間） ② jiàn(黑白相間)
48、撒:① sā（撒嬌） ② sǎ(撒下)
49、見:① jiàn（看見） ② xiàn(見牛羊)
50、藏:① zàng（寶藏） ② cáng(捉迷藏)
51、稱:① chēng（稱呼） ② chèng(稱心)
⑸ 小學二年級的孩子應該學習哪些語文基礎知識呢
小學二年級學習的重點就是生字（讀音 偏旁 結構 筆順 組詞 造句）詞語 課後題 多音字 近反義詞 然後就是會簡單的小短文 寫對話或者是看圖寫話。
二年級還處於低年級，作為低年級的學生，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。教學和輔導中，可以在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校里的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學的輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已經學過的拼音進行活學活用，通過兒歌、「摘蘋果」等游戲形式激發學生學習的興趣，並每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復習鞏固，讓學生將拼音知識牢牢掌握，這將為今後查字典，學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音、形、義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，根據形象會意，利用形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節，用同一個生字去組多個詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識字也是在具體的語言環境中藉助拼音會讀句子，並弄懂句子中詞語的含義和用法。
⑹ 小學語文二年級學什麼內容
學認字，學寫字，學古詩，學四字詞語，學詞語，學反義詞（這是二年級上冊）下冊好像要學看圖寫作文
⑺ 小學語文二年級需要掌握哪些知識
進入二復下年級,識字依然是學生語制文學習的重點,但識字教學和一年級要有所區別.進入二下年級的學生,通過前三冊的學習,識字量按教材要求就達到1400字,加上孩子有一定的課外閱讀習慣,大部分孩子的識字量達到了2000字左右.學生對生字的偏旁結構、筆順筆畫要有一定的了解,而且要有一定的識字能力.能結合詞句了解意思.能在閱讀中主動積極識字,認識常用的標點符號.會使用句號、問號和嘆號.能把看到的、想到的用幾句話寫下來.
⑻ 小學二年級語文該掌握哪些知識點
1、認字量達到1500-2000
2、基礎的標點符號要有了解和會運用
3、了解偏旁部首和筆畫
⑼ 小學二年級語文學了哪些知識
二年級還處於低年級，作為低年級的學生，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。教學和輔導中，可以在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校里的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學的輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已經學過的拼音進行活學活用，通過兒歌、「摘蘋果」等游戲形式激發學生學習的興趣，並每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復習鞏固，讓學生將拼音知識牢牢掌握，這將為今後查字典，學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音、形、義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，根據形象會意，利用形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節，用同一個生字去組多個詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識字也是在具體的語言環境中藉助拼音會讀句子，並弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓練
寫字教學是低年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我注重學生的寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用寫字課，引導學生學會讀帖、描紅，這樣從技能方面要求學生，從習慣方面培養學生。特別是習慣方面的培養，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學生的寫字質量的提高，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時把寫字和識字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生的作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不過關的同學利用課余時間補做。
4、抓好讀書訓練，提高學生的閱讀能力
培養小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內容，也是實施語文素質教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助於學生正確地理解、表達課文的思想感情，也有助於發展思維，豐富想像，激發情感，增強理解力和記憶力。農村的小學生，朗讀的最大缺點就是愛「唱讀」。對於他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地「唱」那才叫「讀書」。特別是集體齊讀時，全班幾十個學生一起「唱」，所有的課文幾乎都用同樣的腔調。其「唱」完的結果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會課文中的生動字詞和優美句子，甚至個別跟唱的「南郭先生」生字生詞都不認識。如何讓學生從「唱」讀變為「悅讀」呢？我想：首先，在教學中注意培養學生的朗讀能力，利用晨讀讓學生多讀。每一課我都要求學生背誦，在講讀課文時加強朗讀的訓練，課堂上，我經常設立各式各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。
培養學生良好的閱讀能力還要注意引導，保護學生的創新能力。再次，開展讀後評論，促進學生在經驗教訓中提高，在朗讀中，常有「當局者迷、旁觀者清」的現象，為了讓學生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。一方面學生們在評議中加深了對課文的理解，進一步體會了課文表達的情感；另一方面，學生們在評議中認識到自己朗讀的成功和不足之處，有利於總結經驗，提高朗讀能力。由於低年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
5、提高學生看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可以培養學生的觀察能力想像能力，寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練中我主要抓住以下幾點：
（1）教會學生觀察圖畫的方法。
在學生一句一句說出圖意後，怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說。
（2）指導學生把說的話寫出來，並做好批改，評講工作。
對寫得好的學生加以表揚，並拿他們的範文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。
（3）堅持多說多寫。
學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時，不強迫學生寫得多少，把訓練的重點放在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學生在寫話方面也有一定的進步。部分學生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎。學生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待於加強訓練。
⑽ 小學二年級語文學習重點是什麼
小學二年級語文學習重點是識字。到了二年級後，要達到「比較熟練地用音序查字法查到生版字」這一權目標，需結合生字學習，讓孩子常常翻翻字典。需要提醒家長注意的是，這並不意味著要讓孩子將每篇課文中的每一個生字都去查一下在字典的那一頁，這樣機械的練習會使孩子產生厭煩情緒，也擠佔了閱讀的時間。 查字典的練習應與科學復習音節拼讀相結合，老師在教學時通常會選擇課文中音節比較復雜的生字，讓學生查查字典。查字典的練習也可與滲透字義的了解相融合，在閱讀過程中，老師會有意識地選擇易混淆的同音字、形近字，讓孩子翻翻字典，選擇正確的義項，引導孩子建立音、形、義之間的聯系。