小學數學教師無生試講

A. 小學數學教師試講，下邊沒有學生，都是評委，但課堂互動的環節怎麼體現呢

首先，為了防止這種情況發生，一般會迴避有關多種演算法的說課題目。如果一定要說，就把評專委當學生直接問就行，屬你馬上說：「學生應該會想到....的方法。」其實比真正帶學生好講，因為你課前預設到的學生可能出現的答案，在真正講課時，學生未必答得出來，呵呵呵:-)

B. 小學數學試講 應該講什麼

講四年級正在學習的內容,他們上到哪裡你就講哪裡,要注意備課清晰點,要詳細列明應該講的知識點,不要錯漏,應該說直接上新課好一點,講得好不好學生或老師馬上就可以評價你的課.不要太緊張,要多提問問題,提問之後馬上要對該回答進行評價,好或不好,表揚語句不能老是重復.心理壓力不用太多,就算你講得不好,人家老師也會補充的,關鍵是你要用心.

C. 小學數學教師編制面試無生試講，零基礎怎麼逆襲

沒有教學經驗最好找專門的老師指導一下，或者師范生同學指導一下，已經進面試就要抓住這個機會，考試雖然很多，但是考生更多。

D. 小學數學教師面試15分鍾試講怎麼安排呢

小學數學教師面試15分鍾試講主要是通過抽簽，確定你講課的內容。

你參加小學數學試講，就是讓你講小學數學的內容。根據你抽到的簽，在15分鍾內把抽到的數學知識講解明白。其實就是像老師講課那樣，上一節15分鍾的數學課。

教師的教學方案必須建立在學生的基礎之上.新課程標准指出,「數學課程不僅要考慮教學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上.」
筆者認為教學中成功的關健在於：教師的「教」立足於學生的「學」.

1、從學生的思維實際出發,激發探索知識的願望,不同發展階段的學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上存在差異,處於同一階段的不同學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上也存在著差異.人的智力結構是多元的,有的人善於形象思維,有的人長於計算,有的人擅長邏輯思維,這就是學生 的實際.教學要越貼近學生的實際,就越需要學生自己來探索知識,包括發現問題,分析、解決問題.在引導學生感受算理與演算法的過程中,放手讓學生嘗試,讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中,並適時調動學生大膽說出自己的方法,然後讓學生自己去比較方法的正確與否,簡單與否.這樣學生對算理與演算法用自己的思維方式,既明於心又說於口.

2、遇到課堂中學生分析問題或解決問題出現錯誤,特別是一些受思維定勢影響的「規律性錯誤」比如學生在處理商的小數點時受到小數加減法的影響.教師針對這種情況,是批評、簡單否定還是鼓勵大膽發言、各抒己見,然後讓學生發現錯誤,驗證錯誤?當然應該是鼓勵學生大膽地發表自己的意見、看法、想法.學生對自己的方法等於進行了一次自我否定.這樣對教學知識的理解就比較深刻,既知其然,又知其所以然.而且學生通過對自己提出的問題,分析或解決的問題提出質疑,自我否定,有利於學生促進反思能力與自我監控能力.

3、數學教學活動應該是一個從具體問題中抽象出數學問題,並用多種數學語言分析它,用數學方法解決它,從中獲得相關的知識與方法,形成良好的思維習慣和應用數學的意識,感受教學創造的樂趣,增進學生學習數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解.因此,學生是數學學習的主人,教師應激發學生的學習積極性,要向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們掌握基本的數學知識、技能、思想、方法,獲得豐富的數學活動經驗.

E. 小學數學無生試講

小學數學無生試講 是一種自問自答的方法 很多招聘老師時都是這樣
沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生
小學數學無生試講
沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生
小學數學無生試講
沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生
小學數學無生試講
沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生

F. 小學數學教師15分鍾試講講什麼好謝謝！

教師試講，首先記住一點，不要和話癆似得，沒命的說，怕時間過去盡量多說，這不但起不到一點作用，會非常惹人煩，
找一道大題，用輕松風趣的語言來講，或者用互動的形式來將，這樣能給人留下深刻的印象，
前提是，你要完全放開，不要緊張，就是一次正常講課而已，哄小孩子開心，就可以了

G. 無生試講怎樣才能出彩

試講又稱為微型課程、教學片段教學、無生課程等。主要就是截取講課的一個片段在規定的時間內進行展示。現場沒有幼兒，因此要求考生在考場內模擬講課，將考官當成幼兒，進行幼兒園課程的教學，以此展示自己綜合的教學能力和教學方法。

當我們在試講時，應當通過這幾個方面加以注意：

首先外在上，應當符合一名幼兒老師的形象。儀容上，頭發應當扎一個高馬尾，展現朝氣和活力，並淡妝出現在考場，笑容滿面，目光堅定，不隨意搖晃，不出現首飾。儀表方面，穿著不出現正裝，可以褲裝也可以裙裝，裙裝長度應當適宜，膝蓋附近即可，不可太短至大腿也不可太長至腳踝。所有服飾的選擇，顏色都盡量清爽、淡雅，不應過分花哨，忌過緊、過短、過透、過露。儀態方面，即教姿教態。首先，語言上幼兒的接受能力有限，語速不能太快。其次語調上不能太平，應誇張一些，能夠抑揚頓挫，能夠吸引幼兒，音量要適中，不能太大聲震破耳膜，也不可太小聲致考官聽不見。同時還要保證語言的流暢度，這是面試考試中至關重要的一點。若出現卡殼情況，可展開師幼互動掩蓋卡殼。然後是我們的肢體動作上，由於是試講，因此對考生的教姿教態有一定的要求，如不能用「一陽指」指幼兒，也不可在與幼兒談話時使用蘭花指，應當四指並攏，掌心彎曲，手臂斜向上45度，通過活動手臂與幼兒進行互動，充分體現對幼兒的尊重。

然後是內在上。試講時，由於是無生課程，因此考生必須「演起來」，即將考官當成幼兒進行試講，與「幼兒」進行師幼互動。此時，在備考室內，考生就應當對自己試講當中需要進行師幼互動的地方進行預設，並合理去預設答案，將整個試講行雲流水連貫起來。除此之外，教師招聘的試講面試，注重各個領域內容的設計，在考試時，試講題目通常是按照學前五大領域進行的，即語言、健康、社會、科學、藝術領域，當我們拿到一個題目時，就應當立足於每個領域的特點，設計出符合該領域要求和教育要求的活動，體現自己的專業性。環節設置要環環相扣，循序漸進。並建議在設計活動時設計一個情景貫穿始終，增加活動的趣味性。

所以我們在進行試講內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。

H. 馬上要去小學面試，是無學生的試講，講的時候要注意些什麼，誰經歷過分享一下經驗啊，謝謝！

樓上的說抄得好簡潔呀！首先你要對評委鞠躬問好，然後介紹自己要講的內容，聲音不要太小。要當成下面是有學生的，而且講的時候還要和不存在的學生互動，也就是你自己既要當老師講課，也要扮演學生，自己在講台一問一答，不能自顧自地講。目光要自信地看著評委，板書布局要合理。講完後記得致謝評委，如果可以最好把自己的板書擦了，可以增加好印象。最好在家多講幾次讓內容更熟悉。

I. 小學數學教師面試試講10分鍾

我覺得最好提前自己排練一下，在家自己掐表，隨便找一個內容，模擬一下

J. 誰有教師招聘面試無生試講的視頻。要小學數學的，謝謝！

您好，湖南天星教育為您解答
長沙天星教育官網，教師考試題庫，輔導資料。