重視小學體育教育的發展

⑴ 小學生體育鍛煉的目的與意義

參加體育鍛煉對於小學生來說具有重要的意義，能夠提高運動系統的功能，促進生長發育。

1. 體育鍛煉對骨骼的影響：

骨骼對人體起著支架作用，對器官起著保護作用，同時對人體的各種運動起著支撐和杠桿作用。

科學研究證明：小學生堅持上好體育課，積極進行體育鍛煉，可以使骨質增強，促進生長發育，使兒童身高迅速增長。

因為體育運動時，肌肉對骨骼的牽拉和重力作用，不僅有利於改善骨的形態和機能，使骨骼變的粗實、堅固，也有利於脊柱，胸廓，骨盆，足弓等骨骼的正確形成，還會使骨骼的機械性能得到提高。

但是，鍛煉不科學，也會給骨骼帶來不利的影響，所以，體育老師一定指導學生按科學的方法進行鍛煉。

2. 體育鍛煉對關節的影響：

通過體育課的學習和鍛煉，能使關節囊、韌帶和肌腱增厚，伸展性加大，關節周圍的肌肉力量和彈性增加，這樣，就會使關節活動范圍加大，靈活而又牢固。如體操運動員，雜技演員其柔韌性之好，充分說明了體育鍛煉的驚人作用。

3. 體育鍛煉對肌肉的影響：

少年兒童的肌肉正處在發育的過程中，身體各部位肌肉的發展速度也不平衡，而堅持體育課學習和鍛煉，可以使肌肉在形態、結構、成分和機能上發生明顯的適應性變化。

肌肉可以變的粗壯、結實、有力。可使肌肉中物質和能量代謝過程加強。可以提高神經系統對肌肉的控制能力。可以減少肌肉內的脂肪堆積，使少年兒童肌肉發育均衡，體態端正，防止肥胖症。

(1)重視小學體育教育的發展擴展閱讀：

小學體育教育：

小學生的體育教育是針對小學生生理和心理的體育鍛煉的教育。以實踐性的手段對小學生進行體育教育和衛生常識的培養！在保障學生健康成長的同時進行適當科學的鍛煉。

主要以游戲為主，興趣培養，教學手段以學生自主鍛煉和習慣養成相結合！我個人認為小學生不宜進行過量的訓練，特別是上肢的訓練。所以，游泳課也不適宜在小學四年級以下開設！給學生更充分的睡眠和科學的鍛煉，時間上控制在20分鍾就好！

體育鍛煉：

是指人們根據身體需要進行自我選擇，運用各種體育手段，並結合自然力和衛生措施，以發展身體，增進健康，增強體質，調節精神，豐富文化生活和支配餘暇時間為目的的體育活動。

體育鍛煉是運用各種體育手段，結合自然力(日光、空氣、水)和衛生措施，以發展身體，增進健康，增強體質，娛樂身心為目的的身體活動過程。它是群眾性體育活動的主要形式。對促進人體生長發育，培養健美體態，提高機體工作能力乃至提高和改善整個民族體質，都有重要作用。

其特點是群眾面廣，各種年齡，性別，不同職業和健康狀況的人，都可根據個人情況進行適宜的鍛煉。形式與內容靈活多樣，可獨自鍛煉，也可集體進行。鍛煉的內容極其豐富，可分為：健身運動、健美運動、娛樂性體育、格鬥性體育、醫療與矯正體育等5類。

鍛煉方法多種多樣，除教學和訓練中常用的練習法外，人們還在長期鍛煉實踐中，形成不拘一格的各種健身法。鍛煉內容和方法的確定及整個鍛煉過程，都應遵循身體鍛煉的原則，即有針對性，如能同時運用形神結合、動靜結合和內外結合等中國傳統練身方法，收效更大。

網路：小學體育教育 網路：體育鍛煉

⑵ 為什麼國家要重視教育體育的長遠發展

體育作為學校教育的重要內容，事關學生的身心健康成長，是他們全面發展的根基。而多年以來，中國學生的體質情況又每每牽動家長以及社會各界的關注，學校也越來越重視體育教育教學。專注於體育教育的全面育人功能，各級各類學校如何定位體育教育、如何發揮體育教育在學生全面發展過程中的作用，無疑正逐步成為學校體育教育探索實踐的新方向。

體育教育，充分體現並承載著「育人」這一教育的根本屬性。因此，學校體育要站在教育學、生命教育、素質教育的高度開展教學，樹立大體育觀，克服以往偏重技巧技能的教學思想和方法，把學生的身心健康和全面發展作為核心，為學生今後走向社會，享受健康、充實的人生打基礎。以大體育觀促進學生全面發展，體育是教育學的重要內涵，從古至今，眾多思想家、教育家都旗幟鮮明地強調體育在育人中功能。近代自然主義教育家盧梭主張教育要「順應自然」，培養「自然人」，而這種「自然人」的培養也是始於「健康的體魄」；高調倡導「紳士教育」的洛克更是十分重視體育，在他看來，健康的身體既是人生幸福的基礎，也是從事事業的保障。

聚焦到我國，近代蔡元培提出的「五育並舉」的教育方針就把包括體育鍛煉在內的軍國民教育放在了首位。拋開強身健體以抵禦外來侵犯那個特殊的時代背景，可以說體育是人和諧發展的基礎之一，這是中外教育家充分達成共識的。正因為如此，新中國成立以來的教育方針和培養目標中，無論是「德智體」或者是「德智體美勞」，體育始終置於其中，不可或缺。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》之「義務教育」的章節（第四章）中也特別提到了「要增強學生體質」「開展『陽光體育』運動」，以「提高學生體質健康水平」。

教育學意義上的體育與人的發展、人類的發展以及社會的可持續發展緊密相關，站在教育學的立場上開展體育活動，是一個以人為核心的大體育觀。這種觀念適應21世紀人文關懷的教育潮流，是學校教育的整體目標。學校體育要有這種認識高度和責任擔當，充分發揮體育促進學生全面成長的特殊作用。

■以體育教育提升學生成長狀態

近年來，生命教育在我國學校教育中廣為提倡，不但思想品德課，各科教學根據課程內容都一定程度地滲透生命教育，形成很好的態勢。但相對而言，體育中的生命教育並未引起足夠的注意。然而，當我們回到體育的意涵——「通過身體運動來增強體質，促進身心發展」的時候就會發現，體育課程與生命教育的聯系最為直接。體育教會學生體育的知識和技能，增強體質、鍛煉意志，體育課的效果直接反映著學生的生命樣態。特別是小學生的身體機能處於生長中，又天生好動，每天一小時的體育活動是適應小學兒童生命成長特性的關懷和必需。為此，小學體育要體察學生的天性、心境和愛好，關心學生的參與程度和興趣，讓每個學生都能親近和熱愛體育。這比起其他課程的口頭教育更能直接、有效地引導學生關愛生命。

青年的發展關乎國家未來的發展，所以必須重視教育體育的發展。

⑶ 近年來，我國中小學非常重視體育運動，體育主要以什麼為目標的教育活動

更多的是注重學生各方面的發展，身體協調性，速度爆發性。培養學生自主好強，強身健體，以鍛煉身體，提高素養為目的的體育健身活動。全國上下覆蓋足球特長。
中小學生注重跳繩，跑步，足球特長等體育活動。

⑷ 我國開始注重體育教育，這對學生們有什麼好處

現在隨著社會經濟的不斷發展，人們對於教育的重視程度越來越大，因為在人的一生當中，教育的作用越來越突出，教育可以是人生的一塊踏板，通過良好的教育，讓人生開啟新的篇章，所以在這種情況之下，教育正正變得越來越激烈，很多學校以及家長，為了讓孩子有一個很好的競爭優勢，不斷的去讓他們學習知識，幾乎沒有空餘時間，在這種情況之下的孩子們出現了一系列的健康問題，現在我國開始重視體育教育，那麼這對學生有什麼好處呢？下面我可以來具體說一下。

⑸ 我國什麼時候開始重視小學體育發展

體育課安排到標准理論上沒什麼問題，問題是教育體制和社會風氣，以至於體育課不被重視，和體育強度無法達標。對文化教育的重視已經到了畸形的地步，而體育課更是畸形的弱化的趨勢。單單就體育課本身而言，如同教育一樣，教育的最終目的是因材施教，形成受教育者自發學習，向善，為社會所需的教育目的。而體育課也是一樣，讓人自發的提升身體素質，形成向善健康的氛圍。而現在體育所達成成的目的和應試教育一樣，模式化，死板化，敷衍化。而且還得為應試教育讓路。我覺得中小學體育最大問題是意識問題，社會個人意識的弱化，敷衍。和教育制度下畸形。