英國小學教材數學

⑴ 英國小學數學和中國數學有什麼不同

英國數學教育的特色，在於它能培養出對數學有濃厚興趣的孩子，之所以這么說，是因為英國數學課程規劃了大體上的框架，而具體如何實施，完全依據教師的個人意願。這樣的教學環境，給師生都留出了足夠的自由程度，讓孩子在數學學習中，得以找到自身的興趣所在。

英國的數學老師不會按照固有的課程進行「死讀書」式教學。他們會根據當天的知識點，找出一個主題，藉由這一主題，發散出不同的內容與討論點，讓學生自我觀察、自我探索。這種高探索與自由度的教學氛圍，能極大提升孩子對於數學的興趣，再加上網路上諸多的免費資源，孩子出於熱愛便會更加努力學習數學。當然，這樣的自由教育也存在著掣肘：教師的數學啟發能力，很大程度上決定了一個孩子的數學天賦能否被最大程度地開啟。數學天才的培養，也隨之成為一個賭局。

與之相對，中國的數學教育可謂是「雨露均沾」。得益於詳細的考試標准與教學大綱，再配以豐富的教學資源。在中國數學教育體系中，只要按部就班走下去，再普通的孩子也能打下夯實的數學基礎。要注意的是，雖然增加了孩子們接受高等數學教育的機會，但刻板課堂培育出來的孩子是否都對數學充滿熱情，值得深思。

總的來說，中英兩國的數學教育都各有所長，也都存在需要改善的環節。引入中國教材、探究多種教學法以及豐富教學資源，是英國當下著手解決的教育難點。

⑵ 英國小學數學教育向中國取經是真的嗎

近年來，英國政府為了提高小學生的數學水平，開始把目光投向中國，希望中國人「神奇的」數學教育方法，能夠解決英國孩子們數學成績不夠理想的「老大難」問題。繼從2016年下半年開始在英格蘭小學大力推廣「上海數學教學法」之後，英國目前又在積極引進上海小學生的數學教材，一套名為《真正上海數學》的教材即將在今年年底和明年年初陸續在英國出版，並在明年年初走進英國的小學課堂。

目前，在柯林斯學習出版社官網上，已經有關於《真正上海數學》的專門介紹。出版社稱，「《真正上海數學》是一套面向小學一至六年級的數學教程，該教程以高質量的課本為核心。這些浸入式教育資源，翻譯自上海最暢銷的數學教程，將使每一位學生都能熟練掌握數學知識，並開發出他們的無限潛力。」

在今年3月份舉行的2017年倫敦書展上，哈珀·柯林斯出版集團與上海世紀出版集團簽訂協議，將翻譯出版上海基礎教育數學教材。柯林斯學習出版社的科林·休斯把該協議的簽訂稱為「一個歷史性的時刻」。修斯說，「據我所知，為中國學生編寫的教材將會被原汁原味地翻譯並為英國學校使用，這種事從未發生過。」他表示，此舉「旨在通過採用使上海成為世界數學教育領導者的方法，以提升英國的數學教育質量。」他說，與英國當前的課本相比，中文原版教材的「要求高得多」。

⑶ 英國引進中國數學教材能讓學渣變學霸嗎

對於這本教材，大多數的英國家長老師們的反應是：以前有人跟我說，我兒子是數學小渣渣。這本奇書今天送到了，兒子一開始內心是拒絕的，後來他坐下之後就跟打了雞血一樣一口氣寫了5頁！

另外，課堂教學模式也與學生成績有很大關聯。英國課堂多年來「注重小組討論、自主學習」，這曾被認為能更好地激發學生的創造力，但近年來教育專家也在反思這種模式到底能不能讓學生的數學水平有足夠競爭力。

面對堪憂的教育現狀，著急的不僅是教育專家。英國民眾也頗感無奈。

⑷ 英國小學有教材么上哪幾個科目

小學···對於英國那邊其實只分為prep school(大概上到10歲左右)和college(也可以叫school)

在版我的思權想里，在GCSE之前都是小學- -

給你一個概念··英國沒有什麼特定的教材，但有一些教育機構，這些機構會提供教材。有名一點的就是AQA。。學校就會選擇一個機構選用他們的教材。。。就這樣 so easy so happy~~

科目啊，7 8 9 年級必學的科目蠻多的：英語，數學，生物化三門，地理，歷史，手工勞技，電腦，體育，宗教，話劇，語言（西班牙語，德語，法語，中文，英語<給非英語為母語的學生>拉丁各個學校都有不同的語言課）。有些特殊的學校還有烹飪，縫紉神馬的···>W<

還有問題可以繼續問~~本銀在英國讀書哦啦啦啦

⑸ 英國小學的數學課和中國教學目標有什麼區別

相比於中國的數學教學，英國小學的數學教學的最大特點是所涉及的內知識面范圍特別廣，但課容程的難度相對較低。
從year 1開始，在數與計算的課程中，學校就引入了乘除法和分數的概念。在學習測量的課程中，孩子們在學習測量長度之外，還要學習容量、溫度和時間的測量。在統計課程中，孩子們就被要求掌握如何使用圖表，進行數據的處理和分析。等到了year 6，就開始涉及代數的基礎知識了。
英國的數學教學有一個鮮明的特點，就是不鼓勵學生過早地開始背公式，以及使用機械化的運算方法。而是鼓勵孩子們去更深刻地理解數學運算。
例如，乘法口訣的運算，在中國，二、三年級的小學生就必須背熟九九乘法表。但在英國，year 2的小學生只需要背2、5、10的乘法口訣表，year 3的小學生則要求背3、4、8的乘法口訣表，等到了year 4，小學生們才背完6、7、9、12的乘法口訣表。

⑹ 英國的數學真的比中國的要簡直嗎

英國經濟學家凱倫·漢考克說：「幾乎一半成人的數學水平和小學生相當。對於一個發達國內家來說，這一結容果令人震驚。」然而，英國人對數學能力差往往「不當一回事」。
英國國家數學能力中心發現，約80％的成年人對於欠佳的「識字與閱讀能力」十分羞愧，不願意在別人面前承認能力不足，但願意利用休閑時間加以改善；但對於欠佳的「數學運算能力」，多數人並不覺得有所慚愧，自然不願意稍加補救。
此外，英國公眾普遍認為計算機已經取代人腦，基本的計算能力能被機器所取代，學校數學課程不必反復要求學生練習運算，使其熟練技巧及速度。但研究結果表示，即便「一機在手」，一些成年人也不知道如何進行計算。

⑺ 英國小學迎來「中國製造」教材後有什麼不同

不少英國小學生來說，今後的數學課將不同尋常。

因為今年秋天，英國將全套引進中國《真正上海數學》的內學生用書、教師用書和練習冊，明年一月起，這些教材將正式進入部分小學課堂。

不過，這一教材引進真的能夠發揮如此巨大的功效？拭目以待。

⑻ 您好，我想請問英國中二、中三的數學和英語用的是什麼教材特別想知道英國哈羅國際學校的教材名稱

每個學校不一樣 一般來說是AQA EDEXCEL OCR這三個考試局的教材用的比較多

⑼ 請問有去過英國的么我想問英國人小學，初中，高中，大學數學都學什麼啊謝謝！

英國英格蘭地區的小學的數學教學大綱對小學的數學課程起著指導作用，它所覆蓋的學習內容可以歸為以下幾類：數與計算，幾何初步知識，測量，統計 和代數（六年級）。每個學生每年都會學習到這幾類的數學知識，隨著年級的增高，難度逐漸增大。例如數與計算中的加減法，一年級的學生（5-6歲）要求至少掌握20以內的加減，二年級學生（6-7歲）要求至少掌握100以內的加減，三年級學生（7到8歲）要求至少掌握1000以內的加減法。
KS2是指英國3-6年級，學生年齡7-11歲

表格一：考試形式

組成部份

描述

頁數

分數

時間

卷一
算術

測試學生對數學運算的熟練度。

1

40

30分鍾

卷二
數學邏輯初步（Mathematical reasoning）

數學流利程度，解決數學的問題和數學邏輯初步的流利度。

2

70總分
每張卷子35分

一共80分鍾
每張卷子40分鍾

總計

3

110

110分鍾

表格二：考試內容分類

母類

子類

Number and place value
數字和數位

按倍數數數

讀、寫、排序和比較數字

數位和羅馬數字

辨別、表現和四捨五入

負數

數字問題

加減乘除

加減心算

加減手算

估值和逆運算

用加減解決問題

數字的性質（倍數、因子、質數、平方數和立方數）

乘除心算

乘除手算

解決問題（交換律、結合律、分配律以及四則運算）

運算順序

分數、小數和百分數

識別、書寫、命名和數分數

等價分數

比較和排序分數

加減分數

乘除分數

分數與小數的轉換

小數四捨五入

比較排序小數

乘除小數

用分數和小數解決問題

小數、分數和百分數之間的轉換

用百分數解決問題

比例

相關大小，相似形

用百分數比較

縮放因子

不等分配和分組

代數

用代數表達未知數問題

用簡單公式表述表達的文字

產生和描述線性數字序列

二個未知數問題

二個變數的所有數值組合的可能性

度量

比較、描述和排序度量

估計、測量和讀取

錢

時間、時間排序、時間長度和時間單位

公制之間轉換

公英轉換

周長面積

體積

解決問題（錢、長度、質量和重量、容積體積）

幾何－形狀的性質

辨別和形狀的名稱

描述形狀和分類

描繪形狀並把二維和三維聯系起來

角度－測量和性質

圓

幾何位置和方向

描述位置、方向和運動

圖案

坐標

統計

平均值

解釋和展現數據

解決涉及數據的問題

⑽ 英國的小學生都學習什麼課程呢

英國小學課程結構由核心課程、基礎課程、宗教課程三部分構成，具體如下：

1、核心課程：英語、數學、科學。

2、基礎課程：歷史、地理、技術、音樂、美術、體育。

3、宗教課程。

(10)英國小學教材數學擴展閱讀

1、實行普通教育階段的全國統一課程計劃。在此以前英國的小學課程的設置，全國沒有統一規定，而是由地方教育當局和學校自行確定。因此，各地各校的課程設置似八仙過海。課程的選擇自由度較大，導致學生所學課程的不平衡及教學質量的不平衡。實行全國性課程計劃，小學統一開設英語、數學、科學3門核心課程，及歷史、地理、技術、音樂、美術、體育6門基礎課程，保證了課程的基礎性、基本性、平衡性、寬廣性及教學質量的整體水平。

2、把宗教課列為小學的必修課。通過宗教課，不僅向學生灌輸有關的價值觀念和道德信仰，而且使學生獲得有關良好行為的知識和習慣。學校道德教育主要是通過宗教課實施，這也是英國學校教育的一大傳統，和英國的卧情不無相關。英國是個多宗教的國家。除了基督教、天主教外，還有隨著移民大量湧入而帶來的伊斯蘭教、印度教、猶太教、佛教等。

3、適應時代發展要求，更加重視實施技術教育。「科學」是小學生必修的3門核心課程之一， 「技術」是6門基礎課程之一，學生要投入相當一部分時間學習。把科學課程與語文、數學課程並列，技術與歷吏、地理等課程並列，提到同等位置，在小學教育中注入科學技術教育的內容。這是英國為適應以科技為主題的當今時代的發展、增加國力和競爭力而做出的一項重要改革措施。