小學生數學思維階梯拓展60課

⑴ 小學生數學思維階梯拓展60課六年級第35課題目答案

你就不會把題目貼上來啊。。照個相也行啊。。

⑵ 小學數學拓展學案60課創新版 怎麼樣

第一題：來距離除以圈數源就是周長設距離為m則m÷40-m÷50=44m=880cm第二題：把高設為h，根據已知條件帶入其中一腰長是另一腰長的5／3可知一個腰長即為h，另一個為5／3h，兩底之和與兩腰之和的比是2：l得[96-（h+5／3h）]：（h+5／3h）=2：l解之h=12cmS=[96-（h+5／3h）]×h／2=384cm²

⑶ 小學奧數舉一反三和小學數學拓展60課哪個好

舉一反三好，我們用的都是

⑷ 小學數學拓展學案60課創新版怎麼樣

把你自己所學到的、所想到的都總結出來，鼓起勇氣就行了。和孩子們做朋友很簡單，蹲下身子就行了。

⑸ 給一個一年級小學生數學思維拓展、有什麼好方法嗎

一、興趣調動法

興趣是學習的先導。濃厚的興趣是思維興奮的最佳催化劑。心理學證明，學生如果對所學材料不感興趣，則思維就會處於抑制狀態；反之，思維就會處於興奮狀態。據此，教師在教學過程中就必須首先設法激活學生的興趣，然後用這個激活了的興趣去啟動學生的思維。

二、情感渲染法

如果說，興趣是學習的先導，那麼，情感則是學習的動力。語文學科從學科屬性講，屬人文學科的范疇，其自身擁有非常豐富的人文性。因此，同其他學科相比，用「情」啟「思」在語文教學中有著得天獨厚的的條件。教學中，教師如能運用得當，將對學生的語文學習產生不可估量的積極作用。

三、信心鼓勵法

信心是一個人學習取得成功的堅強柱石。心理學的研究表明，任何一個人，只要他堅信自己能學好，並且充滿必勝的信心，那麼，他的思維就會高度活躍。這時，不論學習什麼材料，均會取得驚人的效果。

三、信心鼓勵法

信心是一個人學習取得成功的堅強柱石。心理學的研究表明，任何一個人，只要他堅信自己能學好，並且充滿必勝的信心，那麼，他的思維就會高度活躍。這時，不論學習什麼材料，均會取得驚人的效果。

五、慾望激勵法

慾望是比興趣更為強烈的一種學習動機。上課開始，教師若能採用有效的方法激發起學生的求知慾，使即將學習的知識，變成學生的一種內在渴求，那麼，學生的思維便會十二分的興奮。

六、知識啟動法

根據教育心理學的「同化」理論，引導學生以舊知求新知，對啟動學生的思維，也很有效。在課堂教學中，這種方法運用的十分普遍，且形式也十分多樣。

七、問題啟動法

教育心理學的研究表明，思維是從問題開始的。因此，在課堂教學的開頭，教師如能設計一系列由淺入深的問題，然後引導學生帶著這些問題讀課文、找答案，則學生的思維會很快進入活躍的狀態。這就是問題啟動法。

⑹ 誰有《小學生數學思維階梯拓展60課》這本書的答案

有你買嗎------------------------------我不賣

⑺ 哪裡可以買到「數學思維階梯拓展60課」

1.服裝廠生產一批校服,前10天完成的套數與這批校服總套數的比是1:3.如果再生產內150套,正好可以完容成這批校服的40%.這批校服共有多少套? 2.一種羽絨服隨季節變化降價出售,如果按現價的降低10%,仍可獲利18元,如果降價20%就虧損24元,這種羽絨服的進價是多少元? 1.設批校服共有x套依題意得：x/3+150=40%x,解得x＝2250即批校服共有2250套2.這種羽絨服的進價是x元,以現售價建立等式關系 (x+18)/(1-10%)=(x-24)/(1-20%)解得x＝360即羽絨服的進價是360元建議樓主買本書或練習冊,典中點的題還是難易適中的!