小學數學立項

⑴ 長方體的佔地面積怎麼算怎麼計算

佔地面積指物體佔有或使用的土地水平投影面積。

長方體的佔地面積是指長方體中與地面連接面的面積,由於長方體的面為長方形,所以佔地面積可以用底面長方形的面積計算公式:長x寬。

如下圖:

拓展資料:

長方體特徵

1.長方體有6個面。每組相對的面完全相同。

2.長方體有12條棱，相對的四條棱長度相等。按長度可分為三組，每一組有4條棱。

3.長方體有8個頂點。每個頂點連接三條棱。三條棱分別叫做長方體的長，寬，高。

4.長方體相鄰的兩條棱互相垂直。

⑵ 小學數學十三五科研立項課題

因題幹缺失，不能正常作答

⑶ 小學數學課題立項怎樣選題

你要根據自己的具體情況啊！！比如你自己覺得學得好的，和學得不好的來做比較等。

⑷ 簡歷里的自我總結

簡歷里的自我總結，對自己的評價，能讓用人單位了解求自己的能力，主要是闡述一下自己以往工作經歷工作能力。

正文

本人性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應能力、並具有較強的管理策劃與組織管理協調能力。

學習上，刻苦努力，勤奮學習專業知識，爭取在每次考試中都取得優異的成績。因此，曾獲廣西xx院獲優秀學生3等獎學金，06年12月通過大學英語四級考試；

一直擔任學生幹部的我工作認真負責，組織過多次系、院級活動，比如系運動會、院運動會，協助各種系、院的大型文藝晚會的策劃與組織。

面對激烈的競爭，在緊張的同時又充滿自信。始終相信：成功屬於有準備的人。過去的我已積累了許多，現在的我正時刻准備著去吸收新的知識，迎接新的挑戰。

(4)小學數學立項擴展閱讀：

編輯簡歷需要注意事項

1、要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因為別人比你自己更容易檢查出錯誤。

2、個人簡歷最好用A4標准復印紙列印，字體最好採用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術字體和彩色字體，排版要簡潔明快，切忌標新立異，排的象廣告一樣。當然，如果你應聘的是排版工作則是例外。

3、要記住你的個人簡歷必須突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經歷和經驗絕不能漏掉。

4、要保證你的簡歷會使招聘者在30秒之內，即可判斷出你的價值，並且決定是否聘用你（簡歷約200～300字為可）。

5、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。

⑸ 安徽有哪些大學是211或985

安徽的211大學有安徽大學、合肥工業大學、中國科學技術大學。

安徽985大學有中國科學技術大學。

1、安徽大學：簡稱安大，坐落於安徽省會合肥 ，學校是國家「211工程」重點建設高校，是國家「雙一流」世界一流學科建設高校。

2、合肥工業大學，合肥工業大學：簡稱「合工大（HFUT）」，位列211工程、985工程優勢學科創新平台，是國家「雙一流」世界一流學科建設高校。

3、中國科學技術大學：簡稱「中國科大」，位於安徽省合肥市，由中國科學院直屬，中央直管副部級建制，位列「世界一流大學建設高校」、「211工程」、「985工程」。

(5)小學數學立項擴展閱讀：

安徽大學(Anhui University)是國家「雙一流」建設高校，國家「211工程」高校建設行列，安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點綜合性大學。學校有13個博士後科研流動站、15個博士學位授權一級學科、1個博士學位授權二級學科、32個碩士學位授權一級學科、2個碩士學位授權二級學科、28個專業碩士學位授權類別；

⑹ 山東師范大學怎麼樣

山東師范大學（SDNU，Shandong Normal University），簡稱山師，位於山東省濟南市，是中華人民共和國教育部與山東省人民政府共建的綜合性師范大學[1]，「國家建設高水平大學公派研究生項目」、「國家特色重點學科項目」、「教育部國培計劃」、「卓越教師培養計劃」入選院校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，山東省首批重點建設應用基礎型人才培養特色名校，山東省屬重點大學。

山東師范大學歷史可追溯到1902年山東大學堂內設的師范館；1903年從山東大學堂分出並成立山東師范學堂；1944年成立山東省師范專科學校；1950年10月，在原華東大學教育學院和山東省行政幹部學校的基礎上組建山東師范學院，系建國後山東省成立最早的本科高校；1952年享有「南齊北燕」美譽的齊魯大學的物理、化學、生物三系並入；1981年更名為山東師范大學；2014年3月升格為省部共建大學。

截至2018年9月，學校在歷下區和長清區兩地辦學，總佔地面積近4000畝，建築面積141.05萬平方米。設有24個學院（部），84個本科專業，9個博士後科研流動站，14個博士學位授權一級學科、33個碩士學位授權一級學科、16個專業學位授權類別，覆蓋十大學科門類，學科、專業學位數量居省屬高校前列。有1個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科。6個學科進入山東省一流學科建設行列，3個專業（群）獲批山東省高水平應用型立項建設重點專業（群）。有52個國家級省部級以上研究培訓機構。全日制本科生31286人、研究生7109人、留學生280人。

⑺ 如何提高小學生對數學的興趣 立項申報書

研究目的：通過課題的開展，探討利用新課標、新思維、新方法培養學生在數學學科上的創新思想、創新精神、創新能力。讓他們能夠適應數學學科發展的潮流，符合知識經濟時代的要求。更主要的是改善他們的數學學習方式、學習狀態和學習質量，擴展他們的學習和思維空間，使其感受到學習及其成長的快樂，實現自我超越，提升自己生命價值和意義。
研究意義：教學上能體現 「自主——合作——探究」的教學模式；發揮學生的主觀能動性，利用數學學科的自身特點，鼓勵學生發表獨特的觀點和見解，引導學生實現學習方式的轉變，從被動接受走向自主發現和探究。充分藉助課題的研究，使數學課堂教學順應時代的發展，通過研究新課程課堂教學改革與數學課堂教學的整合，構建出一種適用的、高效的、現代化的數學教學模式，培養一批高素質的數學教師和高水平的學生。

（二）本課題研究的主要內容

1、利用新課標，培養數學教師從「教書匠」向發展型、反思型和創新型教師的轉變，通過自由而富有創新性地對課堂教學進行積極探索和深刻反思，不斷的完善自我、提升自我，逐步形成自己獨特的教學風格。
2、通過研究課題，使學生在數學的學習興趣、學習動機、學習態度、學習行為上能有根本的改變，真正成為學習的主體，並且能夠在數學領域有所建樹、有所創新。
3、教師通過課堂改革，與學生之間從原有的「權威—服從」關系轉變成「價值引導—自主探究和發現」的關系。學生從中能夠對數學有全新的理解，從認識數學、了解數學到喜歡數學、發展數學，體現數學的價值。

⑻ 如何設置有效的小學數學家庭作業課題研究立項申請書

「提高小學數學作業設計有效性的研究」是有效教學的實踐研究,是指依據「因材施教」的原則而實施「因材而練」、盡量適合學生個性特徵的、最利於學生發展的作業設計。

⑼ 《如何提高小學教師的課堂導入技能》小學數學課題立項

隨著課程改革深入的發展，新的數學課程理念、新的數學教材、新的數學課程評價觀，強烈地沖擊著現有的教師教育體系，對廣大數學教師提出了新的更高要求。利用課余我讀了《教學基本功---課堂導入和演示技巧》這本書，它要求數學教師改變多年來習以為常的教學方式、教學行為，確立一種嶄新的教育觀念。高效的發揮課堂學習的時間，合理地設計課堂教學，使學生生在有限的時間里學到更有價值的、使用的數學知識。課堂教學的第一個環節就是課堂導入。使學生和教師以較好的狀態及時地進入課堂教學的情境，同時進入課堂教學的角色。
1、直接導入
這是自己闡明學習目的和要求，各個重要部分內容及教學程序的導入方法。教師簡潔、明快的講敘或設問，以引起學生的注意、誘發探索新知的興趣。
2、設疑導入法
設疑導入法即所謂 「學起於思，思源於疑」，是教師通過設疑布置「問題陷阱」，學生在解答問題時不知不覺掉進「陷阱」，使他們的解答自相矛盾，引起學生積極思考，進而引出新課主題的方法。巧妙設疑要針對教材的關鍵、重點和難點，從新的角度巧妙設問。此外，所設的疑點要有一定的難度，要能使學生暫時處於困惑狀態，營造一種 「心求通而未得通，口欲言而不能言」的情境。還要以疑激思，善問善導。設疑質疑還只是設疑導入法的第一步，更重要的是要以此激發學生的思維，使學生的思維盡快活躍起來。
3、經驗導入
以學生已有的生活經驗，已知的素材為出發點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問，以引起回憶。自然的導入新棵，鼓動起學生的求知慾。
4、舊知識導入
引導學生溫故而知新，以復習、提問、做習題等教學活動開始，提供新、舊知識關系的支點。這樣導入使學生感到新知識並不陌生，便於將新知識納入原有的認知結構中，降低了學習新知識的難度；易於引導學生參與學習過程。使用這種導入方法，教師一定要摸清學生原有的知識水平；要精選復習、提問時新舊知識聯系的「支點」
5、藉助媒體導入
課堂中運用現代教育信息技術，使聲、色、形、動、靜發生交替變化，向學生展現具體、形象、直觀、聲畫並茂的視屏材料，能充分調動學生的多種感官參與學習，是一種很好的課堂導入法。比如教學「平行四邊形的面積計算」時，採用多媒體創設一種動畫情景，滲透「割補法」將其轉變成學生熟悉的長方形，進而導入新課，引導學生合作交流，探究新知。
「教無定法，貴在得法」。小學數學課堂導入的方法很多，形式多樣。教師應在新標准新理念的指導下，因地制宜，精心設計科學的新方法，以期提高我們的教育教學質量和全面育人的水平。
6、巧設游戲導入
愛做游戲是孩子的天性，將游戲有機地運用於課堂教學，利用游戲的無意注意的特性，有利於學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利於化難為易和減輕學生的負擔，也符合素質教育的要求。比如教學「20以內的進位加法」，在課前可設計用「湊十法」找朋友的游戲，組織學生在游戲中自由交流、自由活動、自由表達，所帶來的會是興趣、歡樂和自由，並營造了學習氛圍和突破了教學難點。
常言道：「良好的開端是成功的一半」。《教學基本功---課堂導入和演示技巧》恰如其分地提醒我們：課堂導入是一堂課成功的關鍵環節。課前導入設計得好，會給一堂課的成功奠定良好的基礎。

⑽ 曲阜師范大學怎麼樣

曲阜師范大學可是有一定年頭了，也是孔子的出生地，所以曲阜就慢慢變成了孔子文化的傳承地，所以很多相當老師的學生，都來這邊上大學，學習如何做一名合格的人民教師。
曲阜師范大學坐落於曲阜，交通還算便利，校園非常的宏大，而且非常有歷史年代感，很有庄嚴古樸的味道。我印象最深的還是校園里滿處可見的參天大樹，我這人對古樹有種很深的敬畏之心。
曲阜師范大學充滿了古色古香的氣味，在那裡學習的學生都會有不一樣的氣質，我認為這和曲阜師范大學的教育和曲阜文化的熏陶有著很大關系。