小學數學軸對稱圖形

❶ 小學三年級數學有什麼軸對稱圖形

軸對稱圖形有:長方形，正方形，圓，等邊三角形等邊梯形，正五邊形，正六邊形。它們的對稱軸分別是2，4，無數條，3，1，5，6。

❷ 小學數學 字母B是軸對稱圖形嗎

字母B不是軸對稱圖形
因為上個半圓與下個半圓大小不同

❸ 小學三年級數學軸對稱剪刀是軸對稱圖形嗎

剪刀從中間軸珠處畫一條直線 從而分成左右兩個相等的軸對稱圖形

❹ 小學三年級數學軸對稱圖形有哪些

圓、等邊三角形、等腰三角形、正方形、長方形

❺ 小學數學 對稱軸圖形

錯的應該是這樣的

❻ 一個圖形的對稱軸的畫法 小學數學

不同的圖有不同
的畫法，應依照圖畫對稱軸。。。例如圓可以畫無數條，正方形可以畫4條，長方形可以畫2條。

❼ 軸對稱圖形是小學數學幾年級的教學內容

人教版小學二年級下冊對稱圖第三單元的內容。

例如等腰三角形、正方形、等邊三角形、等腰梯形和圓和正多邊形都是軸對，稱圖形.圓有無數條對稱軸，都是經過圓心的直線。

要特別注意的是線段，它有兩條對稱軸，一條是這條線段所在的直線,另一條是這條線段的中垂線。

(7)小學數學軸對稱圖形擴展閱讀

1、如果兩個圖形關於某條直線對稱，那麼對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

2、類似地，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

3、線段的垂直平分線上的點與這條線段的兩個端點的距離相等。

4、對稱軸是到線段兩端距離相等的點的集合。

❽ 小學數學北師大版「軸對稱圖形」在哪冊

七年級下冊教學目標：1．聯系生活中的具體事物，體會對稱現象；通過觀察、操作等活動，認識軸對稱圖形的一些基本特徵，並初步知道對稱軸，感受數學的美。 2．使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。 3．讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，感悟數學知識的魅力，激發學生學好數學的慾望。教學准備： 1．老師：課件、尺、軸對稱圖形若干。 2．學生：尺、軸對稱圖形若干。教學過程：一、觀察圖片，感知對稱 談話：今天我們學習新課，先請大家欣賞一組物體的照片。（課件出示） 提問：仔細觀察，你能發現它們的共同特徵嗎？預設：（1）兩邊是一樣的；（2）兩邊是對稱的…… 揭示：像這樣物體的兩邊是一模一樣的，我們就說這個物體是對稱的。（板書：對稱）提問：在生活中，你還見過哪些物體也是對稱的呢？[設計意圖：學生在日常的學習生活中已經接觸到一些對稱的物體，對對稱現象有了一定的感性認識。在這兒，開門見山導入新課，容易吸引學生的注意，為認識軸對稱圖形的教學作好鋪墊。] 二、操作實踐，探索新知 1、教學例1。 談話：我們把天安門、飛機、獎杯畫下來，可以得到下面的圖形。（出示） 談話：請大家拿出你課前剪下的這三件物體的平面圖，自己動手摺一折，比一比，看看你能發現什麼。學生操作，同桌互相說一說。 反饋：誰願意把你的發現說給全班同學聽？ 預設：（1） 這些圖形對折後，兩邊都是一樣的；（2）它們是對稱的。 談話：像這樣對折後，圖形的兩邊完全一樣，也可以說成是圖形的兩邊「完全重合」。（板書：完全重合）請大家看大屏幕（課件演示天安門圖片對折的動畫），大家是這樣對折的嗎？ 揭示：像這樣的圖形就稱為「軸對稱圖形」（板書：軸對稱圖形）提問：誰能用規范的數學語言來說說什麼樣的圖形是「軸對稱圖形」？預設：（1） 把一個圖形對折後，如果兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。（2） 把一個圖形對折後，如果兩邊完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。追問：對折後，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？預設：（1） 兩邊完全重疊在一起；（2） 兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。提問：再看這三個軸對稱圖形中間還有什麼？預設：（1）印子；（2）摺痕（板書：摺痕）揭示：這條摺痕就是這個圖形的對稱軸。（電腦演示）板書：對稱軸）請大家拿出鉛筆和尺畫出這三個軸對稱圖形的對稱軸，同桌相互說一說。 2、教學「試一試 」。 提問：用什麼方法可以判斷一個圖形是否是軸對稱圖形？預設：對折後，看看是否完全重合。談話：接下來，我們就來「試一試」。 請同學們拿出這四個圖形紙片先獨立動手操作，再由組長組織交流，交流完馬上坐好！咱們比一比哪個小組最會學習，開始！學生操作，教師巡視，並對個別學生進行必要的指導。交流反饋：是的打「 」，不是的打「X」，第1個，……談話：為什麼1、2、4是，3不是？請一組同學上台演示，每人拿一個圖形，並說說判斷的依據。[設計意圖：動手實踐是學生學習數學的重要方式。本課教學的關鍵就是使學生理解圖形對折後「完全重合」的含義。在教學中，先讓學生折一折天安門、獎杯、飛機圖形，初步認識到「完全重合」就是左右兩邊「大小、形狀完全一樣」。「試一試」的教學，通過觀察、實踐、思考、辯論等活動，讓學生進一步加深對 「完全重合」含義的理解。] 二、及時鞏固，深化認識 談話：通過剛才的操作，同學們知道怎樣的圖形才是軸對稱圖形嗎？下面老師再考考大家。1、想想做做第1題。談話：你能一眼就看出來嗎？ （直接提問，你是怎樣想的，可以怎樣對折？課件演示驗證）小結：這些都是我們生活中常會看到的一些圖形。2、想想做做第2題。談話：同學們知道嗎，我們學習的英文字母有很多也是軸對稱圖形，我們一起搶答，看誰反映最快。（出示字母卡片）提問：為什麼N、S、Z不是軸對稱圖形？預設：對折後 不完全重合小結：軸對稱圖形一定要對折後能完全重合。3、想想做做第5題。談話：國旗是一個國家的象徵，每個國家都有國旗，大家知道我國的國旗嗎？我們用手勢表示，是的「 」，不是的「X」，說說怎樣對折能使兩邊的圖形完全重合？（注意：要考慮國旗的圖案。課件演示驗證）4、猜一猜。談話：下面我們來做一個猜猜看的游戲，教師把軸對稱圖形的一半遮住了，你能猜出它是什麼圖形嗎？[設計意圖：本環節設計了找一找、猜一猜的有趣活動，層層遞進，幫助學生及時鞏固、運用所學知識。在這一過程中，軸對稱圖形的特徵被深深地印在學生的腦海里，空間想像能力得到加強，並且體驗到成功的快樂。] 三、全課總結，加深認識 談話：同學們，今天我們一起學習了軸對稱圖形，你有哪些收獲？著重引導學生說說軸對稱圖形的主要特徵，以及判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的方法。 四、欣賞圖片，情感體驗 談話：軸對稱圖形給人一種對稱、和諧的美感，其實，在我們的生活中就有許多美麗的對稱現象，請欣賞。（課件播放：生活中的對稱）談話：大家感覺美嗎？如果把它們畫下來就成了我們今天學習的軸對稱圖形。[設計意圖：利用多媒體課件圖、文、聲、像並茂的特點，向學生展示了生活中的對稱現象。] 板書設計： 對折 完全重合軸對稱圖形 美 摺痕 對稱軸

❾ 請問小學數學里的對稱圖形有幾種

小學裡面對稱圖形分為兩種：1.軸對稱圖形. 將圖形沿一條直線折疊其兩部分可重合.
2.中心對稱圖形.旋轉一定角度所得到的圖形與原來的圖形重合.

❿ 請問小學數學里的對稱圖形有幾種

長方形，正方形，菱形，圓，等邊三角形，等腰三角形，等腰梯形專
條數： 2 4 2 無數屬 3 1 1