㈠ 急求小學數學教師業務考試的題綱
1．《國家基礎教育課程改革綱要》(中小學教師)、《幼兒園教育指導綱要》(幼兒教師)，重點考查教師對新課程理論的認識和理解。
2．教育學、心理學基本理論，重點考查教師對教育學、心理學基本理論的理解和運用。主要參考書目：《全國統一（聯合）考試大綱及指南》（在職攻讀教育碩士專業學位），北京師范大學出版集團出版。
3.適當增加熱點時事政治內容的考查。
學科基礎知識
學科基礎知識重點考查教師學科專業知識的理解、掌握以及實際解題能力。幼教命題范圍為健康、社會、科學、語言和藝術五大領域的基本內容；小學以現行教材1-6年級的相關內容為基礎並適當拓展命題。
2．教學能力
教學能力考察，要求教師熟悉並理解2011版《課程標准》和《學科教學建議》(小學教師)、《學前教育保教管理指南》(幼兒教師)規定的學科性質、地位、作用，學科教學目的、要求、原則與方法，學科教學中應注意的問題以及學習評價與考核等。
(1)教材分析與處理能力。主要考查教師對學科知識點構成和教學重點、難點的把握，以及在實際教學中的處理方法。同時，還要考查體現實施素質教育和新課程改革的教育思想、教學原則和教學模式。
(2)教學設計與評價能力。根據提供的教材內容提出教學設計方案，根據提供的教學設計、教學案例寫出教學評價意見。
㈡ 怎麼寫小學數學論文，它的具體要求是什麼，提綱要怎麼寫啊
這個問題比較汗，不清楚怎麼說！．
我覺得應該從教學經驗等方面，終點把握自己的個人的教學新觀點等．
㈢ 小學數學知識大綱
你去網上直接搜 小學數學知識提綱 有很多很全的
㈣ 小學五年級數學上第五單元提綱
一、填一填
1、在 a/8 中，當a=（ ）時，分數值等於0；當a=（ ）時，它就是這個分數的分數單位；當a=（ ）時，它是最大真分數；當a=（ ）時，它可以化成整數1；當a=（ ）時，它是最小假分數。
2、在○里填上「>」「<」或「=」。
2/13 ○ 2/3 5/6 ○7/20 2/5 ○1/9 1/2 ○ 1/3
3、 2/9 + 5/9 表示共有（ ）個 1/9 ，和是（ ）。
4、4/13 + 8/13 = ( )+( )/13 =( )/13
5/8 + 7/8 = ( )+( )/8 =（ ）
5、一根鐵絲長 4/5 米，另一根比它短1/7 米，另一根長（ ）米。
6、19/20 減去 13/20 ,再減去（ ），差是1/4 。
7、挖一條水渠三天完成任務，第一天挖了全長的1/3 ,第二天挖了全長的1/2 ,第三天挖了全長的( )( ) 。
8、一個長方形，長12/5 米，比寬多 3/4 米，寬是（ ）米。
9、找規律填空。
3/9 、4/12 、5/15 、6/18 （ ） 1/2 、1/4 、1/8 、1/16 、（ ）、（ ）
二、辨一辨
1、1/6 + 5/6 =6/12 =1/2 （ ）
2、3個1/5 與4個0.1的差是0.2。（ ）
3、5－15/7 = 30/7 （ ）
4、在1/2 、5/8 、7/14 、2/3 中，不能化成有限小數的是7/14 和2/3 。（ ）
5、11/8 的分數單位是1/8 ,它有10個這樣的分數單位。（ ）
6、一個數乘以0.01等於把這個數縮小到原來的1/100 。（ ）
7、小於4/5 的真分數只有3個。（ ）
8、把2塊蛋糕平均分給4個人，每人分得1/4 塊。（ ）
三、選一選
1、下列分數能化成有限小數的是（ ）
A、7/35 B、7/12 C、5/6 D、5/42
2、一個數的最大因數（ ）它的最小倍數。
A、大於 B、小於 C、等於
3、下列結果中不是1/2 的是（ ）
A、1/4 + 1/4 B、2/5 + 1/10 C、3/7 － 1/3 D、7/12 －1/12
4、25/100 =（ ）
A、2.5 B、2.05 C、2.005 D、2500
5、一條水渠，甲3天完成工程的1/2 ,乙完成工程要7天，丙每天完成這項工程的1/5 ,那麼甲、乙、丙中，完成這項工程最慢的是（ ）
A、甲 B乙 C、丙 D、無法確定
6、從1裡面每次減去1/8 ,減去（ ）次得0。
A、6 B、7 C、8 D、9
7、李師傅3小時加工2個零件，平均每個零件所需的時間是（ ）小時。
A、2/3 B、1/12 C、1/3 D、1/2
8、甲、乙、丙三人捐款15元，甲捐834 元，比乙少捐212 元，丙捐了多少元？正確列式為（ ）
A、 15－834 －（834 +212 ）
B、 15－834 － 212
C、 15－834 （834 －212 ）
四、算一算
1、直接寫得數。
3/4 + 14 2 + 4/9 1－7/11 1/7 + 3/7 +5/7 3－3/4 2/3 + 1/6 3/10 －1/5 5/16 －1/16 －1/16
2、把小數化成分數，把分數化成小數。
23/20 4/7 1/8 34/25
5.625 0.27 0.3 2.4
3、解方程
x+1/6 = 1/4 5/7 +x=1 x－3/10 = 1/5
4、計算下面各題
1/9 +3/6 －1/3 5/6 －1/3 +2/3 7/8 +1/4 －13
5、一條綵帶剪下兩段，第一段占總長的5/12 ,第二段占總長的1/4 ,剪下的兩段占總長的幾分之幾？
6、一批水果，香蕉占總重量的1/8 ，蘋果占總重量的 1/4 ，西瓜占總重量的 2/5 。
⑴蘋果和西瓜共占這批水果的幾分之幾？
⑵這三種水果共占總重量的幾分之幾？
⑶你還能提出什麼數學問題？嘗試解決。
8回答者： 恆雨2009 - 一級
㈤ 小學教師怎樣數學寫預習提綱方法
在新課程標准下，提高小學生的數學學習效率，課前預習是必不可少的。有效的小學數學課前預習，不但能提高小學生學習新知識的目的性和針對性，而且還可以提高小學數學的學習質量。如果小學生課前預習好了，學生就會帶著問題進入課堂，根據自己的預習情況有目的地聽教師講課，能夠激發了學生的求知慾望與學習興趣。這樣，就能夠大大地提高課堂教學的效率，提高學生的學習成績。呢？下面談談幾種預習的方法： 一、「讀」——細讀教材，注意重點，標出不懂的問題。 課前預習的首先是細讀教材，標出疑點。在預習讀教材的時候一定要認真，要逐字逐詞的閱讀理解，一邊讀一邊用筆把重點疑點勾畫出來。重點的地方認真加以理解，特別是相似相近的概念、性質等易錯易混淆的地方要特別注意區別；遇到自己不能解決的問題作上記號，以便提出來與同學交流，在教師講解時作為聽課的重點。 二、「思」——思考方法，理解例題，抓住前後的聯系。 分析理解例題，掌握例題方法是課前預習的重要任務。理解例題是我們學習數學的一個關鍵，對例題理解與否就決定你是否掌握了本節點的知識與技能。在預習例題時，首先要想一想它與已學過的知識有無聯系，如果有聯系，可以先用以前的知識看看能不能弄通，然後結合現在的知識與方法去理解每一步是怎麼得到的；如果還不理解，可在相關地方作出記號，在課堂上認真聽講，在教師與同學的幫助下去解決。 三、「集」——收集信息，整理筆記，記錄有關的知識 收集信息就是收集整理與與新知有關的信息。在預習的知識中，如遇到數學活動、統計之類的課題，課前預習時就必須收集與新知識有關的信息，以便上課時更好的學習新知識；在預習時，還可以准備相關的筆記本，記錄重點、疑點、學習體會；記錄公式、性質，特別是記錄一些特殊的規律，「結論性」的典型題目，在日後的學習中就能夠舉一反三。 四、「議」——議論疑點，合作學習，交流疑惑的問題 在預習的時候，經常會遇到認識模糊或難以理解的問題，學生可以與父母或者與同學進行討論交流，在討論中學生要說清自己的疑惑，自己對問題的看法與猜想等，讓別人理解並驗證自己是否正確。同時要虛心聽取別人的見解，在探討中找到正確的答案。這樣做既增加了學生學習數學的興趣與信心，又能激起學生學習數學的求知慾與熱情。 五、「練」——訓練習題，總結方法，檢測預習的效果。 訓練習題是預習中必不可少的一個環節。它是檢測預習效果的重要方法。學生在預習完例題後，可以用自己的理解方法去完成課本中的練習，這樣能驗證自己的理解是否正確，如果正確了，可大大增強學生的預習信心，加深對新知的理解；如果出現錯誤，要找出錯在什麼地方，想想為什麼錯了，結合例題去改錯。如果是找不到錯誤的根源，可在聽課時重點聽講，認真領悟。 六、「補」——補習舊知，查漏補缺，鞏固已學的知識 在數學中，新舊知識間往往存在緊密的聯系。在預習時，如果發現與預習的新知聯系緊密的定理、公式、法則等有模糊或遺忘的地方，可以查閱相關的資料，問問老師與同學補習以前還未掌握的知識。這樣對不懂的知識加以補習，既可以進一步鞏固學過知識，又為學習新的知識打下堅實的基礎，同時還能使學生養成好的學習習慣。 總之，課前預習是學好小學數學必不可少的。
㈥ 怎樣編擬小學數學自學參考提綱
根據學生的接受難易度的大小，先易後難的順序編寫。