勾股定理小學數學

Ⅰ 小學六年級數學題，要求不總勾股定理

第一題，周長只含一個8的邊
周長=12.56+4x2+8=28.56（cm）

Ⅱ 勾股定理神秘而美妙，它的證法多樣，其巧妙各有不同，其中的「面積法」給了小聰以靈感，他驚喜地發現，當

12a（b-a），
∴a²+b²=c²．

Ⅲ 小學數學課本中有沒有勾股定理這個知識點

小學課本中是沒有勾股定理這個知識點的，只是老師有可能會給我們提前講一下初中的一些知識。

Ⅳ 數學手抄報(高斯 勾股定理···)A4紙那麼大，速度，謝謝！！！

有一位老人，他有三個兒子和十七匹馬。他在臨終前對他的兒子們說："我已經寫好了遺囑，我把馬留給你們，你們一定要按我的要求去分。"
老人去世後，三兄弟看到了遺囑。遺囑上寫著："我把十七匹馬全都留給我的三個兒子。長子得一半，次子得三分之一，給幼子九分之一。不許流血，不許殺馬。你們必須遵從父親的遺願！"
這三個兄弟迷惑不解。盡管他們在學校里學習成績都不錯，可是他們還是不會用17除以2、用17除以3、用17除以9,又不讓馬流血。於是他們就去請教當地一位公認的智者。這位智者看了遺囑以後說："我借給你們一匹馬，去按你們父親的遺願分吧！"
0,可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那麼0是不是沒有呢？記得小學里老師曾經說過"任何數減去它本身即等於0,0就表示沒有數量。"這樣說顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標准大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此，我們知道了"沒有數量是0,但0不僅僅表示沒有數量，還表示固態和液態水的區分點等等。"
"任何數除以0即為沒有意義。"這是小學至中學老師仍在說的一句關於0的"定論",當時的除法（小學時）就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個整體無法分成0份，即"沒有意義".後來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變數（一個變數在變化過程中其絕對值永遠小於任意小的已定正數），應等於無窮大（一個變數在變化過程中其絕對值永遠大於任意大的已定正數）。從中得到關於0的又一個定理"以零為極限的變數，叫做無窮小".
"105、203房間、2003年"中，雖都有0的出現，粗"看"差不多；彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔"樓（2）"與"房門號（3）"的（即表示二樓八號房），可刪去。0還表示……
愛因斯坦曾說："要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是荒唐的。"我想研究一切"存在"的數字，不如先了解0這個"不存在"的數，不至於成為愛因斯坦說的"荒唐"的人。作為一個中學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今後望（包括行動）能在"知識的海洋"中發現"我的新大陸".

Ⅳ 小學數學題 已知下圖中的高是九 底長是15 對角線的上半部分均為六 求圖中Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ的面積

解：如圖，小學數學是否有點難了，不知小學是否學習特殊三角形的性質回即勾股定理。

由勾股定理求答得AB≈18，即點D 約是AB的三等分點。∠ABC≈30°

所以：過D作BC的垂線DF於F點，則CF=5

所以：由勾股定理求得CD=7.8

所以：CE=13.8

過E作EH⊥BC於H點，則：7.8/13.8=6/EH

求得EH=10.6

所以：S△BCE=(1/2)*15*10.6≈79.5

S△ACD=(1/2)*6*9sin60°≈23.4

所以：Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ=79.5+23.4≈103

Ⅵ 小學學勾股定理了嗎

小學沒有學勾股定理。勾股定理是八年級學習的內容。

勾股定理是一個基本的幾何定理，指直角三角形的兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。中國古代稱直角三角形為勾股形，並且直角邊中較小者為勾，另一長直角邊為股，斜邊為弦，所以稱這個定理為勾股定理，也有人稱商高定理。

勾股定理現約有500種證明方法，是數學定理中證明方法最多的定理之一。勾股定理是人類早期發現並證明的重要數學定理之一，用代數思想解決幾何問題的最重要的工具之一，也是數形結合的紐帶之一。在中國，商朝時期的商高提出了「勾三股四弦五」的勾股定理的特例。

在西方，最早提出並證明此定理的為公元前6世紀古希臘的畢達哥拉斯學派，他用演繹法證明了直角三角形斜邊平方等於兩直角邊平方之和。

(6)勾股定理小學數學擴展閱讀：

勾股定理公式是a的平方加上b的平方等於c的平方。如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為C，那麼公式就是： a^2+b^2=c^2。

C=√（A²+B²）

√（120²+90²）=√22500=√150²=150

例如直角三角形 的三條邊是3（直角邊）、4（直角邊）、5（斜邊）

3²+4²=5²

5=√（3²+4²）=√5²=5

定理用途

已知直角三角形兩邊求解第三邊，或者已知三角形的三邊長度，證明該三角形為直角三角形或用來證明該三角形內兩邊垂直。利用勾股定理求線段長度這是勾股定理的最基本運用。

Ⅶ 誰知道一些關於數學的定理，如勾股定理，要有實用性，最好是小學的。急急急！

勾股。燕尾。母子。漏斗 這些是關於圖形的定理

Ⅷ 小學六年級數學：求具體做法不能用勾股定理

小圓半徑=10/2（等腰三角形）
設大圓半徑為x，

10*10/2=x*2x/2 x^2=50

大圓面積：小圓面積=x^2:25

50:25=2:1

Ⅸ 小學六年級數學題，要求不用勾股定理

左邊那題，你的計算中多算了一條邊，陰影部分的周長是8+4+4+8*π/2=16+4π
右邊那題，貌似不用勾股定理算不出來啊。或者用三角函數（其實也是勾股定理）

Ⅹ 中國數學史上最先完成勾股定理證明的數學家是誰

• 中國數學史上最先完成勾股定理證明的數學家是趙爽。

• 拓展：關於趙爽和勾股定理

• 趙爽，又名嬰，字君卿，中國數學家。東漢末至三國時代吳國人。他是我國歷史上著名的數學家與天文學家。
  

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