小學數學簡介

⑴ 小學數學第一課講什麼是自我介紹，還是什麼

教數字

⑵ 小學數學定義

1.合數,質數,分解質因數,偶數,基數的含義

質數和合數 1、 一個數只有1和它本身兩個約數，這個數叫做質數（素數）。2、 一個數除了1和它本身外，還有別的約數，這個數叫做合數。3、 1既不是質數，也不是合數。4、 自然數按約數的個數可分為：1、質數、合數5、 自然數按能否被2整除分為：奇數、偶數
分解質因數
1、 每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式，這幾個質數叫做這個合數的質因數。例如：18=3×3×2，3和2叫做18的質因數。
2、 把一個合數用幾個質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。通常用短除法來分解質因數。

2.小數,分數,比,比例的基本性質
小數的基本性質：小數末尾添上0或者去掉0,小數的大小不變。

分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。
比的基本性質：比的前項和後項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
比例的基本性質：在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積。

3.百分比,比例的含義
百分比：把一個數分成100份，取其中的幾份
比例的意義
（1）正比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做成正比例關系． ①用字母表示：如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，（一定）
（2）反比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量中相對應的兩個數的積一定。這兩種量叫做成反比例的量。它們的關系叫做反比例關系。

⑶ 如何簡介小學數學教師的教學風采

聚焦數學課堂，提高教學質量——鏡湖區小學數學教師向全市展示課堂教學風采
11月16日上午，來自全市各校的小學數學教師雲集在鏡湖小學階梯教室內，參加市小學數學「計算課」 課型課堂教學觀摩研討活動，本次活動由鏡湖區教研室承辦。
研討會上，首先由鏡湖小學的孔亞麗老師和師范附小的陳曦老師分別執教了三年級教材中的《有餘數除法》和《筆算乘法》兩節計算課。兩位教師都能根據學生的年齡特點，將枯燥、單調的計算教學賦予情境，直觀形象、圖文並茂、生動有趣地呈現教學內容，並採用多種多樣的教學形式和評價手段調動了學生學習的興趣，滿足了學生多樣化的學習需求。教學中，教師還能利用計算機輔助教學，突破了教學的重、難點，教學層次清楚、層層遞進，充分發揮了學生的自主性，讓學生在學習中充分感受數學的本質，感受數學與生活的緊密聯系，同時也感受獲取成功的喜悅。
課後，參加聽課的教師對這兩節課進行了評議，大家認為進行「計算型」教學研討是很有必要的，因為計算教學內容在小學階段佔有重要的地位，而且計算是人們生活、學習、科學研究和生產實踐中應用最為廣泛的一種數學方法，從小培養學生學好計算，形成一定的計算能力，是終身受益的。
而這類活動的舉辦有利於教師的專業成長，有利於課堂教學質量的提高，有利於在全市范圍內共享優質教研資源，有利於促進教育均衡化發展。廣大數學教師將在教研員的引導下，繼續更新教育觀念，聚焦數學課堂，不斷探索創新，提高教學質量。

⑷ 小學數學教師簡介如何寫

說明自己的姓名、性別、出生年月、民族、基本學歷情況、專業、學制、職務、職稱、普通話水平、工作簡歷、參加繼續教育情況、獲獎情況、科研項目等。

⑸ 小學數學:請介紹一下"抽屜原理"

小學數學：抽屜原理（鴿巢問題）

例3：口袋裡有4種不同顏色的玻璃球，每次摸出2個。要保證有10次摸出的結果是一樣的，最少要摸多少次？

分析：當摸出的兩個球顏色相同時，可以有4種不同的結果。當摸出來的兩個球顏色不同時，最多可以有3＋2＋1＝6（種）不同結果。把4＋6＝10（種）不同結果作為抽屜。

解：因為要10次摸出的結果相同，根據抽屜原則，至少要摸9×10＋1＝91（次）。

例4：一個盒子里裝有紅、黃、藍三種顏色的果凍各10個，問最少要取多少個才能保證其中至少有兩對顏色不相同的果凍？

分析：要保證至少有2對果凍顏色不相同，從最不利的情況出發，先取了10個同一顏色的果凍，剩下的兩種顏色局可以看作2個抽屜，就能求得結果。

解：如果取了10個顏色相同的果凍，那麼剩下兩種顏色的果凍可以看作2個抽屜，比抽屜數多1，也就是取3個果凍就一定能得到顏色相同的另一對果凍了。這樣至少取13個果凍才能保證至少有兩對顏色不同的果凍。

例5：一個紙盒裡面有一些顏色不同的小球其中黃球10個，白球9個，黑球8個，紫球2個，小明閉著眼睛取出若干，他至少取出多少個球，才能保證至少有4個球顏色相同？

分析：要取出顏色相同的4個小球，只能是黃、白、黑3種顏色，不可能是紫球，因為紫球只有2個。假設運氣非常不好，正好取到了2個紫球，那麼剩下的就只有黃、白、黑3種顏色，把這三種顏色看作3個抽屜。

解：假設已取到2個紫球，剩下的黃、白、黑三種球看作3個抽屜，每個抽屜中放入3個球，那麼就要取3×3＝9（個），如果多取一個球，就能保證4個球顏色相同。即2＋9＋1＝12（個）球，才能保證有4個球顏色相同。

例6：在一副撲克牌中，最少拿出多少張，才能保證拿出的牌中四種花色都有？

分析：假如一開始就抽到大小王，接著的十三張抽了紅心，接下來的十三張抽了黑桃，再接下來十三張抽了紅方塊，這時就是2＋13×3=41，下一張他必定得抽黑方塊41＋1＝42（張）。

解：2+13×3＋1＝42（張）

⑹ 小學數學知識大全的介紹

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

⑺ 小學數學課堂游戲100例的內容簡介

《小學數學課堂游戲100例》內容簡介：學習和游戲是兒童生活的兩大主題。瑞士教育家皮亞傑說過：游戲是認識興趣和情感興趣之間的一個緩沖地帶。我們應該重視游戲在兒童生活中的作用，一方面，游戲是兒童最初的學習方式；另一方面，學習離不開游戲，教師將教學內容帶上一些游戲的色彩，會使課堂教學活潑有趣。調動起學生的學習積極性。

⑻ 作為一名小學數學老師，應如何像學生介紹自己

教數學幾年級？可以根據他們的所學來將一些 數學小故事和一些看似簡單地難題。

例如內化圓為方（五容，六年級應該能夠聽懂，做出來是不可能的），或者一些 小故事，例如 歐洲數學學派，畢達哥拉斯的一些 有趣的學說 阿喀琉斯跑不過烏龜和飛矢不動。

盡管這些 是畢達哥拉斯學派的 理論，但是事實上，其實很容易理解，但是卻又很難推翻（4-6年級試用）

如果是 小學1-3年級，那麼你直接講勵志故事吧。
總而言之就是要調動積極性，而不是卻在介紹自己上花功夫，