小學生名師教你寫作文

1. 名師教你寫作文這本書有沒有一到六年級的呀

《名師教你寫作文》讀書筆記
我最近讀了一本書的名字是《名師教你寫作文》3年級版，裡面有許許多多的作文，其中我最喜歡一個故事是《秋天的圖畫》和《和老師「共進晚餐」》。
我先來說說看了《秋天的圖畫》這個故事，作者的名字丟失《佚名》，裡面寫了秋天稻子黃了，高粱紅了，所有的果實都差不多成熟了，銀杏樹和楓樹向我們招手呢！讓我這個故事讀起來感覺很美麗，也想去一去這美麗的秋天。
我再來說說《和老師共進「晚餐」》這篇文章，你們以為都是和老師吃飯吧！告訴你，錯了。主要內容是這樣的：有一天，一個同學沒完成作業，只得留www.99zuowen.com下來，這就是和老師共進「晚餐」。放學了，其他同學都走了，我只能留在教室里把作業做完才可以回家。他寫啊寫啊，終於寫完了，但字又寫了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作業給老師看，老師微笑著說：「你的書法讓我大開眼界，真是『一行白字上青天』啊，小學生應該端端正正的寫字，不是嗎？」老師說。不過書上的小朋友寫出了和老師共進晚餐的滋味可真不好受。
我以後還要認真讀這本書，知識會更好！

2. 小學生作文《老師教我學習》400字

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不捨的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不捨的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。六年的小學生活里，難忘老師對我的悉心教導，那一次老師教我寫作的經歷永遠銘刻在我的心頭！
記得那一次，平時作文寫得不是很好的我，這次考試的作文只得了25分，扣了10分，我的心裡很不是滋味。我想：自己平時考試成績應該可以得80分以上，就是作文寫得不好，所以每次只得了70幾分。我的心裡多麼想提高自己的寫作水平啊，但卻又力不從心，不知如何是好！
還記得就在我灰心喪氣之際，是老師給予了我幫助。老師溫柔地對我說：「寂寥，你想提高自己的寫作水平嗎？要知道，你就是作文寫得不好，所以考試成績總是沒有進步！」我聽了點了點頭。「那麼，老師就來教你寫作，不過你得要按照我的話去做！」我聽了，興奮得手舞足蹈！
老師教我習作的第一天，在快要放學時，老師悄悄地對我說：「寂寥，老師今天要你寫一篇作文，題目是『愛就在身邊』，你回家可要認真地去寫，明天拿給老師審閱！」我點了點頭，下定決心一定要把作文寫好。
回到家後，我做完了家庭作業，就馬上寫起作文來了。我的作文寫了很長，也寫了很久，足足一個小時才寫完了。我想這篇作文應該不錯！
第二天，我把作文交給老師審閱。老師看完作文後對我說：「寂寥，你的這篇作文選材不錯，但語句不夠優美，太過粗俗，而且有些地方太累贅，不夠簡練，表達得不夠清楚有力。這些地方你以後有待提高！」說完，老師又在我的作文上幫我修改，並且給了我一本作文書，讓我多看一下別人的作文，從中得到啟發。看著作文上那密密麻麻的修改符號，我的心倍感溫暖！
在往後的日子裡，老師經常給我布置作文，並且幫我修改作文，鼓勵我努力寫下去。同時，我也經常看作文書，積累別人的一些好詞好句，運用到自己的習作上。如今，我的寫作水平已有了大幅度的提高，這都歸功於老師對我的悉心教導！
老師，感謝您教我寫作！您對我的悉心教導，永遠銘刻在我的心頭！您那偉岸的形象，永遠屹立在我心中！

3. 名師教寫作文

我出版有《作文大步走》一書，先發個目錄給你：

：

目 錄

扉頁

本書經典語句摘錄

序

宋學鐮 《作文大步走》是……

第一章 作文根本

一、什麼是作文，作文就是說話

二、像說話一樣作文，作文一點都不難

袁 銳 放假了

三、像說話一樣作文，輕松愜意出好文

蘇碧婭 給好朋友的一封信

四、有自我，作文成功的根本

方秀蓮 盼友的信，永遠

饒雲燕 認識我是你的榮幸

袁剛強 表

五、迷失自我，作文的死胡同

汪 博 我的鄰居

六、唱響「為自己作文」的口號

1、為自己作的文，才是正宗的作文

2、為自己作文，就是要說自己心裡有的話

3、為自己作文，要抒發自己的真情實感

4、為自己作文，說自己掏心窩子的話最容易成功

5、為自己作文，是要用自己的聲音唱自己的歌

6、為自己作文，要讓話自然而然地從心中流出來

7、為自己作文，是作文快樂、成功的捷徑

第二章 作文的材料

第一節 生活圖畫

1、自我 干靜薇 好勝的我

2、童趣 姜 鵬 逮黃鱔

3、淘氣 李文秀 躲懶挨打

4、友情 馬慧琳 我們要永遠在一起

5、親情 李 丹 舊布鞋

6、真純 何艷玲 三奶奶

7、人物 許利霞 笑星凱凱

8、景物 羅成偉 霧

9、動物 羅澤華 「耐克」

10 植物 徐宇紅 蘭花

11、手藝 鄭書鵬 生蒸螃蟹的製作

12、知識 李 星 蠶豆象的自述

第二節 情感世界

1、 歡樂 劉 倩 甜蜜的桔林

2、 好笑 毛 慧 我的綽號

3、 喜愛 饒雲燕 胖胖

4、 痛苦 王 敏 卷子上的淚跡

5、 氣憤 張艷梅 那次，我真的生氣了

6、 委屈 徐 桃 黑鍋

7、 難忘 陳世平 我家的棗子樹

8、 煩惱 楊連根 胖，使我煩惱

9、 為難 王 霞 那次，我真的好為難

10、 擔心 李雲飛 老同學

11、 失落 唐敏里 球賽

12、 遺憾 王 敏 車夫

13、 慚愧 方秀蓮 春雨·父親· 櫻桃

14、 疑惑 黎 冉 媽媽，不……

15、 痛惜 趙財忠 村東那棵柿子樹

16、 猶豫 李堯煒 拋硬幣

17、 同情 嚴庭艷 摔碎的心

18、 思念 余海露 發糕

19、 留戀 黃葉林 我們班被拆散了

20、 討厭 周亞梅 賣魚

21、 倒霉 張 正 倒霉的一天

22、 驚嚇 向 科 火三輪起火了

23、 哭笑不得 韋萬佳 我要幫媽媽做一件事

第三節 心海浪花

1、 心事 李 紅 女兒心事

2、 心情 李紫薇 一隻小螞蟻

3、 心聲 方秀蓮 妹兒，別說我吝嗇

4、 感悟 周 嘯 遺憾

5、 思考 徐敬德 破格之憂

6、 想像 何文玉 上帝發的答卷

第三章 作文材料的尋找

第一節 揀拾

1、 觀察 謝曉勇 雷雨

2、 聆聽 南通一考生 蛙鳴

3、 閱讀 四川一考生 赤兔之死

4、 選擇 黃妮娜 我班有個開心果

5、 截取 周 慧 打電話

6、 感受 徐亞紅 我真的想哭

第二節 加工

1、 嫁接 盛海濤 逮黃鱔

2、 組合 王 瑤 校園生活

3、 虛實 謝子妮 梯子

4、 融合 徐夢娟 雨娃娃出發

5、 續寫 楊尚紅 涉江者打鐵

6、 新騙 宋 靜 孔乙己開酒樓

7、 生發 張 聖 月球不要我們了

8、 引申 馬文雯 清點生活

9、 演繹 楊雯婕 老鼠看電影

第三節 思考

1、 聯想 潘 紅 刺梨花

2、 感悟 石 堅 棋攤

3、 超越 彭天一 我不必漂亮

4、 反思 古 同 日本人該反思，我們呢

5、 辨證 尹 師 「殺雞」莫如「殺猴」

6、 類比 徐敬德 愛果與愛樹

7、 鑽探 梅 浩 古墓真能害人嗎

8、 奇思 劉 文 假如沒有唐僧

9、 沉思 晏 敏 風箏

10、 變換立場 如皋考生 檢討書

第四節 培植

1、 實踐 楊 曦 蚊子吸血

2、 試驗 曉 張 誠信試驗

3、 嘗試 胡 悅 絕食

4、 調查 徐敬德 樹上有10隻鳥……

5、 積累 徐敬德 會意字會意樂

第四章 作文技法

第一節 讓作文自然的技法

1、 平實 卓永奇 捕魚之夜

2、 對話 許艷梅 最經典的一組文字對話

3、 講述 王 敏 雪兒

4、 神侃 侯 敏 炒掛面

5、 呼告 張夢潔 同學，我代他向你道歉

6、 日記 周秋涵 日記一則

7、 書信 廖美軍 給兒子的一封信

第二節 讓作文風趣的技法

1、 調侃 江啟良 致阿Q

2、 幽默 陳俊羽 缺心眼

3、 搞笑 劉 貝 晏子使楚新傳

4、 套用 某考生 成長的煩惱

5、 逆轉 趣味簡訊

6、 舊瓶新酒 教室銘

7、 借用 袁曉芳 幽默賀卡

8、 化解 曲有源 挑燈細看

第三節 讓作文生動的技法

1、 描寫 劉慶國 可憐

2、 修辭 畢淑敏 我很重要

3、 華麗 佚 名 走進春天，不要打擾

4、 細節 張 慧 媽媽的深情

5、 象徵 一種事物，兩種眼光

6、 物化 萬 宇 瑣碎的假期

7、 空白 王 琳 媽媽的嘮叨

8、 復沓 余 涵 作弊的手段

9、 借物 梅 婷 我要開花

10、 附著 童 樂 七彩幸福

11、 示觀 巴 金 我不能走那條路

12、 意象 管婷婷 窗口

第四節 讓作文新穎的技法

1、 材料新奇 黃麗紅 奇鳥

2、 思想求異 謝 鵬 從《龜兔賽跑》說起

3、 人稱求異 賴小丹 「臭朋友」

4、 角度求異 劉翠嬋 我住在八中的屋檐下

5、 錯別字 錯別字

6、 答辯狀 葉 子 南郭先生的答辯狀

7、 說明書 交往說明書

8、 就診報告 患者吳誠信的就診報告

9、 賬單 母親的賬單

10、 戲劇 眉山考生 善良回家

11、 成長錄 鄭媛媛 奢侈成長錄

第五節 讓作文奇幻的技法

1、 寓言 布衣女子 蒼蠅的悲哀

2、 童話 徐 帥 文字王國歷險記

3、 神話 毛繼順 頂天立地寬容丹

4、 科幻 李 瑋 拖雨公司和網雲飛機

5、 奇幻 王 天 郵購父母

6、 超現實 包金霞 家教

7、 聊齋 張雨簫 我是什麼

8、 荒誕 龍 歌 老鼠進酒樓

9、 怪異 李 媛 半獸人

第六節 讓作文深刻的技法

1、 鋪墊 梅 瑤 暑假的一天

2、 疊印 隆 文 網鱉

3、 用典 陳兆麟 蒲公外傳

4、 反差 陳 傑 迷惘

5、 對比 今天

6、 翹尾 熊 剛 報復

7、 懸念 康 波 黑匣子

8、 逆轉 張 燕 撿垃圾的老女人

9、 雙關 羅成偉 岔道口

10、 含蓄 徐敬德 救

11、 蜿蜒 孫成鳳 如水月兒

12、 螺旋 劉國芳 蛇

13、 逆挽 悉尼爾 退刀

第五章 作文需要字斟句酌

一、關於「推敲」的推敲

二、《我們這群女孩子》推敲

陳 芳 我們這群女孩子

三、《駝大爺》推敲

黃 瀅 駝大爺

四、《烤香腸》推敲

唐敏里 烤香腸

五、《從羊斟以私害國談起》推敲

廖 飛 從羊斟以私害國談起

第六章 作文，要有真性情

一、真性情，成功作文之魂

江蘇某考生 懷想天空

二、童話，要具有真性情

某同學 逃難的魚兒

陳 忠 小鯉魚的生日

三、虛構，有根不可逾越的欄桿

某同學 說母愛

四、象徵，媒介要符合自身特徵

楊世疆 這里，生長著一顆松樹

劉燕敏 一棵核桃樹

第七章 用一顆美好的「心」作文

一、一篇轟動世界的作文

陳難 給美惠子的信

二、《彭山報》的小花，

開放在《作文成功之路》上

曾俊麗 接到錄取通知書的時候

三、用一顆美好的「心」作文

上海一考生 他們

第八章 作文考試

一、命題作文審題「三步曲」

林海 特殊的禮物

二、半命題作文題解及代表作示範

何明亮 又是一件掃興事

三、話題作文 六條大道

四、話題作文「掌聲」九點切入法

五、一題「生日」百樣作 激發思維天地寬

張 奇 生日

曾燕剛 生日

陳 玉 生日

楊 曦 生日

張 然 生日

六、洞悉考試處處在 作文紅花滿園開

鄭小娟 考試

徐敬德 兩個燈泡

徐敬德 螞蟻和狼

七、「作文外」下點功夫

河北某考生

我更喜歡漫畫《給六指作整形手術》

跋

李華清 教作文學作文的好材料

4. 《名師教你寫作文》,飛不起來的鴿子。

作文：飛不走的鴿子
今天，湘江邊的「諾亞」游輪上舉行了一場盛大的西式婚禮。這場婚禮中有一個環節——放「飛」鴿子。這使我和我的大哥陷入了困境……
我從小關在籠子里，可謂是衣來伸手，飯來張口。當然——我是不能像別的鴿子那樣自由自在地在天空翱翔，就算人類把我從籠子里抓出來，讓我飛，我也飛不走！從人類的語言看來，我是一隻「肉鴿」，是專門用來當下酒菜的。我本以為可以晚一點再去向閻王爺報道，可不幸的是——我被買來充當成了這次婚禮的「和平鴿」。
我和大哥望著藍藍的天空、刺眼的陽光和湍急的江水，感嘆道：「唉，最後看看這美麗的世界吧！」我話音剛落，服務員來了，我倆過早地感受到了世界末日的來臨，「咔」的一聲，籠子打開了。大哥知道機會來了，帶著我一步三回頭地離開了籠子。沒走幾步遠，伴郎就把大哥捉住了，交給了新郎；而我，則被伴娘捉住，遞給了新娘。伴隨著貴賓們的歡呼聲、鼓掌聲，我和大哥被新娘、新郎拋到了空中，大哥還沒反應過來，就開始像個砂包一樣的往下墜，「啪」的一下重重地摔在了甲板上。而我學著那些會飛的鴿子的樣子，使勁地撲扇著這一對只能用來作擺設的翅膀，可那笨重的身體就是不聽使喚，一個勁兒地往下墜，往下墜……「咚」我如同笨老鼠般落到了地上。我剛落地，就看見一位小女孩正准備沖大哥踢一腳，我突然反映過來：「啊，大哥！危險哪！」可已經太遲了，大哥被女孩一腳踢下船。我趕緊閉上眼睛，但遲遲聽不見那落水聲，我忙跨著鴨子步跑過去一看——呵，大哥的兩只爪子死死地抓著船舷，我真替他捏了把汗哪……我正擔心著大哥，危險卻一步步向我逼近！突然，一隻小手把我提了起來，我一看，差點把去年吃的鳥食吐出來——一個小男孩眼睛直直地盯著我，嘴邊還掛著口水，他就這樣瞪著我有足足一分鍾，我感到渾身不自在，終於親身體驗到了「毛骨悚然」的滋味！我在心裡暗暗祈禱：神哪，主啊，誰來救救我？
哎，要是我的翅膀沒有退化，還可以飛，那該多好啊！這一刻，飛不走的鴿子我想了許多，我記得一隻老鴿子曾經告訴我一句話「機遇從來不會照顧沒有準備的人」，是啊，要不是因為我自暴自棄，認命當做人們的盤中餐，翅膀功能完全退化，今天將是多好的自由機會啊！

5. 《名師教你寫作文》6年級中《害羞的小百靈》的讀後感

今年暑假期間，媽媽幫我買了一本《名師教你寫好看圖作文》的課外讀物，增強了版我在看權圖寫作方面的缺陷，我深深的被書中知識所吸引，愛不釋手。小朋友，單幅圖作文要求僅從一幅圖中全面抓住有效信息，並用准確、清楚的語言表達出來。一般來說，單幅圖大致分為：人物圖、事件圖、景物圖和狀物圖四種。在看圖作文中，我們首先要對圖畫進行仔細的觀察，讓紙上的畫面瞭然於胸。然後按照一定的順序來組織材料，一般採用移步換景、時間順序、空間順序或時空結合的順序，具體細致的敘述所看到的景物或場景。另外，在寫作文時，要將自己融入圖畫。想像一下，畫面中的人物如果是自己，面對這個畫面和場景時，會有什麼想法、感受。這樣，你就會發現，原來靜止的畫面彷彿「動」了起來，也因為有了「我」的加入，寫出來的作文

6. 名師教你寫作文讀後感600字

同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧！他是我們鹽城的著名作家。他寫的長篇小說《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過。
曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。他1954年出生，1974年考入北京大學中文系讀書，現為中國作家協會全國委員會會員、北京大學教授。曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艷麗的奇葩，為我國文學之苑增添了亮麗光彩。
我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》。這本書的扉頁上有一行字：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫。」讓我感慨不已，現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天，一個地。有一次看電視，偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪。曹老師想起農村生活，最深刻的記憶就是貧窮，而《青銅葵花》寫的正是一場災難，正如曹老師在書中說的：「少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。」沒有哪個人沒有經歷過磨難，但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗。這本書告訴了我應該如何面對困難，做一個強者，揚起理想的風帆。
曹文軒老師用優美細膩的筆觸，向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事，讓我伴著溫馨、浪漫成長！
或
說到名人，我的家鄉倒有一個，他是一位兒童文學家。
曹文軒出生於江蘇鹽城，他從小就酷愛文學。每天都在業余時間里捧著一本書，聚精會神地看著。有時候，家裡沒錢買書時，他就到處奔波，到左鄰右舍借一些有用的書，如果沒有借到，他就到附近的小山村裡借。當他借到書時，高興得連蹦三尺高。
曹文軒就是因為從小養成酷愛讀書的好習慣，所以他成為了一名出色的兒童文學作家。
難道從小酷愛讀書，長大後就會成為一名出色的作家嗎？我總是這樣想。不是的，作家是很難當的。想當一名出色的作家，就要有感情，要對自己的祖國和同胞有無限的愛。
曹文軒的作品很多，每個作品都表達了一種感情，一些道理。如：《青銅葵花》《草房子》《野風車》等。曹文軒曾說過：「寫作文，就要來回地折騰。」對，的確如此：我們寫作文時，就要來回地改。

7. 教小學生寫作文的步驟

現在很多的小學生作文都不過關，甚至有的感到頭大，頭疼，這樣家長就專該多多引導，多多幫助，使屬自己的孩子對作文感興趣，提高作文的水平。

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小學生的作文分為寫人，事，景。寫人時，讓孩子多寫自己身邊的人，爺爺奶奶，爸爸媽媽，哥哥姐姐等，因為這些人和孩子的接觸比較多，容易下筆。

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教孩子由表及裡的觀察人物特點，高矮胖瘦，思想感情等等。

雖然孩子們有自己的判斷，但是落實到文字上就無所適從了，這樣家長幫孩子找到一些形容詞就可以了。

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寫事呢，相對容易些。因為孩子知道寫什麼事情了，就會寫了。

告訴孩子，把事分開來一件一件的寫，例如先寫好事，再寫壞事等等。一定要注意邏輯。

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比較簡單的方法，告訴孩子，寫人的時候呢，帶著點事。

寫事的時候呢，注意人物的刻畫，把人和事自然的寫到一起。

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寫景呢，就比較獨立了。教會孩子觀察一些日常的季節變化，春夏秋冬，風霜雨雪，花開花落，日月星辰等等。

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一定讓孩子學會聯想，無論是寫人，寫事還是寫景，都不是絕對孤立的。

寫人時帶著事和景，寫景時帶著人和事，這樣孩子就有寫的了，水平也會提高很多的。

注意事項
沒事時就讓孩子隨便的寫寫，就像寫日記一樣。

8. 教師怎樣教孩子寫作文

對於小學語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題，寫作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點：
1 用生活體驗作文的快樂
「為有源頭活水來。」生活是寫作的源泉，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。首先要引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇於去體驗生活，在生活中去發現，去探究。真實的情感最能打動人心，真實的感受是學生寫作的第一手材料，既豐富了學生的內心體驗，又提高了學生的認知水平，能使學生把自己的想像力和創造力盡情地釋放出來。例如，學生在參加勞動時，親身經歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天後，筆者安排了一篇寫勞動的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。星期天學生幫助父母打掃家務，有些學生就把他們的勞動經歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結合，作文與做人相結合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。其次，教師要賞識、尊重學生的寫作，讓學生敢於說真話。在作文中出現了說真話，表達真情的內容，哪怕表現出了不積極的道德思想，或語言文字不規范的情況，教師都要加以表揚抒發真情實感的好苗頭，在肯定了學生表達真情實感的基礎上，再對學生在其它方面存在的問題予以指導改正。
2 優化作文訓練，提升學生的人格
要走出作文教學的困境，就必須重新認識「作文」這一概念。作文能力是由語言表達能力、想像能力、思維能力等多種因素綜合而成的。因此寫作能力的提高並非一朝一夕之事，必須經過長期實踐、反復練習。所以我們平時的作文訓練大可不必要求面面俱到，具體說作文不必強調文體，也不一定強調成篇。作文，作為語文課的一種訓練，他與數、理、化的作業一樣，只是一種練習。對於學生的作文，我們不宜用文學批評的「標准」去硬套，也不必去用文章應有的格局去衡量。作文，相當於音樂課的視唱練習，相當於美術課的速寫、素描，你能說視唱練習等有什麼完整的格局、有一定的套式嗎？但是，通過這些練習，將來，學生就自會唱歌，自會畫畫。作為練習的作文，同樣如此。閱讀中滲透寫作，陶冶學生的人格。通過閱讀讓學生充分感知生活，與作者產生情感上的共鳴，從而引發表情達意的心理沖動。具體地說就是在文本解讀活動中達到溝通與默契，攪動積淀在學生心底的生活積累，觸動他們敏感多情的心弦，使他們產生寫作上的沖動，讓語言激流宣洩出來。如在教學《氣象學家竺可楨》一文時，筆者在「日記數量」後的「日記情懷」板塊中設計了這樣一個問題：「同學們，當四十多本日記呈現在我們面前時，當我們一頁一頁地翻閱竺可楨的日記時，我們看到的僅僅是天氣嗎？僅僅是大自然的變化嗎？那麼，從氣象學家竺可楨的日記中，我們還看到了什麼？請從文章中找到依據。」隨後的精讀文本中，竺可楨的人格魅力感染著學生，霎時間，學生情不自禁慾以文字傾訴感情：從氣象學家竺可楨的日記中，筆者還看到了日記是他生命的一部分；從氣象學家竺可楨的日記中，筆者還看到了他堅持不懈的精神；從氣象學家竺可楨的日記中，筆者還看到了他實事求是的工作作風等等。
3 要不斷滿足學生的表現欲
滿足學生的表現欲是培養學生作文興趣的重要手段，小學生的自尊心很強，有著強烈的表現欲，小學生喜歡教師、家長和同學們重視自己，注意自己。老師如果在作文教學過程中，能創造各種條件，千方百計滿足小學生的表現欲，讓小學生能享受自己作文成功的快樂，那對培養、激發小學生的作文興趣，尤顯重要。利用黑板報、牆報等，開辟「作文園地」，將本班學生中寫得較好的文章，優美的詞語、句子、片段，精彩的開頭、耐人尋味的結尾、新穎的選材、與眾不同的寫法、恰當的修辭方法登上去，供大家閱讀、欣賞、學習。在很大程度上滿足了學生的成功心理、表現欲，使他們進入到自己作文「樂」的境界。搞好課堂效應為學生寫好作文後，可在課中將一些優秀的作文、精彩的片段讓學生當堂朗讀，給好、中、差三類學生提供均等的機會，無論是一點一滴都可讀出來。這樣，就使每個學生在不同程度上都得到了滿足，都享受到了成功的喜悅，也就都增加了對作文的喜愛。同時鼓勵學生積極向校內、校外報刊雜志上投稿。如果一旦某個學生在某篇報紙上投稿成功，對其本人來說，無疑是一種表現欲的滿足，而對整個班甚至是整個學校來說，更是一種很大的促進。開展多種多樣的作文比賽，根據小學生好勝心強的特點，可運用多種方法進行作文比賽，讓更多的學生有更多的機會來表現自己，哪怕一點點的成功，及時受到老師的表揚，同學們的鼓勵，增強他們的滿足感，培養他們的作文興趣。如「看誰的作文開頭最吸引人」，「誰的作文結尾最能給人以懸念」，「誰的過渡句用得好」，「誰想像得最合理、最豐富」，「誰的描寫最精彩」……這些比賽的形式很容易讓學生接受，能不斷激發學生向更好的方面發展。批改中讓學生感到成功的喜悅，教師在學生的寫作中發現其閃光點，指出其「不同凡響」之處，更能起到鼓勵引導的作用。例如：班中有位學生寫《記一次勞動》，文章大意是我班同學在勞動中不怕臟、不怕累，幹得熱火朝天，任務提前完成。但文章內容「言之無物」。對這們的文章如果讓他重寫，那就會打擊他的積極性，使他的寫作興趣喪失殆盡。於是，筆者首先肯定了他文章的長處：語句通順，選材較好，中心明確，同時又指出他的不足，並啟發他努力回想一下當時勞動的情景：大家是怎樣乾的？勞動最好的同學是誰？他是怎樣乾的？再告訴他文章應該怎樣言之有物，祥略得當，重點突出。結果這位同學沒過多久就寫出了一篇好文章。從此，寫作成了這位同學的一大興趣。
以上就是筆者在作文教學上的一些理解和感悟。筆者相信教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導下，再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，一定會改變學生不願意寫作文的局面，每個人都會樂於作文，樂於表達，讓作文成為學生表達生活的、體驗生活的一部分。再也不把作文當做負擔去對待了。

9. 名師教你寫作文六年級第104頁到105頁的一篇作文

靜夜裡，朵朵蓮花般的雪花簌簌地隨風飄落，編織於天幕間，又宛如白蝶翩翩起舞，像柳絮舞於空中。展望天地之間，惟見天地之間雪花飄飄，紛紛揚揚漫
天飛舞。尖利的寒風咆哮著。裹著雪片，貼著地皮橫掃數里；驀然，又是一股兇猛的旋風，卷得雪花急速飛旋升騰……在寒風的邀請下，雪紛紛跳起了多姿的舞。忽
而向這邊飄盪，忽而向那邊傾斜，伴隨風優雅的琴聲，時快，時慢，是而高昂，時而低沉，雪忽而猛撲，忽而悠悠飄落撲向大地的懷抱，擁向窗隙與我熱情的打招
呼。無數柳絮一般的花朵佛向我，彷彿為我罩上了一身潔白如玉的素花。過了一段時間，雪停了。空氣中濃霧彌漫，天和地好像被一個巨大的霧帳籠罩著，到處濕漉漉的，大街上的人形色匆匆。光彩耀眼的月----悄無生息
的鑲嵌在了灰濛蒙的灰玉盤里。輕柔恬靜的月光灑滿了大地，一切都籠罩著朦朧的月光。看！一座逼真的玉雕，庄嚴而美麗，呈現在眾人眼前，徜徉在大街上，像走
在童話中的仙宮一樣神奇異常。路旁的樹上掛滿了雪球，亮晶晶的，宛如一顆顆晶瑩剔透的寶石，在月光下熠熠生輝。玉屑似的雪末兒迎風飄揚，映著靜夜的月光，
別有一帆情趣。遠方一望無際，潔白萬里，顯得高貴典雅，襯托著本是單調的夜。
淘氣的小溪，靜悄悄的，少言寡語。晚風吹來，波光粼粼，歡唱的鳥兒，昨日嬉戲的魚兒，成群結隊的牛兒，早已熟睡，進入了甜蜜的夢香。月光那樣輕
柔、和諧。路邊被積雪覆蓋半截的草，清風拂過，發出娓娓動聽的歌唱，月光灑下滿天透明的光輝，如同把瓊漿雨露澆灌在綠草間得到滋潤的小草，顯得格外精神抖
擻。
靜夜裡，柔和的月光下，雪色奇幻，趕走心中的陰影，讓心如雪一般的聖潔，一塵不染，月下雪景使我浮想連篇，在次引起我無限的遐想……