㈠ :關於霧霾的作文
霧霾天氣
今天早上，我很早起了床，覺得屋裡有點熱，於是，我把窗簾給拉開，准備打開一點窗子吹吹風。
我剛打開窗子，被眼前的景象驚呆了。只見外面的世界成了乳白色，更本看不清外面。媽媽起床了，我帶媽媽到窗口看，媽媽也嚇了一大跳。我問媽媽:「為什麼今天又霧霾，而且這么大？」媽媽回答我說：「因為空氣被污染了，所以有霧霾，以後我們要保護好環境。」
9點了，我們要出門了，我以為霧霾已經消散了，可是我到樓洞口的時候，外面還是白茫茫的一片什麼也看不見。媽媽對爸爸說：「今天別開車了，太危險了，不是你開車闖到別人就是別人開車闖到你，我們還是做公交車吧！」我突然覺的很奇怪，就問媽媽：「媽媽，你說霧霾天氣不能開車，那我們坐公交車那不和爸爸開車一樣嗎！」媽媽笑著回答我說：「呵呵，公交車大呀，容易讓別的車注意。」
我和爸爸、媽媽在車站等車，這時候，我看見一個叔叔的手正在向媽媽的包包慢慢地靠近，我覺得是小偷。於是，我拽了拽媽媽的衣服，媽媽問我怎麼了，我瞪了那個叔叔一眼。媽媽看了看，把手提包摘下來放到另一這胳膊上，那個小偷以為被發現了，就悄悄的溜走了。這時，我想：霧霾天氣時便宜那些小偷了，不過要想偷我媽媽的東西，可的很難得，因為我媽媽和我都非常警戒。
到了媽媽上班的地方，時間一分一秒的過去，到了中午，我准備幫隔壁店的張子怡姐姐裝飾聖誕樹。但是霧霾天空還是一片白色。
今天這一天讓我知道了，我們要保護壞境，不會再有這樣的霧霾天出現。
㈡ 小學生四年級以下關於討論霧霾的作文400字
第二單元作文（寫自己成長過程中的心裡話）一、習作內容： 在自己成長的過程中，你是不是有很多心裡話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小夥伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己心裡想說的話，在習作里向對方說一說。說心裡話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完後可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。現在，清楚了吧，本次習作的內容是——寫自己成長過程中的心裡話。二、目標新了解青年教師朋友：本次習作指導的教學目標是什麼呢？武老師：本次習作指導的教學目標應該是：1．懂得把想對別人傾訴的心裡話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。3．指導學生寫出自己的心裡話，表達自己的真情實感。4．訓練重難點：根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然5．訓練學生語句通順連貫的寫作能力，培養學生寫完作文後認真修改的習慣。三、准備新素材 青年教師朋友：教學之前，我們應該做好什麼准備呢？武老師：教學之前，我們應該做好的准備有以下幾點：1、 上好口語交際課，為本次習作教學做好鋪墊2、 收集關於「說說心裡話」的優秀習作若干篇3、 搜集一些體現父母與孩子等表現親情的短文及圖片四、設計新思考青年教師朋友：本次習作教學，我們應該遵循什麼理念呢？或者說在教學之前，我們應該採取什麼樣的策略呢？武老師：在作文教學中，只有把教學從「課堂」延伸到學生的生活中，觸及到學生的心靈，才能讓學生順暢地吐出心聲。當學生有了生命的沖動，有了創造的激情，那麼作文課堂自然會成為他們情感激發，心靈對話的精神樂園。本設計力求指導學生帶著自己的真情感去體驗，注意點撥創新思維，指導表達技巧，張揚學生的個性特點，激發想像，體現個性，充滿個性，引導學生無拘無束地表達。善於激勵學生知難而進，敢於創新，獨辟蹊徑，凸現個性，以平時基礎為後盾、以創新精神為動力、以個性化為支柱，在作文的舞台上上演自己「創新」的性靈文章。2單元作文教學設計一、前作文：未成曲調先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風1．激趣導入。播放歌曲《童年》。師：同學們，你的童年生活有趣？你願不願意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個小小的座談會，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。2．誰來說說什麼是有趣的事情？（學生自由發言）（二）教師示範，介紹一件趣事。1．老師講述一個童年有趣的故事。2．學生評議有趣在哪裡。（三）自由交談，介紹自己的童年趣事。1．教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你願意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細節說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什麼道理，就更棒了。3．學生默想自己成長過程的童年趣事。4．小組學生充分交流，說說自己成長過程的童年趣事。5．小組評選誰說得最棒。設計意圖：親切的導入，引導學生回憶往事，打開記憶的閘門，說說成長過程的心裡話，為下面的教學做好了鋪墊。（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈1．老師為大家帶來了一些關於說話的成語。讀一讀下面的成語，你一定會覺得有趣。說一說你最喜歡哪一個？悄悄耳語 竊竊私語 自言自語 口齒伶俐 對答如流 口若懸河 說話幽默 說話詼諧 滔滔不絕 有聲有色 繪聲繪影 有聲有色 有板有眼 談吐從容 話語軒昂 侃侃而談 正言厲色 義正辭嚴 一字千鈞 情深意濃 意味深長 平心靜氣 心平氣和 津津樂道 語重心長 蠻和氣地 挺鄭重地 興致勃勃 興奮異常 喜形於色 笑嘻嘻地 一字一句 一字一頓 一語雙關 一語道破 啞啞學語 牙牙學語 吞吞吐吐 支支吾吾 結結巴巴哼哼哈哈 說說嘮嘮 抽抽搭搭 吟吟卿卿 嗑嗑巴巴2．讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡那一句詩句？1、欲窮千里目，更上一層樓。 2、會當凌絕頂，一覽眾山小。3、海內存知己，天涯若比鄰。4、少壯不努力，老大徒傷悲。5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。6、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 設計意圖：成語點睛，詩句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成長，回味生活的哲理，使普通的習作課上升到一個新的層次。（三）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情師：如果你是一名小記者，要采訪別人的心裡話，你會怎麼采訪？引導學生回答出，把為什麼要說，以及把說的內容講清楚、說詳細。師：組織一次現場采訪活動。讓小學生采訪小學生，說說自己的心裡話。生：……（一人回答記者的提問，說完後其他學生評價。肯定好的地方，指出不具體、語句不通順的地方。）師：誰來先給大家做一個示範？生：……。（選擇一名中等學生和一名優等生說自己的心裡話，教師隨機點評價。）設計意圖：說作文是能梳理思路、引發聯想，還能讓其他學生評價，培養合作的意識。採用小記者采訪的形式，形式新穎，學生說作文的積極性高。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1．話題導入。師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心裡話。有的說自己學習成績提高不快，心裡很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學，那麼信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學們交流得不夠。今天老師為大家創造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什麼不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什麼困難，請大家幫你出出主意解決；你們說好不好？師：同學們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什麼要求。（1）指名朗讀「習作」要求。（2）說說什麼是「心裡話」。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心裡話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學生自由說作文的要求。針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發，拓展思路。）2．聯系實際、點撥感悟。師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據自己的體會，聯系自己的生活和思想的實際，以「說說自己成長過程的心裡話」為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解「成長過程」的？生：成長就是長高了。（鬨堂大笑）生：我的理解是成長是進步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學習進步了，就是成長了。生：前天上學的時候，鄰居的小妹妹摔倒了，我上去扶起來，並哄她不要哭。我學會了幫助別人，媽媽誇我長大了。我覺得這也是成長過程的一件事。生：……師：對。人生的道路很長，成長的方式也不一樣。想一想你最近做過哪些能夠體現你成長過程的事例？選擇一件，自己先想一想，然後在小組之間先互相說一說。（學生在小組內互說。）設計意圖：啟發談話以激發作文興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。師：同學們，你的成長過程的心裡話想對誰說？「為什麼說」成長過程心裡話，「說什麼」成長過程心裡話。（自由發言，教師總結。）生：我想對老師說，我的學習進步了。生：我想對班主任說，我學會了幫助別人。生：我想對同學說，我學會了自己做飯。我快要長成大人了。生：我經過一學期的努力，克服了粗心的毛病。我想對遠方部隊的爸爸說，我長大了。生：……設計意圖：此環節的點撥指導注意到了三點：第一：先要確定說的內容。要說的心裡話總是由某個問題、某件事情而引發的，要注意把在什麼問題或事情上有了哪些心裡話說清楚。第二，引導學生敞開心扉，傾吐真言，怎麼想的就怎麼說。第三，指導學生想清楚對誰說？為什麼對他說？此環節巧妙地撥動學生的情感思維的琴弦，引爆學生情感思維的火花，引導學生感悟生活之美，激發創作靈感。3．指導作文、點撥思維。師：剛才大家討論了說話的對象和內容。很熱烈。但是，在這里，寫作文的「說」不同於一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把「對誰說」，「為什麼說」，「說什麼」，「怎樣說」綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。生：我想開頭先要說明對誰說。比如「媽媽，我想對您說，我長大了」。生：我覺得應該說一件事，把事情的經過說具體，然後才說「我」長大了。因為這一件事情才是成長過程。師：對。通過具體的事例來說成長過程，是個好方法。生：我認為應該說自己的心裡話。實話實說。師：對。成長過程心裡話就是真話，是真正發自內心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請大家聯系剛剛學習過的課文的方法，談一談應該怎樣說自己的心裡話。生：我從課文《中彩那天》體會到，說自己的心裡話要說出自己的情感變化，比如「我」一開始的高興、而後不高興和最後的體會。師：寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。這是一個好方法。生：我想了想，課文《萬年牢》《尊嚴》都是通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質的。因此，敘述事例的時候，應該抓住人物的動作來描述。比如怎麼做的，要說清楚、寫具體。生：還應該描寫具體人物的語言。生：我認為應該是先想具體再說。師：對。剛才同學們談了如何說。下面我們要以「說說成長過程心裡話」為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心裡話，說些什麼心裡話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這里的「說」不同於一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）師：這個題目一般可寫成記事為主的記敘文。開頭通過一件事或一個想法，尋得「我說」的契機，然後，具體「說」的內容，這是重點，要具體、生動，可以是一件事的幾個方面，也可是幾件事，注意詳略處理，注意以情動人，要寫具體自己的成長過程中的情感變化。最後，可用適當的抒情或議論結尾，以點明或深化主題。寫完後讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當的地方要認真加以修改。（形成板書：說說成長過程心裡話、用事實說話、情感要真摯、表達有創意、獨特的感受）設計意圖：教師的指導應精要有用、適量適度，教師指導得過多，容易束縛住學生的思維，要發揮學生寫作的主動性，讓學生成為寫作的主人。自由作文應該與有效指導結合起來。本環節意在消除學生的思維障礙，疏通學生的思維通道，點撥作文的竅門，優化學生的思維流程。（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什麼，學到了什麼好方法。佳作一：向爸爸媽媽說說心裡話親愛的爸爸、媽媽：你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心裡話想對你們說。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個人在家做完作業後，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯後，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然後按平時休息時間睡覺了。你們回家，直誇獎我，當時我心裡樂滋滋的，很久沒有睡著。從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。現在的我已經會做許多的家務事，替你們分擔家務事、減少負擔。是你們讓我變成一個人人都誇的女孩子。我從心裡感謝你們對我的愛：「謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！」但是，我最近發現你們不許我和一些我喜歡的同學交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習慣。我不能理解，我有區別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什麼就不能有一片屬於我的天空，難道我能在你們的「花園」永遠成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！爸爸、媽媽，我會做一個乖孩子的，希望你們幸福快樂！佳作二：老師，我想對您說......張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衛生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！記得二年級時，我所在的福源巷小學要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：「過馬路時要注意安全。」同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎麼樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，「遊子身上衣，慈母手中線……」還沒背完，同學們就「哄」地笑了起來，「不許笑！我相信她能背出來。」張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的鬨笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終於一字不漏地背完了古詩。張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。2．學生討論，教師從內容和寫作方法兩方面來點撥。設計意圖：引導學生從佳作中感悟寫作方法，學習表達技巧，了解說的心裡話的內容，為下面的習作做好了鋪路搭橋作。（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山師：我們把剛才說的心裡話的內容寫下來，好嗎？如果感到有難度，可以邊說邊寫，就會感到容易一些。我也想說說自己的心裡話，我要寫一篇「××同學，老師對你說」，咱們比賽行嗎？三、後作文：快樂體驗更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤師：我們要學會在比較中體會自己和別人的優點和不足。請你讀一讀自己作文，讓小組的同學評論一下。師：剛才寫的作文是草稿。老師也想把自己的草稿念給大家聽聽，請大家評論一下好嗎？（老師念自己的下水作文，學生評價）（二）集體會診，創新行文：二月春風似剪刀師：好文章都是改出來的。大家願意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。生：說說修改方法。（增加、刪除、調整、連接、改錯等）師：現在請大家按照剛才說的修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發現不通順、重復羅唆、重點部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進行修改。（學生修改自己的作文）設計意圖：好作文是改出來的，作文教學中教師要注意培養學生修改作文的能力。這里採用了學生自己修改、學生互相修改和教師當場點評的方式，提高了學生修改作文的積極性。學生作文中存在不足，教師啟發、引導學生，發揮學生的主動性進行修改，學生修改作文的能力得到提高。（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰願意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點評。）師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（採用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）師：明天我們要在教室里舉辦最佳作文展覽，以利於同學之間交流、借鑒。請大家回去把自己的習作重新抄寫一遍。如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。願意嗎？設計意圖：激勵學生成功，引導學生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。（四）變格創新，自由表達：映日荷花別樣紅課外拓展練習：以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。題目是：我又進步了。特別新建議本次設計應從指導小學生體驗新生活入手，帶領走進生活、體驗生活、感悟生活、描繪生活、創新生活。指導學生帶著自己的真情感去體驗。注意點撥學生的創新思維，指導表達技巧，張揚學生特點，激發想像，體現個性，充滿個性，引導學生無拘無束地表達。在這樣開放的作文活動中，引導小學生喚醒自我、提升自我、解放自我。《語文課程標准》強調小學生作文要「注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容」，「為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達：映日荷花別樣紅和有創意的表達」。學生說話、寫話、習作都是自內而外的自由表達：映日荷花別樣紅，最能體現學生個體的興趣、愛好、需要、願望，最能反映學生獨特的性格特徵和氣質特點。本設計重點強調作文的二次生成，教學是以過程性評價或形成性評價為主，以終結性評價為輔。評價形式是多把評價尺子，鼓勵冒尖，張揚個性。增加評價的尺子，發揮評價的導向功能，讓學生全面發展，盡顯青年蓬勃的個性之美。這樣的作文的過程，也就是小學生的一次成長過程的新體驗。使學生的個體主體性定能達到很好的尊重和展現，實現「得法課內，得利課外，受益終身」，「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」的單元整體學習目標。
㈢ 寫關於霧霾的作文350字左右
最近一段時間，天氣總是霧蒙蒙的，早晨起來，周圍原本美麗的景物變得十分模糊，新聞上也頻頻報道霧霾天氣的不斷出現而帶來的嚴重後果，霧霾天氣已經嚴重的影響到了空氣質量，影響到人們的正常生活。
近年來，霧霾天氣不但嚴重的影響了空氣的質量，更是容易引發哮喘等疾病的主要來源。霧霾天氣的空氣中，包含了一些塵土形的微小顆粒，這些微小的顆粒是我們用肉眼無法看見的。這些微小的顆粒足以使人們得上肺病。它們，可稱得上是無形殺手。那麼，霧霾天氣究竟是由什麼而引起的呢？其實，霧霾天氣就是由汽車尾、炒菜的油煙、還有吸煙吐出的煙、煙花的煙形成的，從而引發霧霾天氣的出現。
不要說霧霾天氣是殺手，更不要說霧霾天氣很可怕，其實，真正的兇手還是我們人類，是人類不懂得保護環境，是人類要破壞自己的家園，所以才引起霧霾天氣，這些都是人類自食其果。
當然啦，現在的局勢還是無法挽回，我們還是可以阻止霧霾天氣的。我們可以把汽車改成騎自行車；可以不吃炒菜，吃燉菜；可以戒煙或可以把吸完煙的煙頭仍到垃圾桶里；可以少放煙花爆竹；還可以多種植花草樹木，來凈化環境。只有我們選擇低碳生活，才能阻止霧霾天氣的發生。有時候，我真希望，汽車里噴出來的不是難聞的尾氣，而是淡淡的芳香，煙囪里吐出來的不是濃濃的黑煙，而是晶瑩的露珠，。我真希望，我們的家園能變得樹更綠、花更紅、小鳥的歌聲更動聽、更悠揚。
我相信，只有大家行動起來，從自身做起，我們的夢想一定會成為現實，讓我們大家一起努力，保護環境，保衛我們的家園，讓霧霾天氣不再危害人間，使我們的家園更美好。
㈣ 小學生關於霧霾的話題作文，怎麼治理霧霾
又是一個霧霾天氣，能見度不足以百米。無論是車輛還是行人都在摸索前行，沒有了嬉笑，也無了鳥鳴，在這樣的環境里，有的只是刺鼻的氣味和滿目的昏暗。
霧，原本似輕煙，如薄紗，似紗巾籠罩著大地。古往今來，它曾讓多少文人墨客為之陶醉，為之傾倒。而今與這美麗的霧貌似有著一絲關系的霧霾，又犯下了什麼滔天大罪？ 霧霾，看似與霧有"血緣關系",但它卻和霧截然不同。霧，是由浮游在空中的小水滴或冰晶組成的水汽凝結物。有時霧出預報晴，有時霧出預報雨，似乎混亂不堪，但是只要掌握了輻射霧、平流霧的特徵，多方觀察，仔細分析，就能准確地抓住霧與天晴、落雨的規律，以便預測天氣。這對於農業、交通、航天、航海都有用處。而霧霾就不一樣了，它是由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子所組成的小灰粒。
要說霧霾的害處——先，長時間出現霧霾天氣，容易導致呼吸道感染、心血管疾病、哮喘、支氣管炎……等眾多疾病，對人體健康危害很嚴重。其次，在霧霾天氣里，很容易發生車禍。空氣中游浮的小灰粒讓人們難以看清，在騎車或開車時，看不清對方也是常有的事，所以霧霾天氣的出現也很容易讓兩車"親密接觸".再次，有霧霾的時候，整個天空灰濛蒙的，讓人們心情很不好……
造成疾病和車禍的罪魁禍首，我們就能眼睜睜地看著它存在我們的生活當中？不，不能。所以，是時候該阻止霧霾天氣的降臨了！
少開車，多走路；少砍伐，多植樹……保護環境，就是治理霧霾的根本！所以，我們要盡可能地節約、盡可能地環保。讓我們齊心協力，保護環境，保護地球！願我們的地球村永遠純凈！永遠天藍水清！
如果再不制止霧霾天氣，那麼，總有一天，我們生活在它身上的這顆星球，一定會變成一顆周圍滿是灰塵的廢棄星球。而人類，也將會都不存在。最後，我請大家記住：人類只有一個地球！
㈤ 關於霧霾的作文400字以上。
望一眼窗外，突然發現看不到藍天、白雲，天地間一片灰色的景象，連對面的樓房也只有朦朧的輪廓。這樣的天氣越來越頻繁，霧霾正無聲無息地籠罩著我們的城市。
霧霾是霧中懸浮著大量的煙、灰塵等微粒而形成的混濁現象。據環保部遙感衛星監測：1月29日中國范圍內有130萬平方公里的地區被霧霾籠罩，空氣質量嚴重污染。
那霧霾天氣是怎樣來的呢？很多家庭都擁有小汽車，我們的出行更便捷了，但汽車的尾氣排放污染空氣；電廠、煉油廠、化工廠在我們的城市裡「大顯身手」，但夜以繼日地不斷排放出煤煙和灰塵；絢麗的煙花爆竹讓人目不暇接，但空氣中煙霧騰騰，變得非常混濁，空氣質量急劇下降，PM2.5、PM10指數直線上升，這些都是造成霧霾的主要原因，它們在帶給我們快捷方便、賞心悅目的同時，也悄悄給我們帶來了意想不到的後果。
霧霾的天氣，我們呼吸的是混濁的氣體。空氣中的霾會引起肺炎、咽喉炎、氣管炎、心臟衰落等疾病。1952年，英國倫敦的那場大霧似無形的殺手，在短短五天內就奪取了4000人的生命，在之後兩個月內有奪去了8000人的生命，可見大霧的威力，也該給我們敲響了警鍾。
我們要的是清新的空氣，要的是健康的體魄。請不要以犧牲健康為代價，而換來所謂的美好生活。少開車，綠色出行，多種樹，保護森林。治霾，從我做起。
㈥ 關於霧霾的作文
小編導語：這是關於霧霾的作文，北京的霧霾天氣已持續兩周了，小編整理了關於霧霾的作文範文800字，同學們可以參考寫作關於關於霧霾的作文，更多關於霧霾的作文盡在巨人作文網。
「遛狗不見狗，狗繩提在手，見繩不見手，狗叫我才走」
這是最近我們聽見最多的關於霧霾的「名言」。
早晨起來，拉開窗簾，望一眼窗外，感覺就像自己眼瞎了一樣。看不到湛藍的天，看不到悠悠的白雲。天地之間一片混沌，一切都是灰色的。連對面彩色的樓房，也只有朦朧的輪廓。
在我們不經意之間，霧霾已經悄悄的籠罩著整個城市。
每天上學之前，都要全副武裝，生怕霧霾被自己吸進肺里。但是，這又有什麼用？
路上的車還是呼呼的排著廢氣，遠處的工廠也在不斷地排著滾滾黑煙，路兩邊的樹也看不見了，人們都帶著白色口罩。
那麼，這令人厭惡的霧霾又是怎樣產生的呢？
我們許多家庭都有小汽車，但在我們坐在小汽車里准備去旅遊的同時，我們的小汽車排出的尾氣，卻在悄悄的給我們身後的霧霾做著貢獻。
在城市的偏遠郊區，一些化工廠正在「大顯身手」，那日夜排放的濃濃黑煙，正在慢慢的融入空氣之中。
在元旦的煙花晚會中，那絢麗多彩的煙花，那噼里啪啦的爆竹，讓空氣中煙霧騰騰，變得非常混濁，空氣質量急劇下降。這些就是造成霧霾的主要原因，它們在帶給我們快捷方便、賞心悅目的同時，也悄悄地給我們帶來了意想不到的後果。
霧霾的天氣，我們呼吸的是混濁的氣體。空氣中的霾會引起肺炎等疾病。1952年，英國倫敦的那場霧霾似無形的殺手，在短短五天內就奪取了4000人的生命，在之後兩個月內有奪去了8000人的生命。我們由此可見霧霾的威力是多麼強大。
霧霾這么嚴重，我們該怎樣防範呢？
我們要出門戴口罩，吃清淡的食品，多喝水。在霧霾天氣中，我們要少開窗通風。而且還要適當的補充維生素D。當你從外邊回到室內，要洗手、洗臉、漱口。而且一定要減少室外活動。如果一定要運動運動的話，可以做室內操。
我們要的是清新的空氣，要的是健康的體魄。請不要以犧牲健康為代價，而換來所謂的美好生活。少開車，綠色出行，多種樹，保護森林。治霧霾，從我做起。
㈦ 關於霧霾的作文400字
又是一個灰濛蒙的抄早晨，我倚在襲窗前不敢開窗，鼻子貼著玻璃使勁往外瞧，外面的一切籠罩在漫天的塵霧中，依稀間有幾輛汽車晃著昏黃的大燈在慢慢爬行。一切都顯得毫無生氣。連太陽也懶得露臉，黎明、晨曦、朝陽都遠離了這個早晨。
又是一個霧霾日，不要外出，減少室外活動，這該死的霧霾似乎想把我們禁錮在有限的空間，感冒、咳嗽、發熱，這可惡的霧霾彷彿想把人間變成細菌的世界，以前我們總把惡劣的天氣說成是電閃雷鳴，風雨交加，然而雷電有它瞬間的震撼和刺激，風雨又給人無限的憧憬和幻想，唯有這霧霾十惡不赦。我多麼希望刮一陣大風吹散這滿天的霧霾，下一場大雨把地球沖刷得乾乾凈凈。
憋了一整天，我想到外面活動一下，外婆逼著我戴上口罩，說實在的，我討厭這口罩，它阻礙了人與人的交流，掩蓋了人的本來面目。像疑犯，像蒙面人，實在不好受，小區的草坪上，鄰居阿姨帶著它的愛犬在遛狗，阿姨戴著厚厚的淺藍色的口罩，那狗居然也戴著大大的黑口罩，看來這霧霾也危及到了動物，忽然我聽到高大的香樟樹上有幾只小鳥在嘰嘰喳喳地高聲鳴叫，霧霾里它們是那麼地勇敢。突然，我聽懂了它們的叫聲，它們在竭力喊著環保口號：減少污染，保護環境，保護我們共同的家園——地球。
㈧ 小學生作文《霧霾》
最近一段時間，北方的天氣總是霧蒙蒙的，早晨起來，周圍原本美麗的景物變得十分模糊，新聞上也頻頻報道霧霾天氣的不斷出現而帶來的嚴重後果，霧霾天氣已經嚴重的影響到了北方的空氣質量，影響到人們的正常生活。特別是北京，霧霾天氣幾乎天天都有。被我們稱為首都的北京都變成霧都了!
近年來，霧霾天氣不但嚴重的影響了空氣的質量，更是容易引發哮喘等疾病的主要來源。霧霾天氣的空氣中，包含了一些塵土形的微小顆粒，這些微小的顆粒是我們用肉眼無法看見的。這些微小的顆粒足以使人們得上肺病。它們，可稱得上是無形殺手。那麼，霧霾天氣究竟是由什麼而引起的呢?其實，霧霾天氣就是由汽車尾、炒菜的油煙、還有吸煙吐出的煙、煙花的煙形成的，從而引發霧霾天氣的出現。
不要說霧霾天氣是殺手，更不要說霧霾天氣很可怕，其實，真正的兇手還是我們人類，是人類不懂得保護環境，是人類要破壞自己的家園，所以才引起霧霾天氣，這些都是人類自食其果。
當然啦，現在的局勢還是無法挽回，我們還是可以阻止霧霾天氣的。我們可以把汽車改成騎自行車;可以不吃炒菜，吃燉菜;可以戒煙或可以把吸完煙的煙頭仍到垃圾桶里;可以少放煙花爆竹;還可以多種植花草樹木，來凈化環境。只有我們選擇低碳生活，才能阻止霧霾天氣的發生。有時候，我真希望，汽車里噴出來的不是難聞的尾氣，而是淡淡的芳香，煙囪里吐出來的不是濃濃的黑煙，而是晶瑩的露珠，。我真希望，我們的家園能變得樹更綠、花更紅、小鳥的歌聲更動聽、更悠揚。
我相信，只有大家行動起來，從自身做起，我們的夢想一定會成為現實，讓我們大家一起努力，保護環境，保衛我們的家園，讓霧霾天氣不再危害人間，使我們的家園更美好。
㈨ 小學生怎麼寫關於現今熱點作文如霧霾
例文
「遛狗不見狗，狗繩提在手，見繩不見手，狗叫我才走」
這是最近我們聽見最多的關於霧霾的「名言」。
早晨起來，拉開窗簾，望一眼窗外，感覺就像自己眼瞎了一樣。看不到湛藍的天，看不到悠悠的白雲。天地之間一片混沌，一切都是灰色的。連對面彩色的樓房，也只有朦朧的輪廓。
在我們不經意之間，霧霾已經悄悄的籠罩著整個城市。
每天上學之前，都要全副武裝，生怕霧霾被自己吸進肺里。但是，這又有什麼用？
路上的車還是呼呼的排著廢氣，遠處的工廠也在不斷地排著滾滾黑煙，路兩邊的樹也看不見了，人們都帶著白色口罩。
那麼，這令人厭惡的霧霾又是怎樣產生的呢？
我們許多家庭都有小汽車，但在我們坐在小汽車里准備去旅遊的同時，我們的小汽車排出的尾氣，卻在悄悄的給我們身後的霧霾做著貢獻。
在城市的偏遠郊區，一些化工廠正在「大顯身手」，那日夜排放的濃濃黑煙，正在慢慢的融入空氣之中。
在元旦的煙花晚會中，那絢麗多彩的煙花，那噼里啪啦的爆竹，讓空氣中煙霧騰騰，變得非常混濁，空氣質量急劇下降。這些就是造成霧霾的主要原因，它們在帶給我們快捷方便、賞心悅目的同時，也悄悄地給我們帶來了意想不到的後果。
霧霾的天氣，我們呼吸的是混濁的氣體。空氣中的霾會引起肺炎等疾病。1952年，英國倫敦的那場霧霾似無形的殺手，在短短五天內就奪取了4000人的生命，在之後兩個月內有奪去了8000人的生命。我們由此可見霧霾的威力是多麼強大。美國進口普衛欣天貓
霧霾這么嚴重，我們該怎樣防範呢？
我們要出門戴口罩，吃清淡的食品，多喝水。在霧霾天氣中，我們要少開窗通風。而且還要適當的補充維生素D。當你從外邊回到室內，要洗手、洗臉、漱口。而且一定要減少室外活動。如果一定要運動運動的話，可以做室內操。
我們要的是清新的空氣，要的是健康的體魄。請不要以犧牲健康為代價，而換來所謂的美好生活。少開車，綠色出行，多種樹，保護森林。治霧霾，從我做起。
㈩ 從學生角度去寫關於霧霾的作文800字
紅色警報——霧霾
「霧霾紅色警報，南京中小學今天停課」
「什麼！哇塞！太好了！」聽到這句話後，全班都沸騰了。但有的人還不相信自己的耳朵，跑到那個拿著報紙讀出這令人興奮的消息的同學那裡，扒在報紙上盯著字看了好久，最後又歡呼了一聲。
可是聽到這消息，我一點都高興不起來。
霧霾，名副其實，就是霧和霾的總稱。但是霧和霾並不是同一種物質，它們的區別是很大的。
霾，就是灰霾，也就是空氣中的一些灰塵，雜物混合在一起的渾濁現象。遠遠望去，就像是黃山雲海般，讓人誤以為自己身處雲端。可是霾終究和雲霧不同，它的危害可是不小的。大家可以想像，如果公路上一片渾濁，交通事故是不可避免。人們吸進那些有害物質對身心健康也是一種危害。霾也分很多級，有輕微霾，輕度霾，中度霾和重度霾。在我看了新聞後，發現上海那片城市已經雲霧繚繞了，卻只是中度霾，可見如果是重度霾，在那一片灰濛蒙，不見天日的場景下，會發生什麼令人驚悚的事。
至於霧，它經常出現在在我們南京地區。是由空氣中的水蒸氣遇冷而液化成的小水滴懸浮在離地較近的空氣層中而形成的，就像是地上的雲，一片白茫茫。根據每次出現的霧的不同特點可以把霧分成很多種類，有輻射霧、平流霧、蒸發霧、煙霧等等。當然，它的危害也是不小的，漂流在空氣中的不明物質會誘發像感冒、哮喘的症狀。這可苦了最近一直感冒加咳嗽的我了。
霧和霾分開來都那麼令人畏懼，這可倒好，這次咱南京惹來了霧霾！「溪月行遭霧雨霾」，大詩人蘇軾遇到霧霾也要感嘆一句，何況我們這些只能眼巴巴地遵循學校的安排的學生？
霧霾可謂是我們生活中一大恐怖分子，結合了霧和霾的所有特徵的它對人體的傷害那是更加加劇了。我們都知道癌，那可是一種讓人談癌變色的不治之症啊。霧霾，還真能致癌--由許多灰塵、雜質、有毒顆粒、城市生活中的排氣物組成的霧霾，如果它經常被人吸進體內，就會引起一些疾病，癌當然是這些疾病當中的「頂級掠食者」。
當然，霧霾的形成也離不開生活中人們的「功勞」啊！比方說現在車輛排放的尾氣，工廠生產東西時流出的大量有害氣體，許多大路已經灰塵漫天相關部門卻從不安排人去清理。
如果人們還不重視這些，或許霧霾來臨，會成為一項「自然規律」。
在此希望我親愛的同學們及時做好保養、清潔，在家自修的同時也安心地等待霧霾逆襲後卷土回家的好消息。