小學數學題難倒研究生

⑴ 小學一年級數學題難倒北大數學碩士

應該是6+9+8=23條魚
理由如下：這6條，9條，8條魚的共同特點是都有身軀內，至容少有半個身軀，故6條，9條，8條魚是取自不同的魚，給出23條的數目。
另外，還有就是小明回答「釣得真不少啊！」 不少是什麼概念，我理解至少不會是個位數字，至少是兩位數字吧。

⑵ 難倒數學研究生的小學數學求陰影部分面積題

小學生題目？不負責任的說法，至少應該也是初中的， 小學生只知道扇形面積圓型面積的公式，相似、比例都不知道，怎麼做。 有兩種解法。 解法一： 用中學的幾何知識和三角關系。 由定理（忘了叫什麼定理），AE⊥BE，△ABE∽△ABC，可以求出△AOE各邊長，用餘弦公式算出角AOE的大小，從而算出扇形AOEF的面積。易求得△ABE的面積，而O是AB重點，所以得到△AOE的面積。 S扇形-S△AOE，得到陰影部分面積。 解法二 用大學數學的微積分方法 以A為原點，AB為X軸正方向建立直角坐標系。 圓的方程：y=(1-(x-1)^2)^0.5 直線AC的方程：y=2*x 由比例關系易知E的橫坐標為8/5 所以陰影面積S=對x從0到8/5的積分，被積函數為(1-(x-1)^2)^0.5-2*x 答案很復雜，稍等片刻 嗯沒錯，這個題目給出精確解的話太復雜了，涉及到反三角函數和很多根號，我沒法表示出來，懶得貼圖了，有興趣你自己算一下吧。 看來說這個是初中題目有點勉強，初中生也只能給出近似解的。 對於高中程度來說就是很簡單的題了，就是三角函數的題目，基本上沒什麼花樣的，很常規的題目。 至於你說的難倒研究生……我估計研究生是不屑於看這道題吧 ww420599606 ，你這個：扇形oeb面積為3.14/6 不對的，∠BOE不是60° 剛看了一下那個文章下面的回復，很多人都是犯這樣的錯誤，所以答案是五花八門的，難點在於這個圓心角是看不出來的，必須用三角公式求得角的餘弦值，再藉助反三角函數表示出來，或者直接查表得到近似值 這題是高中的，因為初中和小學根本沒有三角函數的概念，沒有辦法求出這個角度，這里的角畢竟不是30°、45°的特殊角 ========================================== 應你要求，計算出來了，並不需要多少時間。我用了兩種方法，給你參考 表達式可以有多樣，原因在於三角函數可以有很多變換形式 用這個公式：arccos(x)=π-arccos(-x) 以及arcsin(x)=(π/2)-arccos(x)，還可以變成別的表達形式 https://gss0..com/7LsWdDW5_xN3otqbppnN2DJv/christ77/pic/item/ee6a5508ae0714d00a7b82d6.jpg
https://gss0..com/7LsWdDW5_xN3otqbppnN2DJv/christ77/pic/item/b774232915f6e9bb99250ad7.jpg
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⑶ 小學一年級數學題難倒了上萬研究生:小明向爸爸爸借了500.向媽媽借了500.買了雙鞋用了970.剩

這考的是負債與資產啊。

其實最終負債是490+490=980 （欠爸爸490.欠媽媽490）

自己的資產是 970 +10 =980 （買了雙鞋用了內970和自己剩下10十塊容 ）

我的負債=我的資產 ，賬目非常的平。

還爸爸10塊，還媽媽10塊 ，最終欠爸爸媽媽為490+490=980，原先向爸爸爸借了500.向媽媽借了500已經不成立了。

490+490=980.加上自己的10塊=990.還有10塊去哪了，這是怎麼回事？
原因是偷換了概念，就不應該和原先欠的500+500比較，這個命題已經不成立，再以他為參考已經沒意義，因為真實欠的是490+490。這個10元錢就是這么無中生有出來的。

理清思路就行了。問題也簡單了。

⑷ 小學一年級數學題難倒上萬研究生

小學一年級的數學題難倒了上萬研究生，你會嗎？ 向爸爸借了500， 向媽媽借了500， 買了雙皮鞋用了970。 剩下30元， 還爸爸10塊， 還媽媽10塊， 自己剩下了10塊， 欠爸爸490， 欠媽媽490， 490＋490=980。 加上自己的10塊=990。 還有10塊去哪裡了呢？你知道答案嗎？
一千塊錢，買了雙皮鞋用了970， 還爸爸10塊， 還媽媽10塊， 自己剩下了10塊，沒錯呀。

⑸ 【考考你】小學一年級數學題難倒了上萬研究生：

這樣算是不行的，就抄好像一邊是正的，一邊是負的，兩邊明明相加為0，突然把原本需要加的變成減號一般
1000-970=30 欠 500-10=490 500-10=490 490+490=980
有：-500+-500=-1000 -1000+20=-980
原本-980是+10也就是-980+10=-970等於鞋子的價格；也就是有-970
而不是980+10=990，可以說這是存在誤導性質

⑹ 小學一年級數學題難倒了上萬研究生：小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了970。剩下

小明欠爸爸490，欠媽媽490, 共欠 490+490=980。但小明並沒有欠自己一分錢， 相反， 他自己手上還有 10 元錢。
他手上的 10元錢加上一雙鞋價值 970 ， 這樣，小明的手上共有價值 10 + 970 = 980 元的東西。 這個價值正是借父母的980 元錢。

⑺ 【考考你】小學一年級數學題難倒了上萬研究生：小明向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙鞋用了9

其實小明向爸媽各借了500元，買鞋子就用了970元（相當於花了爸爸的485元，媽媽的內485元），他自容己沒有付過自己的錢（是從爸媽那借來的），剩下30元（都是爸媽的各15元），現在小明還爸爸10元，還媽媽10元，自己還剩下10元。那麼還是欠爸媽500+500-20-10＝970元（自己還剩下的10元也是欠爸媽的）。

這種偷換概念的題很常見

⑻ 難倒碩士生的小學數學題有什麼意義

小學數學題是有意義的，主要是通過解題，了解數學的基本方法。有一些難題還是很有興趣的，而且這些難題也不應該難倒碩士生。如果是文科的碩士生的話，那可能小學數學都忘記了，但不是說不能解的，稍微復習下，也還是能解出來的。

⑼ 難倒研究生的那道小學數學題，有人得出答案了嗎

題在哪兒啊？

⑽ 幾個小學生的數學題，難倒了3個研究生，你會做嗎

快,中,慢三輛車同時從同一地點出發,沿同一條公路追趕前面的一個騎車人。已知內這三輛車的容速度分別是快車每小時80km、慢車每小時60km，三車分別用7min,8min,14min追上騎車人。中車的速度是多少？
設騎車人的速度是x千米/小時
(80-x)×7/60=(60-x)×14/60
(80-x)×7=(60-x)×14
560-7x=840-14x
7x=280
x=40
中車的速度是:
(80-40)×7/60÷8/60+40
=40×7/60÷8/60+40
=14/3÷8/60+40
=35+40
=75千米/小時

智力題，考智商.一共多少個方塊？

16+9+4+5+5+1=40（個）

考考大家： 這是一道可以測出一個人有沒有商業頭腦的數學題。王師傅是賣魚的，一斤魚進價45元，現虧本大甩賣，顧客35元買了一公斤，給了王師傅100元假錢，王師傅沒零錢，於是找鄰居換了100元。事後鄰居存錢過程中發現錢是假的，被銀行沒收了，王師傅又賠了鄰居100元，請問王師傅一共虧了多少?

注意：斤與公斤的區別

一共虧了100+（45×2-35）=100+55=155元