㈠ 不會寫作文，求作文速成！
如何寫好作文抄
1、好的文章源襲於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。
㈡ 有人聽說過輕松作文的作文速成嗎
每個人都要有輕松的時間，我們孩子也是一樣的。但是某些家長卻一昧的要求孩子們讀書讀書再讀書！這雖然是為了我們好但在一定程度上卻是讓我們被壓的喘不過氣來！從而對學習有一種莫名的厭惡感！久而久之，就漸漸的成績下降！而家長卻把這種現象歸為還是沒有加緊讀書的後果，而對孩子更加變本加厲的要求！是的孩子對學習的厭惡感愈加的深，學習也愈來愈壞，家長就恨鐵不成剛的責罰他，而孩子這是侯最需要的是家長的安慰，而不是家長對孩子的打擊！有寫家長自做聰明的是用激將法想讓孩子振作，但只有下部分的孩子受到了效果，還有更多的孩子的信心受到沉重的打擊，連自己都放棄了自己，還有什麼辦法讓他學習呢？可以這么說：當一個人自己都放棄了自己的時候，任何人的安慰都是徒勞的。也許一代學者就這樣被埋沒了。這無論多誰來說都是一筆巨大的損失！
輕松並不是我們學習的敵人，只要能很好的利用，它可以邊成我們學習的幫手，合理的休息，然後在一心一意的學習，那效率會提升好幾十倍！！這完全不是誇張！有經驗的人都知道！當你想做一到難題時，你一會而不到便可做出來，但如果你是不想做的話，任你想多久，你還是做不出來。許多家長在看到孩子休息的時候，會大聲怒斥孩子：「喂！在干什麼！！作業做玩了嗎？還在玩！你就知道玩！老師的作業做玩了就來做我的！！！不許玩！」孩子在這樣的強迫下是不可能學習好的！反而，如果家長不是這樣的態度，而是溫柔的語氣對孩子說：「呵呵，在玩一下子就去做作業好嗎？作完作業再來玩，好嗎？」我想多半的孩子是會欣然同意的吧！那麼所產生的效果就截然不同了！孩子們學習的效率會大大提高，在輕松娛樂的心情下學習那是所有學生都夢寐以求的境界啊！可惜了，這樣的家長只因天上有，人間能得幾回聞？
輕松雖有利但亦有弊，這也是所有家長所擔心的問題，輕鬆了學習不就退步了嗎？不就比別人差了嗎？那我臉上不就沒有面子了嗎？從頭到尾，都是家長的虛榮在做怪，就是擔心自己的孩子比別人的孩子差！家長們就是這么理解學習的：好好學習！考試得一名！那我們臉上就有光了！長大後考個名牌大學！找個好工作，那我們做父母的那不就舒服了嗎！！！在我看來，學習就是為了讓我們多增加知識，廣大我們的見識！而不是為什麼考名牌大學，也不是為什麼好工作，只要你是不帶私利的去學習，你的成績就會一路飆升，那寫什麼名牌大學，什麼好工作，不是自己就找來了嗎？！有些家張還去找關系，千方百計的讓孩子讀好學校，但如果你的孩子不願意讀書，再好的中學有有什麼用呢？相反想讀書的人，在再爛的學校也能學習的很好！
上段提到輕松有他的弊端！不錯，輕松對於一寫自製力不好的孩子來說，那就是一個致命的陷阱，如果自製力差，而家長有是那中開明的人，那可就糟糕了！孩子會認為家長任意他干什麼！是他養成一中嬌縱的性情，那麼他在血液上難有成就，在社會上亦難已立足！這會使一個人被完全廢了，完全沒有任何用處，久而久之的碰壁，會讓他的性情發生很大改變，是他走上犯罪的道路！！
所以，足夠的休息時間對我們來說，是一顆甜蜜的糖果，但是如果過度的話，他會是你長出一顆顆長滿蛀蟲的牙齒！！輕松有利亦有弊！同時也向家長大聲呼籲：「給我們relax！！
㈢ 我小學作文基礎沒打好，現在初一了，我想寫好作文。有沒有什麼速成方法
您好！人物要從外貌簡單入手，注重通過詳細事例來描寫他的性格特色，最專後寫出你對這個事例屬表現出的性格的看法和感想。事例和突出的性格要詳細描寫。一般可以採用欲揚先抑、先揚後抑等手法。
比如我寫我父親，我前面寫他十分嚴厲，可是後面可以通過具體事例表現他是個慈父，這個事例可以是給我送傘、陽光很曬時為我遮陽、下大雨時把傘都挪到我的地方可是自己卻被裕淋濕了
讀後感說白了分5個部分：第一段引入，寫你讀了什麼書，第二段概括這本書的內容，第3段具體寫你對這本書哪裡最有體會，第四段聯系生活實際，第五段總結。
都是手打的，那麼多年來的經驗，希望能夠幫到你，滿意就給個採納吧，謝謝！
㈣ 有沒有小學作文1小時速成法
作名家我說肯定效我家寶貝前喜歡看書、寫作文、討厭寫作文自作文些問題基本都沒同養些習慣比：每都定看書讓自進步快謝荷作文師讓我孩變化
.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；
㈤ 速成作文
看網路你會有
㈥ 作文能速成嗎
應該說能，作文無非就是套內容啊，你把自己的經歷歸類，大概十幾種吧，為每回一種加上特定答的主題，並寫出來原本，拿著原本去找老師修改。改好把這十幾本背下來。答卷的時候想辦法把內容拐到你十幾篇作文那裡去，注意，這個拐是關鍵，要自然。
不過也可以說不能，因為作文也要靠一手好字，而字是不能速成的。如果看作文的人看你的字就心煩……一般來說，字跡會影響2～4分。
兼有以上兩者，你的作文就能達到將近滿分的水平了。
㈦ 淺析中小學寫作速成2000字
一、激發興趣，興趣是最好的老師
語文教學首先要激發學生學習語文的興趣。俗話說得好：「興趣是最好的老師。」學生對語文的興趣來自於對老師的喜歡。所以，老師平時要與學生建立良好的
師生關系，與學生做朋友，讓學生喜歡自己。下課時，學生幾乎與我沒有什麼距離，跟我拉手，跟我撘肩，跟我說知心話；上課時，學生比較尊重我，也比較喜歡聽
我講課。我覺得每個學生都是那麼可愛，我喜歡每一個孩子，我全身心的教他們，愛他們。因此，師生關系融洽了，學生對學習語文就產生了極濃厚的興趣。興趣有
了，學生的積極性就調動起來了。漸漸地學生喜歡上語文，學習的興趣成了學生學習語文的後勁力量。
二、培養學生良好的閱讀習慣
良好的學習習慣是提升學生學習能力的重要前提，也是學生興趣培養的功效體現。尤其是在本期，小學和中學這個銜接時期更應該培養學生一些良好的閱讀習
慣：1、課前有主動預習，上課勤作筆記，課後自覺復習的習慣。2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習慣，自己解決生字、新詞。3、閱讀時自己提出問
題，邊讀邊思考，設疑研讀的習慣。4、課堂有敢於答問，大膽質疑、辨疑的習慣。5、討論時有聽取同學的意見，判斷是非，如對的要堅持自己的觀點的習慣。
6、鼓勵學生多讀作文書，多看課外書，增加知識儲備，豐富寫作素材。我班學生有這樣一個習慣，還沒上的課文，學生自覺地往後讀，還沒要求背的課文和日積月
累，學生會自覺去背。所以，老師在教學新課時，學生對新課已經很熟悉了，上起課來就比較輕松。
三、強化訓練，培養學生的讀記能力
在語文教學中，我們深知落實好一個「讀」字，有助於提高學生的理解能力，進而會收到背誦和積累知識的效果。一直以來，我都堅持利用學校安排的早讀課時
間。我的早讀課，我會早早的來到教室，要求學生做好三件事：第一件事，學習夥伴互相聽寫昨天所教的生字、生詞或是古詩、日積月累，生字、古詩、日積月累要
求自己默寫，默寫生字時，要寫拼音、生字、組書中的詞，書中的生詞要求互相聽寫，兩人聽寫完後，互相批改。如有錯，再把錯的抄寫三面，然後再把錯的默寫一
面，做到字、詞、古詩、日積月累人人過關。第二件事，要求學生讀記本單元該背的內容。第三件事，預習今天要上的新課，主要是把新課讀熟。陪隨學生晨讀，師
生共同踐行古人的教導「讀書百遍，其義自見。」學生在日積月累中會慢慢地感受到語文內涵豐富、外延廣闊、魅力無窮，對他們升入中學以後學習語文奠定了堅實
的基礎。
四、注重基礎，培養學生基本技能
「教學質量是學校教育的出發點和歸宿」。而是否真正提高了教學質量又明顯體現於學生素質是否真正提升，學生語文素質的提升表現於基礎知識的遷移運用。
基礎知識包括：拼音、文字、詞彙、句子、語法、修辭、邏輯，乃至細小的標點等等。實踐中我感悟到：嚴把復習關，是提高畢業成績的關鍵。處理復習這個環節的
教學中，則在字、詞、句、段、篇都進行全面而系統的錘煉和掌握。應依據教材結構分章節對學生進行歸類復習，每一個知識有它的特點及規律，老師必須把握，對
學生要講清、講透每一個知識點，做到講練結合、舉一反三。切記應付了事，完成任務。在同學們掌握了這些基礎知識後，再對學生進行基礎知識遷移運用的培養，
在閱讀和寫作中鞏固、運用。在做一些復習題以後，老師不能一味的在黑板上講，這樣會勞而無功、枯燥無味。歷屆畢業班，學生做的復習題，我幾乎沒有對改過，
都是讓小組合作對改，若有解決不了的問題，學生舉手示意，老師立刻幫助解決。因為爭論中解決了的問題，學生記憶深刻，而且學習起來不感到疲乏。
五、開動腦筋，培養學生的作文能力
對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。每寫一次作文，老師要精心指導，教會學生審
題、選材、構思、修改，多讀例文。教學一次作文，老師必須要求學生寫好一次作文，不能布置學生回家完成，只能在課堂上完成。評改作文小組解決，由組長牽
頭，大家一起找錯別字，找用詞不當、詞語搭配不當的地方，找語句不通順的地方，看開頭和結尾寫得好不好。如何修改，大家說了算。這樣的批改方式，有利於學
生互相學習，取長補短。
六、四點建議，有助同行提高質量
1。上新課時進度不宜過快，充分發揮學生的主體作用，讓他們自己去讀懂課文，領會文章的內涵，了解課文的表達方法和寫作手法，同時把小學階段的基礎知識融入到新課中去講解。
2。做點金教練時，要把課文上完以後再讓學生丟開課本獨立完成。
3。無論是做練習題或是考試，做錯了的題，只要求他改過來後反復讀幾面就是了，不要罰抄試卷，這樣是達不到目的的，只會讓學生感到煩。
4。在臨近畢業考試時，一定要讓學生把十一冊、十二冊的教材統統看一面，特別是要求背記的一定要多看幾面。
㈧ 求助,小學生的作文培訓課該怎麼上
快樂魔方作文特色是塑造學生寫作的自信心。我們都知道興趣是最好的老師，只有在情緒高漲時，孩子才有豐富的思想感情，才能寫出生動的語句。因此，我們制定的教學模式是立體型教學：即通過聽、說、視等各種感官刺激，再現生活場景，並可以進行多角色扮演和體驗，真正激發了學生作文的興趣，展現學生創造的個性。並期實行動靜結合：通過自主、合作、交流構建的情景，打破了學生原有的狹隘的寫作背景知識以及寫作視野，讓學生在「動」中充分擴大和生成了新的寫作知識，從而為具體的寫作實踐打下基礎。多學科交叉：將目前所學的多種知識盡可能地融匯貫通起來，猶如橋梁，打破各門學科長期分裂的格局，治療學生的「偏病」。因材施教：針對不同學生的領悟能力，不同學生的知識面，不同學生的愛好，有目的性地輔導學生寫作。老師們在教學中充當著向導的角色，即給學生指路；讀者的角色，即去欣賞學生。朋友的角色，即和學生「商量」最後是做教練的角色，即給學生指導。
㈨ 小學作文速成
你可以上網查查「陽光喔」的地址，這是個很好的作文班，不像別的班很枯燥，哪個班去我們學校講過一堂課，挺好玩的。我也是六年級的。 你是北京的就好辦，不在北京的話，可以上網查陽光喔的講課錄像。
㈩ 六年級作文速成
多看些作文書、
作文主要是書法自己真實的感情、
越豐富越好、
寧願字數先短在多、
也不要羅里吧索一大堆、
就是寫自己的感情、