Ⅰ 關於財商的作文，600字即可
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Ⅱ 我的財富夢想。1000字，作文
人人都有一個夢想。在人生前行的道路上，夢想可以給我們增添動力。我的夢想就是將來成為一個物質財富比較豐富的人。
為了將來能夠實現財富富有的夢想，我一直很喜歡看cctv---7的致富經電視節目。課余時間，常讀一些有關財富夢想方面的書。我最近看的書有《海底撈的店長日記》、《培養孩子高財商的100個細節》。
《培養孩子高財商的100個細節》這本書可以說是讓我受益匪淺。其中有一個《勤勞才能致富》的故事令我感觸最深。故事中的女孩小敏是個聰明伶俐的女孩，從小就深受家長和老師的喜愛。在學習方面，她很自覺很勤奮，因此從小學到高中，她總是能夠考進重點學校。在生活中，小敏完成學習任務後還常擠出一些時間幹些家務活。她的爸爸媽媽都是工廠里的普通職工，經常要在廠里加班。從小爸爸媽媽就告訴小敏：勤勞是一個人必備的品質，只有自己更勤勞，才能獲得比別人更多的收益。小敏受到爸爸媽媽的影響，學習上越來越上進。一個暑假，她還在家幫助姑媽加工手工藝品。姑媽從老闆那裡拿到報酬後，立即把屬於小敏的那份報酬給了她。小敏非常高興，她的爸爸媽媽也為有這個勤勞又乖巧的女兒而倍感自豪。
這個小故事告訴了我一個道理：勤勞才能致富，懶惰的人終將一事無成。當然，我現在的主要任務是學習，只有把基礎知識學好了，把學習的根基打牢了，將來才可能做一個有思想、有眼光、有判斷力的人。也只有這樣，將來才能實現自己的財富夢想，實現自己的人生價值。
中國夢就是實現中華民族的偉大復興。作為祖國未來建設人，我們未來的任務就是要努力使我們的國家更強大更富裕更文明。因此，我得從現在做起，養成吃苦耐勞的品質，認真學習，為實現自己的個人夢想努力，也為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。
Ⅲ 我的財富夢想1000字作文
人人都有一個夢想。在人生前行的道路上，夢想可以給我們增添動力。我的夢想就是將來成為一個物質財富比較豐富的人。
為了將來能夠實現財富富有的夢想，我一直很喜歡看cctv---7的致富經電視節目。課余時間，常讀一些有關財富夢想方面的書。我最近看的書有《海底撈的店長日記》、《培養孩子高財商的100個細節》。
《培養孩子高財商的100個細節》這本書可以說是讓我受益匪淺。其中有一個《勤勞才能致富》的故事令我感觸最深。故事中的女孩小敏是個聰明伶俐的女孩，從小就深受家長和老師的喜愛。在學習方面，她很自覺很勤奮，因此從小學到高中，她總是能夠考進重點學校。在生活中，小敏完成學習任務後還常擠出一些時間幹些家務活。她的爸爸媽媽都是工廠里的普通職工，經常要在廠里加班。從小爸爸媽媽就告訴小敏：勤勞是一個人必備的品質，只有自己更勤勞，才能獲得比別人更多的收益。小敏受到爸爸媽媽的影響，學習上越來越上進。一個暑假，她還在家幫助姑媽加工手工藝品。姑媽從老闆那裡拿到報酬後，立即把屬於小敏的那份報酬給了她。小敏非常高興，她的爸爸媽媽也為有這個勤勞又乖巧的女兒而倍感自豪。
這個小故事告訴了我一個道理：勤勞才能致富，懶惰的人終將一事無成。當然，我現在的主要任務是學習，只有把基礎知識學好了，把學習的根基打牢了，將來才可能做一個有思想、有眼光、有判斷力的人。也只有這樣，將來才能實現自己的財富夢想，實現自己的人生價值。
中國夢就是實現中華民族的偉大復興。作為祖國未來建設人，我們未來的任務就是要努力使我們的國家更強大更富裕更文明。因此，我得從現在做起，養成吃苦耐勞的品質，認真學習，為實現自己的個人夢想努力，也為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。
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Ⅳ 作文小小金融家,大大夢想家。
相關資料：
小小金融家，大大夢想家
近日，交通銀行常熟珠江東路支行走專進星光天地童學館舉辦——屬「小小金融家，大大夢想家」活動。
交行工作人員通過前期周全准備，現場精心布置，游戲精彩設計，給小朋友們帶來了一堂別開生面的金融知識教育課。課上，小小金融家們身穿交行沃德LOGO馬甲，認真學習各國貨幣，還參加了精彩激烈的點鈔比賽，層層闖關。現場高潮疊涌，氣氛熱烈。在互動環節，一個小朋友在媽媽的懷里掉下了感恩的眼淚。
本次活動由淺入深，循序漸進，培養了孩子的財商和情商，加深了孩子與父母之間的溝通和了解，貼近兒童生活，富有時代氣息，是交通銀行面向兒童大力開展社會主義核心價值體系的系列教育活動之一。
Ⅳ 我是財商小達人作文400字
我是財商小達人作文來
大家好！我是理財源小達人！今天我要和大家分享我是如何成為小富翁吧！
我成為小富翁大部分是因為我「常存錢」，為了鼓勵我，媽媽說只要我月考考了一百分，一張一百就會賞給我一百塊。這刺激了我的動力，我當然努力讀書，拿了好幾個一百分，所以也拿了好多一百塊。
你可能會問：「存的那些零用錢，你不會拿去花嗎？」我當然會花，只是每次最多拿五十塊。時間久了錢，積少成多，錢自然就多起來了，再加上之前去考升學考，拿到的「巨額」獎金存起來，那就更可觀了！
基本上，撲滿的錢，我都是只進不花，除非特殊狀況下，我才會從裡面拿幾百塊出來，如：學校的捐款活動，或是園游會要買園游券，我這個小氣財神才會動用這些儲蓄。
總而言之，理財最重要的就是儲蓄，不然一拿到錢就花光光，如果是這樣就算每天都可以領零用錢，到最後還是什麼都沒有，在我還沒有賺錢之前，我努力存著每一分錢，我是一點也不小氣的小氣財神哦！
Ⅵ 財商的作文(600)字的
採納後必答
Ⅶ 如何培養孩子正確的金錢觀作文800字
我們不少人大概到了成年以後，才知道自己的父母每月工資是多少。可是，今天的社會進入了商品社會，孩子不可避免地要與金錢打交道。對每個家庭來說，如何幫助孩子協調慾望和資源之間的關系，培養一個經濟上有責任感的孩子，是一個新的課題。我認為從小對孩子進行金錢觀的教育是非常重要的。首先，金錢是我們生活中的一個重要部分，是孩子認識社會如何運轉的一個重要方面。如何從簡單易懂的方式教育孩子呢。有一個幼兒園老師在帶著孩子參觀新的幼兒園，介紹財務室--叫做阿里巴巴山洞--時說，這是爸爸媽媽來給小朋友交學費的地方，爸爸媽媽把錢交給幼兒園，然後幼兒園拿來交房租，給老師發工資，買玩具紙筆，買食品水果。另外，平時，爸爸媽媽也應該讓孩子知道，錢不是天上掉下來的，不是樹上長出來的，而是工作換來的。這樣，孩子也逐漸明白了工作的價值。過去，不少父母在孩子提出金錢方面的問題時，經常難以啟齒，或者顧左右而言他。其實，孩子是有足夠的理解力的，他們也有權利了解社會運轉的這一機制，只要我們成年人坦然地用他們能夠理解的語言解釋給他們聽。孩子經常遇到的金錢方面的問題，往往和購買慾望有關。孩子剛會走路時，可能就會指著東西要這要那了，吃的啦，玩具啦，琳琅滿目。我們大人經常採取的對策是："哎呀，媽媽沒帶錢呀。"時間長了，孩子也變聰明了，說："你不是有卡嗎？"或者，他自己說服小店主，賒一個玩具回家來了！於是，買還是不買，成了大人和孩子之間無休止爭論的焦點，也出現商場里令無數父母頭痛的對峙場面。有的父母覺得，我們小的時候那麼苦，想要什麼都沒有，現在家境好了，孩子想要個玩具，那能有多少錢，還有什麼可猶豫的。何況，這些玩具對孩子成長也有好處呀。可是，我們不應該忘記，再豐富的資源，有窮盡的時候。孩子正是從小時候買玩具開始，學會如何對待慾望，需要和資源的合理分配的。無窮盡地索取的孩子，任何願望都立刻得到滿足的孩子，長大了難以勝任大事，也難以從工作和生活中得到快樂，產生幸福感。有一個孩子家長講了一件這樣的事。他在美國的時候，和一些香港巨富家庭子弟有接觸，他感觸很深。這些孩子，大多有在美國打工的經歷。家裡絕不是缺乏資源，可是很多孩子要自己打工掙零花錢。他曾與一位香港社會學家探討此事，到底這是一個家族的偶然興起，還是有意為之。這個社會學家說，這是家族培養接班人精心設計的戰略。看到這些富家子弟打車專挑面的而避開夏利，在路邊攤上買日用品和禮物，假期在公司里從底層做起去認真地實習，文本非常欽佩他們做父母的理性和深思遠慮。從小明白工作的價值和工作能帶來的滿足感，而不是躺在祖先的樹蔭下乘涼，這不僅有利於家族事業的延續，對孩子將來能幸福而有價值地過一生，也至關重要。美國有不少兒童財商教育方法，大都建議從孩子3，4歲就開始讓他自己管理一點零花錢。有的人主張，孩子每周完成一定的工作--比如擦桌子，洗碗，但不包括個人管理方面的事情，比如刷牙--後，大人可以給孩子固定數額的錢，比如三歲給三塊錢，四歲給四塊錢。也有的人主張，只要孩子沒有大的失誤，可以直接領取一定數額的零花錢。具體採用哪種方案，各家可以根據自己的情況而定。但基本原則是，首先，孩子不應該馬上掌握數額太高的錢，比如，爺爺奶奶給的幾百元壓歲錢可以用孩子的名義存到銀行里，將來上大學用。其次，大人應該幫助孩子學習延遲滿足，鼓勵孩子把每周的零花錢積攢起來，幾周以後買個大點的玩具。讓孩子自己管理一點零花錢，首先可以教會孩子合理分配資源。一個家長介紹了一個有效的方式。她說，我的孩子在我給他買冰淇淋的時候，每次都要買最貴的那種。後來，他有零花錢了，自己負責冰淇淋供應了，很快就弄明白如果買便宜一點的那種，他可以多享受幾次。出去旅行的時候給孩子一點錢自己買東西，他很快就發現了不同地方的物價差異，甚至弄清了匯率。讓孩子自己管理一點錢，也可以培養孩子的主動性，從小會利用資源，追求人生目的。我們過去的文化傳統更強調教育上的指導能力，卻忽略了個人的能動性。給孩子一點資源讓他在一定范圍內支配，能夠培養孩子的這種能動性。比如，我不給孩子買槍和一些卡通玩具，但他可以用自己的零用錢買。他知道媽媽不大喜歡這些東西，可是如果他剋制自己買冰淇淋的慾望，經過一段時間，他可以獲得自己想要的東西。孩子當然有剋制不住的時候，有買來垃圾、轉眼就後悔的時候，但這是他的決定，他自己負責。作為父母，我們只在大的方面有所規定，比如不能吃飯前吃冰淇淋，如果玩具有危險性，媽媽可以有否決權，但孩子畢竟有了一個實現自己願望的途徑。給孩子零花錢之後，最常出現的一個問題就是，孩子突然變得"惟利是圖"，掉到錢眼兒里了！媽媽口袋裡掉出的一塊錢，他硬是要歸為己有；買塊糖，幾毛錢的事，她猶猶豫豫，拿起來又放下，讓老爹老媽於心不忍，覺得孩子失去了童心；更有甚者，你讓他幫忙倒杯水，他要收費兩元，你請他拿雙拖鞋，他也要討價還價一番。不少原來打算給孩子進行財商教育的父母，到此大感受挫，也就偃旗息鼓了。家庭造就孩子的金錢觀其實，孩子出現這些問題，是再正常不過的了，因為，他剛接觸了金錢的一方面，還沒有學習其他的方面。而這些問題的出現，正是幫助孩子了解金錢的其他方面的好時機。別人的錢不能歸為己有，因為丟了錢的人會著急的。外面揀的交給警察，家裡揀的交給父母。家裡的人互相幫忙是愛的表示，不能用金錢來衡量。這些道理，都需要在生活中一點一滴地告訴給孩子。我們小時候比較缺乏金錢觀的教育，因此遇到這些問題沒有先例可循，就容易懷疑自己哪裡出了問題。其實這正是教育的過程。讓孩子了解錢能做什麼，僅僅是金錢觀教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應該了解金錢的局限性。孩子在接觸金錢之初，有時候會非常天真地給所有東西"標價"，這時我們正好可以告訴孩子，有些東西是無法用金錢衡量的，比如你是爸爸媽媽的寶貝，是多少錢也不換的。外婆留給媽媽的小盒子，別人可能覺得很不值錢，但對媽媽來說，也是多少錢都不換的，因為每次看到它，就想起媽媽小時候和外婆度過的日子。我們還可以告訴孩子，有的時候，我們會為了一些更珍貴的東西去放棄金錢。比如，爸爸周末如果去工作，可能會掙更多的錢，可是爸爸愛我們，想和我們一起度假，我們的假期因為爸爸的參與而更快樂，這時候我們家在一起的快樂時光就比金錢更重要。有些東西與金錢的多少沒有直接對應的關系，比如健康和快樂的心情。給孩子零用錢要做到八不孩子不是生活在真空里，會感覺到周圍財富的多寡不均。記得幾年前，有一次搖籃網論壇里，有一個家長提問，說自己家遠不如弟弟家富裕，怕自己的孩子感覺心理不平衡。大家覺得難答。有一個教育專家就回答說，除了全球首富，這個世界上所有人都會在經濟條件上比某些人差，這是無可迴避的事實。首先我們成年人對此要看得透，要處之泰然。其次，要告訴孩子別人的財富不是天上掉下來的，有自己的努力、別人的幫助，當然也有機會的原因。讓孩子學慣用平和的心態對待他人的成功，用他人--尤其是自己親人的成功鼓勵孩子將來去努力和效仿。同時，還有很重要的一點，要讓孩子意識到自己家的特點，哪怕只是很小的特點，但有別於他人，讓孩子以此為榮，建立自己家庭的家風和傳統，以激發孩子的自信心。這些問題，我覺得絕不僅僅是一個大人省錢的問題，而是一個培養磨練孩子心性、教孩子如何認識世界的重要過程。在這樣的過程中，孩子逐步認識到，金錢不是評判他人的唯一標准。除了金錢，還有品行、情趣、性格、特長等等很多標准。孩子常常天真地進行比較，你家的車是什麼牌子，我家的車是什麼牌子，這不是洪水猛獸，這是孩子正在認識周圍的世界。但重要的是，周圍的成年人如何去進行解釋。你簡單地說，他們家有錢，所以他們家的車貴，那麼給孩子的是一種引導；你給孩子說明性能、外型、節能、方便、車主對車的依戀感情等其他方面的考慮，這時候孩子接觸到的價值觀就更多元，金錢就不會成為唯一的標准。在今天的世界裡，要讓孩子有健康的金錢觀，周圍成年人的心態和引導方法非常重要。有一個家長說，他有一個做法，就是常帶孩子去比較好一點的餐館，但是點非常簡單的菜。有人以為他是讓孩子"提高品位"，其實不對，他為的是鍛煉定力。他常和孩子說："要能夠在富人面前坦然地做一個窮人。"大千世界，能夠坦然地對待財富方面的差距，同時用多元的標准去評價他人，對孩子將來健康的心態是非常重要的。國外不少關於富裕家庭育兒的書籍也反復強調富裕家庭尤其應該教子弟參加社會公益事業。向大家推薦一本，剛有了中文譯本，叫《富孩子》，大量篇幅講了這個道理。富裕家庭的孩子從小衣食無憂，不需要為生存努力，長大容易缺乏幸福感和生活動力，也需要從生存之外的事業中尋找自己生活的意義。美國不少"貴族學校"是各種社會公益組織的中堅力量，中產以上的家庭子弟大量參加和平隊等志願者組織，認識了自己生活圈子外的世界，在與其他階層的交往中得到鍛煉，同時從為他人服務當中尋找自己生活的意義。他們的父母也籍著孩子的興趣而成為各種公益組織的捐款人，使財富在社會中良性流動，各盡所能地解決一些社會問題，達到更長時期的社會穩定。財富的積聚只是一個方面，而財富的使用更是一門學問。我們國家隨著經濟的飛速發展，這些論題也會迅速提到議事日程上來的。對我有幫助！
Ⅷ 20元的財商教育作文
近來看了一本書，讓我感觸極深，這本書的名字叫做《中國的希望在哪裡》。書名很好聽，主要講述的是中國的基礎教育的落後，今後教育改革的方向，以及講述了當今社會需要人才，中國的希望在於對人才的培養。
自從科舉制度發明以來我國教育呈現出日趨完善的境況。科考也受到歷代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質，更為國家培養了一批批人才。
著名的科學家錢學森也說過：「十年樹木，百年樹人」教育是興國安邦的基礎，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來，「教育為民，教學為先」「百年大計，教育為本」教育的問題是關繫到國計民生的問題，中國要屹立於世界民族之林，中國要發展強大，必須要有「具備創新思想的新型人才」人才從哪裡來？當然是教育出來的，這是教育的第一要務，時代需要更新的人才，時代需要創新的教育。
中國的教育日趨完善，那為什麼我們的學校老是培養不出傑出的人才呢？
問題在於，中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去教去學，都是一些人雲亦雲，一般化的，沒有自己獨特創新的東西，這是難以出現人才的主要問題。
在近代歐洲，規模並不大的社會經濟轉型，產生了包括馬克思的一個又一個大家，當代中國的轉型規模還是速度都是世界罕見的，去尚未能看到大師產生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎，但是十三億人口的大陸，人才濟濟卻無一人獲獎，中國的希望在哪裡，沒有人才，哪來的希望。
至此我們因該明白，光是「教」或是「育」都是行不通的，只有兩者結合，這樣才有用。我們來看看現在的教育，許多青少年感嘆壓力太大，可是，父母的期望，老師的教導，國家的重擔，統統被冠以「教育」之名壓在原本一群活潑的有朝氣的青少年肩上殊不知他們已經喘不過氣來了，我不經要想像魯迅先生那樣發出吶喊：「救救孩子！」試想這樣的教育能培養出真正的人才嗎？
中國需要發展，發展需要人才，人才離不開教育，如果把「教」和「育」割裂開來,我們將永遠都不能解開著名的「錢學森之問」了。
教育由「教」和「育」組成，「教」是言傳身教，授業，解惑「育」是培養，養成人格之事業也，這兩個字必然緊密的聯系在一起，若，」教」與「育」分開，那教與育的含義就會混淆不清，因為教育的意義為「教授知識，培養人才」，人才造就中國的未來，教育成就希望。
中國需要發展，發展需要人才，人才離不開教育，教育培養人才，人才是中國的希望，只有教育，成才，希望三者互相協調，互相結合起來，才會有中國教育的美好未來，我們的美好未來