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小學作文如何評分

發布時間:2021-02-09 04:26:35

小學作文評分

首先看開頭有沒有場景描寫,描寫是否細致到位,再是看段落與段落之內間的聯系是不容是有承上啟下的部分,連接是否連貫且符合文意,末尾看看是否點題。總體應該是親近自然,樂愛大自擾為感情基調。全文是否運用典故,成語,歇後語等,並看看是否有堆砌之感。情感積極向上便可。

小學三年級作文該怎樣評分

小學三年級統考作文評分標准

一類文(27—30):

1、字跡工整。2、寫作文題目。3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思。4、內容具體,能緊緊圍繞寫作要求把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述。5、能合理地分段寫作。6、300字以上。

二類文(24—26):

1、字跡比較工整。2、寫作文題目。3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思。4、內容比較具體,能圍繞寫作要求把意思表達得較清楚,描述較生動。5、能合理地分段寫作。6、250字以上。

三類文(18—23):

1、字跡欠工整。2、寫作文題目。3、語句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達出自己的意思。4、內容欠具體,中心基本明確,缺乏生動的描寫;5、層次不夠清楚;6、200字以上。

四類文(14—17):

1、書寫不夠認真。2、語句的完整性和通順程度不夠,句子的表達不完整,錯別字較多。3、內容比較簡單,中心不明確,文章的意思表達不清楚。4、層次不夠清楚。5、150字以上。

五類文(13分以下):

1、字跡潦草辨識困難;2、語句不通順、不完整,病句多,錯別字多;3、內容很簡單,沒有中心,記流水帳,重復啰嗦,不知所雲;4、跑題;字數少。5、如只寫作文題目,得兩分。

❸ 小學作文評分標准

[小學作文評分標准]小學作文評分標准小學作文評分標准:
一類文(27—30):
1、字跡工整、美觀;
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能用上學過的成語、諺語、名句等,會用恰當的修辭方法;
4、精心選材,內容具體,能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述;
5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內涵;
6、正確使用標點符號;
7、達到規定字數,小學作文評分標准。
二類文(24—26):
1、字跡比較工整、美觀;
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等,會用常用的修辭方法;
4、內容比較具體,能圍繞一個中心把意思表達得較清楚,描述較生動;
5、能合理地分段寫作;
6、能正確使用常用的標點符號;
7、達到規定字數,作文指導《小學作文評分標准》。
三類文(18—23):
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達出自己的意思,缺乏常用的修辭方法;
4、內容欠具體,中心基本明確,缺乏生動的描寫;
5、層次不夠清楚;
6、標點使用大體正確,錯別字多;
7、達到規定字數。
四類文(12—17):
1、書寫不夠認真;
2、語句的完整性和通順程度不夠,句子的表達不完整,有語病,錯別字較多;3、內容比較簡單,中心不明確,文章的意思表達不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標點符號使用不當;
6、字數略少。
五類文(0—11):
1、字跡潦草辨識困難;
2、語句不通順、不完整,病句多,錯別字多;
3、內容很簡單,沒有中心,記流水帳,重復啰嗦,不知所雲;
4、標點符號錯誤明顯;
5、跑題;
6、字數很少、只寫一個作文題目,或者乾脆空白〔小學作文評分標准〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗。】

❹ 30分滿分的小學作文怎麼評分

一般來說,批改作文也要把握好度.相對而言,寫有作文題目,字跡工整,突出中心思想,語句通順流回暢答,段落分明,標點正確,並且達到規定字數的等等,應當給予高分.當然,新上任語文教師的同志,應當主動觀摩資深同事的判卷方法和標准.這樣,到綜合考試了才不失偏頗.

❺ 二年級i小學生15分作文怎樣評分標准

1、改變作文沒有滿分的觀念,只要符合要求者,就可以得滿分。
2、重內容,重真情實感,重創新輕模仿。
3、激勵為主,不吝嗇分數。
4、作文內容分數值(100分制):
思想健康,中心明確(30分)(附標題可佔5分)
內容相符具體(20分)
條理清楚、段落分明(20分)
語句通順(20分)
會用標點,錯別字少(10分)
5、評分參考:(30分標准)
一類文(90—100)(27—30):切題,思想健康,中心明確,內容具體,層次清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面清潔。
二類文(80—89)(24—27):切題,思想健康,中心明確,內容比較具體,層次較清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面整潔。
三類文(60—79)(18—24):基本切題,思想健康,中心基本明確,內容欠具體,層次不夠清楚,語句基本通順,標點使用大體正確,錯別字多。
四類文(40—59)(12—18):不合題意,中心不明確,內容很不具體,層次不清,語句不通,標點錯誤和錯別字多。
五類文(39分以下)(0—12):內容有錯誤,語句表達很差,不會使用標點,錯別字很多。
這種評定法還可規定,錯別字每個扣0.5分,扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止;卷面太亂,字跡潦草酌扣1—2分

❻ 小學作文如何打分

有情感,語句通順,符合邏輯,就可以了。我是老師,我還是知道的

❼ 全國各地小學作文分值是多少

[小學作文評分標准]小學作文評分標准小學作文評分標准:
一類文(27—30):
1、字跡工整、美觀;
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能用上學過的成語、諺語、名句等,會用恰當的修辭方法;
4、精心選材,內容具體,能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述;
5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內涵;
6、正確使用標點符號;
7、達到規定字數,小學作文評分標准.
二類文(24—26):
1、字跡比較工整、美觀;
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等,會用常用的修辭方法;
4、內容比較具體,能圍繞一個中心把意思表達得較清楚,描述較生動;
5、能合理地分段寫作;
6、能正確使用常用的標點符號;
7、達到規定字數,作文指導《小學作文評分標准》.
三類文(18—23):
1、字跡欠工整.
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達出自己的意思,缺乏常用的修辭方法;
4、內容欠具體,中心基本明確,缺乏生動的描寫;
5、層次不夠清楚;
6、標點使用大體正確,錯別字多;
7、達到規定字數.
四類文(12—17):
1、書寫不夠認真;
2、語句的完整性和通順程度不夠,句子的表達不完整,有語病,錯別字較多;3、內容比較簡單,中心不明確,文章的意思表達不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標點符號使用不當;
6、字數略少.
五類文(0—11):
1、字跡潦草辨識困難;
2、語句不通順、不完整,病句多,錯別字多;
3、內容很簡單,沒有中心,記流水帳,重復啰嗦,不知所雲;

❽ 小學生寫作文不分段怎麼評分

一類文(27—30):
1、字跡工整、美觀;
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能用上學過的成語、諺語、名句等,會用恰當的修辭方法;
4、精心選材,內容具體,能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述;
5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內涵;
6、正確使用標點符號;
7、達到規定字數。
二類文(24—26):
1、字跡比較工整、美觀;
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等,會用常用的修辭方法;
4、內容比較具體,能圍繞一個中心把意思表達得較清楚,描述較生動;
5、能合理地分段寫作;
6、能正確使用常用的標點符號;
7、達到規定字數。
三類文(18—23):
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達出自己的意思,缺乏常用的修辭方法;
4、內容欠具體,中心基本明確,缺乏生動的描寫;
5、層次不夠清楚;
6、標點使用大體正確,錯別字多;
7、達到規定字數。
四類文(12—17):
1、書寫不夠認真;
2、語句的完整性和通順程度不夠,句子的表達不完整,有語病,錯別字較多;3、內容比較簡單,中心不明確,文章的意思表達不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標點符號使用不當;
6、字數略少。
五類文(0—11):
1、字跡潦草辨識困難;
2、語句不通順、不完整,病句多,錯別字多;
3、內容很簡單,沒有中心,記流水帳,重復啰嗦,不知所雲;
4、標點符號錯誤明顯;
5、跑題;
6、字數很少、只寫一個作文題目,或者乾脆空白

❾ 30分滿分的小學作文怎麼評分

一般來說,批改作文也要把握好度。相對而言,寫有作文題目,字跡工整,突內出中心思想,語容句通順流暢,段落分明,標點正確,並且達到規定字數的等等,應當給予高分。當然,新上任語文教師的同志,應當主動觀摩資深同事的判卷方法和標准。這樣,到綜合考試了才不失偏頗。

小學語文作文如何給評價怎麼給評價s

美觀;2、寫作文題目;3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能用回上學過的成語、諺答語、名句等,會用恰當的修辭方法;4、精心選材,內容具體,能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述;5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內涵;6、正確使用標點符號;7、達到規定字數.(扣0—3分)二類文(24—26):1、字跡比較工整、美觀;2、寫作文題目;3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等,會用常用的修辭方法;4、內容比較具體,能圍繞一個中心把意思表達得較清楚,描述較生動;5、能合理地分段寫作;6、能正確使用常用的標點符號;7、達到規定字數.(扣

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