1993年小學語文課本

A. 請問誰還有93年至99年的小學語文課本

你可以在網上找一下93年至99年的小學語文課本，肯定有

B. 請問哪裡有賣小學人教版的教科書，大概是93-98版的 語文、數學、自然、思想品德、社會等書目。最好全新

在淘寶上可以找到，要是不放心可以叫他發幾張翻開書的圖，我才買國教科書，找一下就
好了

C. 這張插圖是小學里哪篇課文里的

大森林的主人

源自：1993年小學語文課本第八冊第26課
作者：烏斯季諾維

D. 誰還有93年至99年的小學語文課本

入學教育漢語拼音（aoe)漢語拼音（iuü）漢語拼音（bpmf)漢語拼音（dtnl)復習一漢語拼音（gkh)漢語拼音（jqx)漢語拼音（zcs)漢語拼音（zhchshr)復習二漢語拼音(aieiui)漢語拼音（aoouiu)漢語拼音（ieüeer)復習三漢語拼音（aneninunün）漢語拼音（angengingong)復習四識字（一） 一去二三里識字（一） 口耳目識字（一） 在家裡識字（一） 在家裡識字（一） 操場上語文園地一課文 畫課文 四季課文 小小竹排畫中游課文 哪座房子最漂亮課文 爺爺和小樹語文園地二我們的畫（口語交際）課文 靜夜思課文 小小的船課文 陽光課文 影子課文 比尾巴語文園地三識字（二） 比一比識字（二） 比一比識字（二） 自選商場識字（二） 菜園里識字（二） 日月明語文園地四我會拼圖（口語交際）課文 我多想去看看課文 雨點兒課文 平平搭積木課文 自己去吧課文 一次比一次有進步語文園地五該怎麼（口語交際）課文 小松鼠找花生課文 雪地里的小畫家課文 借生日課文 借生日課文 雪孩子課文 雪孩子課文 小熊住山洞課文 小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）義務教育課程標准實驗教科書語文一年級下冊第一組識字 柳樹醒了 春雨的色彩 鄧小平爺爺植樹 古詩兩首語文園地一第二組識字 看電視 胖乎乎的小手 棉鞋裡的陽光 亮的心願語文園地二第三組識字 兩只鳥蛋 松鼠和松果 美麗的小路 失物招領語文園地三第四組識字 古詩兩首 荷葉圓圓 夏夜多美 要下雨了 小壁虎借尾巴語文園地四第五組識字 四個太陽 烏鴉喝水 司馬光 稱象語文園地五第六組識字 吃水不忘挖井人 王二小 畫家鄉 快樂的節日語文園地六第七組識字 小白兔和小灰兔 兩只小獅子 小夥伴 手捧花盆的孩子語文園地七第八組識字 棉花姑娘 地球爺爺的手 蘭蘭過橋 火車的故事 小蝌蚪找媽媽語文園地八選讀課文 春風吹 好孩子 象鼻子 咕咚 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）第一組識字 秋天的圖畫 黃山奇石 植物媽媽有法 古詩兩首語文園地一第二組識字 一株紫丁香 我選我 一分鍾 難忘的一天語文園地二口語交際：我的想法第三組識字 歡慶 北京 我們成功了 看雪語文園地三口語交際：我們去「旅遊」第四組識字 坐井觀天 我要的是葫蘆 小柳樹和小棗樹 風娃娃 酸的和甜的語文園地四第五組識字 稱贊 藍色的樹葉 紙船和風箏 從現在開始語文園地五口語交際（合作）第六組 窗前的氣球 假如 日記兩則 古詩兩首語文園地六口語交際：我想這樣做第七組識字 「紅領巾」真好 清澈的湖水 淺水窪里的小魚 父親和鳥語文園地七口語交際：保護有益的小動物第八組識字 我是什麼 回聲 太空生活趣事多 活化石 農業的變化真大語文園地八口語交際(有趣的動物、植物）選讀課文 四季的腳步 秋天 三隻白鶴 小鳥和牽牛花 雞媽媽的新房子 駱駝和羊生字表生字表（一）生字表（二）義務教育課程標准實驗教科書語文二年級下冊第一組 找春天 古詩兩首 芛芽兒 小鹿的玫瑰花語文園地一第二組 泉水 雷鋒叔叔，你在哪裡 我不是最弱小的 卡羅爾和她的小貓語文園地二第三組 日月潭 葡萄溝 難忘的潑水節 北京亮起來了語文園地三第四組 動手做做看 郵票齒孔的故事 畫風 充氣雨衣語文園地四第五組 古詩兩首 雷雨 最大的「書」 要是你在野外迷了路語文園地五第六組 畫家和牧童 我為你驕傲 三個兒子 玩具櫃台前的孩子語文園地六第七組 玲玲的畫 蜜蜂引路 寓言兩則 丑小鴨語文園地七第八組 數星星的孩子 愛迪生救媽媽 恐龍的滅絕 阿德的夢語文園地八選讀課文 春的消息 一次有趣的觀察 特別的作業 看浪花 精彩的馬戲 畫雞蛋生字表生字表（一）生字表（二）

E. 大約93年小學三年級語文課本里一篇文章，

樓主你好，這個是百鳥學做窩，寓言故事，應該能搜索到。

F. 哪裡可以找到人教版93年～98年的小學語文課文啊網上有么謝謝

這個帖子該發到現在的大一大二的校園貼吧去,我想那裡的資源比較廣泛~

G. 小學課文《大森林的主人》的原文

一、教材簡析
這是一篇習作例文。主要講了「我」和獵人進入大森林後，專碰到了一個又一屬個困難，獵人動腦筋克服了這些困難。反映了獵人善於利用和創造條件，勇於戰勝困難贏得主動的精神。
二、課前准備
要求學生細心觀察班內善於動腦筋，學習中不怕困難，能夠巧妙地克服困難的同學。
三、教學目標
1．細讀課文，嘗試分析、理解課文的重點。
2．嘗試發現例文特點，釋疑解難，歸納例文可以借鑒的寫作特點。
3．能遷移閱讀習作例文的成果，應用於嘗試習作《學習上的主人》。
四、教學過程
1．嘗試閱讀，激發興趣。
（1）揭示課題，出示嘗試題。
①大森林的主人是誰？
②他哪些地方像個主人？
（2）帶著問題嘗試閱讀課文，了解課文大概。
2．嘗試分析，理解重點。
（1）要求學生找出最能表現獵人形象的語句。
（2）提出嘗試題。
①「主人」是什麼意思？
②他是怎樣利用自然條件克服困難的？
（3）要求學生細讀課文，找出課文中哪些事是說明獵人動了腦筋的

H. 小學語文教材的發展歷程

1951年秋，由人民教育出版社重新編寫或修訂的中小學教材出版，在全國正式使用。這是人民教育出版社（以下簡稱「人教版」）第一套全國通用的小學語文教材。第一套小學語文教材的課文較為簡單，內容中很多是關於毛澤東的，常常開篇就是毛主席祝詞。
1956年秋，人民教育出版社編寫的第二套小學課本出版，但這套教材只使用了兩年——1958年「大躍進」之後，在「教育大革命」的影響下，有關部門停止了這套教材的使用。
，人民教1961年秋育出版社新編的十年制中小學教材開始向全國供應。這是人教版第三套全國通用的中小學教材。此後，人民教育出版社開始進行十二年制教材的研究、准備工作。1963年秋，新編各科課本的第一冊在全國正式供應。這是人教版第四套全國通用的中小學教材。
1976年到1978年間，國內的中小學教材使用較為混亂。
1977年，教育部決定以十年制為中小學的基本學制。1978年秋，中小學各科課本的第一冊同時在全國供應。這是人教版第五套全國通用的中小學教材。
粉碎「四人幫」之後，中國社會進入了一個相對穩定的時期。此後的教材使用也相對的穩定。其中有些小學語文教材的使用年限超過10年。
1982年秋，人民教育出版社編寫出版的十二年制中小學教科書開始向全國供應。這是人教版第六套全國通用的中小學教材。
1987年秋，人民教育出版社根據新頒布教學大綱，對中小學教材進行全面修訂、改編後開始陸續出版。這是人教版第七套全國通用的中小學教材。
1986年7月1日，《中華人民共和國義務教育法》施行。1988年國家教委據此制定頒布了九年義務教育階段各科教學大綱初審稿。1990年秋季，人民教育出版社編寫的九年義務教育實驗教材出版。這是人教版第八套全國通用的中小學教材。
1992年8月，國家教委發布九年義務教育小學和初中共24科教學大綱（試用）。1993年秋，人民教育出版社按照新大綱重新編寫九年義務教育小學教科書，開始供應全國。這是人教版第九套全國通用的中小學教材，前後共使用了十幾年。
現行的人教版小學語文教材被稱為「義務教育課程標准實驗教科書」，這也是人教社編輯出版的第十套教材。該教材根據2001年5月教育部頒布的全日制義務教育課程計劃和各學科課程標准（實驗稿）編訂。2001年開始使用，由一年級開始，逐年推開。
2001年1月，教育部基礎教育司發布《關於啟動國家基礎教育課程改革實驗工作的通知》，全國的基礎教育開始實行「課程改革」。此後，國家放開了教材的編寫權，過去的教材是圍繞教學大綱，必須使用人教版教材；實行「課程改革」後，各出版社都可以編寫教材，各地也可以選用不同的教材教學。

I. 95年人教版全日制小學六年制語文課本是第幾套

95年人教版全日制小學六年制語文課本是第九套。

1990年秋季，人民教育出版社編寫的九年義務教育實驗教材出版。這是人教版第八套全國通用的中小學教材。1992年8月，國家教委發布九年義務教育小學和初中共24科教學大綱（試用）。

1993年秋，人民教育出版社按照新大綱重新編寫九年義務教育小學教科書，開始供應全國。這是人教版第九套全國通用的中小學教材，前後共使用了十幾年。

(9)1993年小學語文課本擴展閱讀：

小學語文教材發展歷史：

1951年秋，由人民教育出版社重新編寫或修訂的中小學教材出版，在全國正式使用。這是人民教育出版社（以下簡稱「人教版」）第一套全國通用的小學語文教材。第一套小學語文教材的課文較為簡單，內容中很多是關於毛澤東的，常常開篇就是毛主席祝詞。

1961年秋，人民教育出版社新編的十年制中小學教材開始向全國供應。這是人教版第三套全國通用的中小學教材。此後，人民教育出版社開始進行十二年制教材的研究、准備工作。1963年秋，新編各科課本的第一冊在全國正式供應。這是人教版第四套全國通用的中小學教材。

1982年秋，人民教育出版社編寫出版的十二年制中小學教科書開始向全國供應。這是人教版第六套全國通用的中小學教材。

1987年秋，人民教育出版社根據新頒布教學大綱，對中小學教材進行全面修訂、改編後開始陸續出版。這是人教版第七套全國通用的中小學教材。

2001年1月，教育部基礎教育司發布《關於啟動國家基礎教育課程改革實驗工作的通知》，全國的基礎教育開始實行「課程改革」，實行「課程改革」後，各出版社都可以編寫教材，各地也可以選用不同的教材教學。