⑴ 作文詳略怎樣安排
比賽的過程要略寫，老師說的話是詳細，關鍵寫的是感受
⑵ 作文詳略安排發方法
對於論點在進行說明或論證的時候，應是整篇文章的重點。避免繁文縟節，確保文章的可讀性，亮點突出。
⑶ 小學生作文詳略不當怎麼辦
寫記敘文，不管是寫人還是記事，都應該確立一個中心意思。中心意思明確後，就要根據內容需要，有詳有略地進行記敘。詳寫，就是把與中心意思關系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關系不大的材料寫得概括些、簡略些。詳寫和略寫，也就是在作文中「多寫什麼、少寫什麼」的問題。
在一篇作文中，哪些地方應該詳寫，哪些地方應該略寫，是有原則的。
簡單地說，最能表現作文中心意思的地方，要詳寫。詳寫的內容必須是主要的，次要的內容不能詳寫，否則作文就難分主次。但詳寫還須有略寫配合，用略寫補充詳寫，這樣才能使作文繁簡適當，重點突出。
詳寫是由作文題目、作文內容、作文中心、作文結構和作文文體來決定的。
作文題目。作文題目確定了寫作的重點，重點即是要詳寫的地方。比如，「我的學習樂趣」這樣的題目，重點要寫的是學習生活。學習生活要詳寫，其他事情可以略寫。又如，「課餘生活的樂趣」，重點要寫的是課餘生活，課餘生活要詳寫，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏離了題目要求。
作文內容。寫作文時，與中心有緊切關系的中心事件和情節，要詳細寫，其他部分則可略寫。也就是說，主要內容要詳寫，次要內容要略寫。「點」的地方要詳寫，「面」的地方可以略寫。 「點」上的內容，往往是作文的重點，直接體現作文的中心意思，所以要詳寫。「面」上的內容，往往是渲染氣氛，交代背景，可以略寫。
作文中心。寫作文時，不但要圍繞作文中心選擇材料，還要圍繞作文中心區分材料的主次，最能表現作文中心意思的材料，就是主要材料，要詳寫。與表現作文中心意思只是一般關系的材料，是次要材料，要略寫。要注意的是，主要材料不等於是唯一的，次要材料也不是可有可無的，略寫不等於不寫。重點突出詳寫部分時，也不能忽視略寫部分，略寫運用得好，可以起到綠葉襯紅花作用。
作文結構。作文的正文部分要詳寫，作文的開頭、結尾、過渡、照應等部分則可略寫。事件的發展過程，是整個事件，或者是整篇作文的主體部分，它們往往體現中心意思，所以要詳寫。而事件發生的階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事件的結果部分，在整個事件中，僅僅是枝節部分，所以則可以略寫。例如，寫與好友的一次爭執，爭執具體過程要詳細描寫，而其他部分則可以略寫。
作文文體。在寫人的作文里，人物的事跡、言行要詳寫；在寫景的作文里，景物特點要詳寫；在記事的作文里，事情的片段要詳寫。在記敘文中，記敘的部分要詳寫，議論、抒情的部分宜略寫。而在議論文中，議論部分要詳寫，記敘、抒情部分則要略寫。另外，以記敘為主的作文，故事情節應該詳寫，抒情與議論的地方則要略寫。
詳略得當，能使作文中心明確，重點突出。詳略不當，就會造成作文主次不分，無法表現作文中心。
⑷ 寫人作文要求詳略得當四百字左右
第一篇： 賣麻團的老人
賣麻團了，賣麻團了……"又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。
不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心裡惡狠狠地罵過他多少次了。
然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。
那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心裡別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，於是我掀開被子，麻利地穿了起來。
我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產生了幾分好感，遞過手中的零錢，說："給我來兩只。"老人一手接過錢，另一隻手拿起一雙筷子和一隻方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說："小心，拿好。"我接過來，拿出一隻，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么願意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團往回走……
誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎麼，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹雲散，盪然無存了，我憤怒地轉過身，剛想發作。誰知這位老人從口袋裡掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說："小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。"我莫名其妙，他忙說："你給了我五塊錢。"我恍然大悟，原來因為著急，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎麼辦才好，老人看到我這樣，關切地問："小同學，怎麼啦？哪兒不舒服？"我無言以對，我真恨我自己，我怎麼能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說："沒什麼，全買了。"老人將剩下的麻團全給了我，說："多兩只，免費贈送。"我說什麼也不肯收，可老人笑呵呵地說："這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。"說完，頭也不回地走了……
望著老人越來越遠的背影，我對他產生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什麼誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！
第二篇：我的老爸
一提起老爸我就頭疼，別看他在外人面前像個面冬瓜似得，半天說不出一句話，可他的話都給我留著吶。他只要一見到我，那永遠不知疲倦為何物的上下嘴皮就吧嗒吧嗒個沒完沒了——我想他真應該去當演講家——害的我每天都要聆聽他的諄諄教誨警世通言。老爸的教學水平實在不敢恭維，翻來覆去就是那幾句話：要好好學習啦，不要貪玩啦，應該像個女孩子樣啦……有時我聽煩了，就會捂著耳朵大聲抗議：「知道了！知道了！知道了！少說兩句行不行？沒人把你當啞巴。」每次他聽了我的抗議，不但不生氣，反而講得更起勁了，真拿他沒轍。
上學期期末考試，由於考試時粗心大意，數學考砸了。領成績單那天，我心情沉重的離開了學校，學校離家不遠，平日里五分鍾就到家了，那天我卻走了十幾分鍾，感覺就像過了一個世紀。我怕老爸，怕他那張不依不饒的嘴，怕他給我上沒完沒了的政治課。
回到家，剛進門，未見其人，先聞其聲：「靜靜，這次考得咋樣？」言語里透著關切和期冀。「不咋樣……」我低著頭，怯生生的回答。「我天天跟你講，平時要多看書，多做題目，『磨刀不誤砍材功』，累不死你，可是你呢……」我的心裡充滿了恐懼和懊悔，我不敢看他的臉，我知道他此刻的臉上寫滿了憤怒和失望，我又何曾沒用功呢，每天不都做到十一二點鍾嗎？我低著頭，默默地流著淚，根本沒有聽清楚他講些什麼。不知過了多長時間，老爸說得口乾舌燥，終於不講了。我抬頭瞥了一眼牆上的鍾，老爸竟然足足講了一個鍾頭。哎，命苦呀！
中午當我端起碗筷准備盛飯時，發現老爸似乎又要說些什麼，忙說：「爸，《午間新聞》到了——新聞節目是老爸的最愛。」老爸一聽，三步並作兩步，飛快地走到電視機跟前，打開電視，關心他的國際國內大事去了。好險呀，又逃過一劫。
吃過午飯，我便打著「學習」的幌子，到同學家玩去了。然而，晚上一回到家，老爸就又給我上起了政治課。憋了半天的話的確厲害，那一串串語言，如同一架機關槍不停的「掃射」，害得我左右耳得了「神經性耳聾」。為了避免更嚴重的後果，我便沖進卧室，「咣」的一聲把門關上，躺在床上，戴上耳機，聽起阿杜的新碟來，任憑老爸在門外暴跳如雷也好，傷心欲絕也罷，就是不開門。
第二天一大早，老爸還沒有起床，我就背起書包去了補習班。當初老爸給我報名時，我是很不情願的，但為了避免「耳膜炎」再次發作，兩難相較擇其輕，也只有硬著頭皮去了。一出門，我的心裡頓時樂開了花，「翻身得解放了」——這一下老爸就沒有機會給我上政治課了，這樣的時光真爽！
俗話說」是福不是禍，是禍躲不過」，中午回家時，一上午愉快的心情又讓老爸給破壞了，剛進門，還沒有來得及喝口水，就聽老爸問道：「今天學什麼，學得咋樣，都聽懂了嗎？吃一塹要長一智，學習不是一日功夫，要日積月累，做到日日清月月清，今天老師布置作業了嗎……」MY GOD！政治課又開始了。
一年三百六十五天，天天如此，老爸也真夠辛苦的，可憐天下父母心。看著老爸眼角眉梢一天天增多的皺紋，我暗暗發誓，今後一定好好學習，爭取優異的成績，讓老爸勞累了多年的上下嘴皮歇一歇，因為我愛我的「政治」老爸。
第三篇：我的爺爺
在爸爸的眼中，我的爺爺是一個嚴厲的父親，而在我眼中，爺爺是一個嚴厲而又可愛的爺爺。在童年的記憶中，依然記得爺爺會責罵姑姑的衣服太過現代，會說爸爸的處事方式不對，也會感嘆叔叔的人生缺少精彩與挑戰…而對於我，他總是笑著說，我的孫子大學畢業以後會…記得小學四年級的時候，我的語文考試只打了85分，在家庭聚會上當爸爸剛剛開始責備我的時候，爺爺卻馬上打斷他說：「85分還是優秀嗎！保持到大學里就行了，大學里打85是不容易的！…」
對於我而言，爺爺是寬容的，但也是十分嚴格的，他可以給我買最好的東西，允許我任性的擺弄他的頭發，但他絕不允許我放棄應該去完成的事。他在我非常小的時候，就已經為我規劃著人生的道路，而這些超前的規劃後來變成了我對自己人生前二十五年的定位，激勵著我完成了碩士學位。
爺爺是五十年代的大學生，他上大學不久就參加了地下黨，隨後加入四野一路南下打到了海南…我的爸爸是在他六歲的時候才見到了爺爺。在長期的工作生活中，爺爺養成了十分嚴謹的作風，做事一絲不苟，對人恩怨分明，那種清風傲骨加清晰的工作思路，使得他迎得了許多人的尊敬。
爺爺是一個勤奮的人，每天的新聞、報紙，以及許多新的變化他都會認真的閱讀學習，因此童年時記憶最深的就是爺爺家的大茶杯、爺爺的香煙和一份當天的報紙…
⑸ 敘事作文如何做到詳略得當
內容要做到具體，詳略得當 記敘文要通過記人、敘事來表現中心，以寫人為主的記敘文，總是要表現出人物的某些精神品德，只有把人物的行動、語言寫具體，人物的精神才能突出。以寫事為主的記敘文，往往要表現出某一富有哲理的思想意義，要把事情的起因、經過、結果寫出來。事情寫得具體，事情的意義才能表現得深刻。寫人、記事要做到詳略得當，好鋼要用在刀刃上，要寫那些最有表現力的材料。寫人、記事，在選材上，切忌平均使用力量，當然更不要喧賓奪主。請看下面兩篇作文。 ［例］變化在初中這三年的學習生活里，我們的班主任張老師既是嚴師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，不知付出了多少的心血，當我們犯了錯誤的時候，她耐心細致地做思想工作，從不大吼小叫，當有同學生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護、照管他。留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。 那時，我們剛剛邁進中學的大門，對一切的一切都感到那麼新鮮有趣，和我一起升進來的，還有小學同學小東，他個子不高，胖胖的，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。看上去的確挺招人喜愛。但是，他又是出了名的淘氣包。在小學的時候，他是讓老師最頭痛的一個學生。上樹掏鳥蛋，偷摘李爺爺種的紅棗。拿「弔死鬼」嚇唬女同學，全校師生哪個不知，哪個不曉。這會兒，進了中學，我猜他，老毛病還是改不了。果然，進了中學的第二天，他就因為不遵守學校的規章制度，在樓里追跑打鬧，被送到思想教育組，挨了批。張老師對他的歷史也有所了解，所以並不感到太驚奇。事後，她找到了小東，認真地進行教育，小東呢？一面點頭應著不再犯錯誤，一面心裡想，我才不聽你的呢！過了好幾天，他照舊惡習難改，在班裡稱王稱霸，同學們怕他，張老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。可他呢？見到老師就像老鼠見了貓似的。不過在一次學雷鋒活動中，他卻有了很大的進步。 班裡的同學聽過雷鋒精神的報告後，都立志要向雷鋒叔叔學習，做雷鋒式的好少年。他們有的課後幫助軍烈屬王奶奶打掃衛生，有的義務為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學習雷鋒的熱潮中，小東也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放學往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶地查問，終於把她送回了家。不久，這件事就傳到了學校。老師、同學都為他有這樣的進步感到高興。張老師在班會上微笑著對他說：「希望你小東為別人做更多的好事。」小東第一次看到老師對他微笑，這微笑對他來說是多麼來之不易啊！這不僅僅是微笑，還包含著鼓勵。 ［例］溫馨的微笑那是誰的微笑，浸透著無限的深情；那是誰的微笑，顯示著母愛的真誠；那是誰的微笑，縫合著失去母愛的苦痛。 可怕的三年前，身患癌症的媽媽帶著留戀，離開了我和爸爸。臨終前，媽媽的最後一句話就是「要給孩子找個好媽媽」。我伏在媽媽身上痛苦著。我失去了母愛，我還這么小。也許是別人的說三道四，爸爸一直沒有給我娶後媽，他愛我，怕我受後媽的氣。這樣的生活一過就是兩年。就在第三年，爸爸經過同事的介紹，又和一個中年婦女結婚了。 在結婚典禮上，我看到了她。她中等身材，大大的眼睛，臉上還有兩個酒窩，一笑起來顯得那麼溫柔、慈愛。我又想到「十個繼母九個惡」，現在這樣好，等以後再看吧。她看到我，微笑著拿過一把糖塞在我的手中，爸爸讓我叫她「媽媽」，我只叫了一聲「阿姨」就走了。身後聽爸爸責備道：「你這孩子」，後媽她笑著擋住爸爸：「好了，叫什麼都一樣」。 彷彿是她的生活中沒有煩惱，總是笑著。笑著叫我吃飯，笑著和我說話，笑著讓我把臟衣服脫下來。她的一切行動都在微笑中進行。 那是一個下午，天不作美，嘩嘩地下起了大雨。這時，我才想起忘記了帶雨具。望著同學們的母親給孩子送傘的情景，想到我自己的處境不禁流淚了。這時，雨中走來了她，很奇怪，她沒有笑，看上去很焦急。我迎上去。她看到我，又高興起來，笑著說：「等急了吧，快走吧。」我被她溫暖的手拉在懷里，那多像媽媽呀。我們走著，卻誰也沒有說話。還是她說了：「我知道你對我的印象不好，我是後媽，但我還是愛你的呀，讓我們做朋友吧。」她的話像絲絲甘露滋潤了我的心田，真想叫聲媽媽，卻沒有出口。回到家後，她說頭疼，就睡覺了。夜裡她高燒不退，直到早晨才好些，我在隔壁聽她和爸爸說：「你不要責備孩子，沒有娘的孩子很痛苦，我會去愛她的。」聽到這，我止不住眼淚，奔出房門撲到她的懷里。她輕輕捧起我的臉，我看到的還是那充滿微笑的臉，我再也控制不住感情，深情地對她叫了一聲：「媽媽」。她摟住了我，那麼溫暖，像媽媽一樣。 她的微笑，連同她的愛，久久繞在我的心間…… ［簡析］上面兩篇作文，都是寫人的文章。第一篇寫了一個中學生小東，在學雷鋒活動中進步了，以自己的實際行動，博得了老師的微笑。可惜在寫作中，沒有抓住重點，詳略不當，文章中心不突出。「好鋼要用在刀刃上」，一篇文章，應該具體敘述那些最有表現力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力，可是本文在敘事上，前重後輕，對小東淘氣，危害別人，破壞紀律寫得詳盡具體。有行動描寫，有心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。但寫到小東進步，卻寥寥幾句。寫小東「破天荒」地做了一件好事，老師「破天荒」地笑了。小東確實變化不小，令人喜悅。但喜悅之餘，讀者不禁要問，小東做好事，是偶然的呢？還是有一定的思想基礎呢？這一點正是作者應該細致描繪的地方，可作者卻一點沒有交代。那麼，讀者就會認為，小東的進步可能是暫時的，老師的微笑也可能是暫時的。這樣，從全文看，微笑的意義就比較膚淺了。因此，本文應把前一部分內容適當壓縮，後一部分內容細致加工，文章的中心就突出了。第二篇作文寫了一個善良、心胸開闊的繼母。小作者具體描繪了繼母的語言、行動，人物的精神鮮明突出，深深引起讀者對這位繼母的敬佩。文章能取得這樣的效果，是由於選材不僅具體，還做到詳略得當。小作者在文章的開頭，用一組排比句，贊頌了這位繼母，「縫合了」「失去母愛的痛苦」，使她感受到了「母愛的真誠」。這一組排比句，浸透著小作者的感激與敬佩之情。在文章中小作者又具體記敘了繼母的言行，使文章開頭抒情的語句，成為一幅幅的畫面展現在讀者面前。小作者先概括描寫了這位繼母在日常生活中對她無微不至的關懷和照顧，像媽媽一樣，使她深深感到母愛的幸福。這是文章面上的描寫，接著小作者具體描寫了繼母雨天為她送傘的事情，描寫了繼母關切的話語，還描寫了繼母把她「拉在懷里」的動作，像媽媽一樣親熱。把這位繼母對她的愛寫得非常充分。另外，文中也多次寫小作者自己的感受，寫了她失去母愛的痛苦，也寫了她對這位繼母的猜忌，最後還寫了對這位繼母的感激之情，這些內容只是作為文章的陪襯，恰到好處地起到了烘托作用。從上面兩篇作文的比較中，我們可以看到，一篇文章只有具體、充分地描寫文中主體人物富有表現力的事例，中心才能突出，才能收到好的表現效果。
⑹ 關於東方希望小學的作文300字校園春景詳略得當
春天到了，校園里一片生機勃勃。
漫步在水泥路上，道路兩旁的草坪里回，嫩綠的小草破土答而出，有的已經完全鑽出了地面，有的只露出了半個腦袋，想看看外面的世界。
沿著水泥路再往前走，就會發現，花園里的牡丹花已經發芽了，一個個小芽兒像淘氣的孩子似的急著長大。月季花已經變綠了，綠的像要滴出水來。
我懷著好奇的心情繼續往裡走，就看見竹林里，又細又長的竹子上掛著翠綠的葉子，風一吹，竹葉就想蝴蝶一樣翩翩起舞。一個個小竹筍急著鑽出來地面，爭搶著沐浴著春天的陽光。
進入操場，就看見操場兩旁的大樹都發芽了，可愛的芽兒在枝頭跳躍著，好像在比誰長得快。在大樹下面，野花搖曳著小腦袋，有的含苞待放，有的初綻花瓣，遠遠望去，就像大地穿上了一件花衣裳。小朋友們在操場上打籃球、跳皮筋、賽跑……享受著春天的喜悅。
走進教學樓，教室里，有的同學在寫字，有的在看書，有的在打掃衛生，有的在凝視著窗外美麗的風景。
同學們，我們要趁著這大好時機好好學習，力爭成為有用的人。
⑺ ◆小學生作文如何做到詳略得當
作文之所以是作文，還是要講究一些規則的，文章要真實，有什麼說專什麼，但畢竟還要講究屬一些技法，要詳略得當，有重點地記述，不能像寫流水賬一樣。
寫作文之前，要進行思考，這篇文章要寫什麼，那些內容是自己感受最深的，最想表達的，那些內容是次要的，是輔助性的。
對感受深的，要重點表達的內容，要採用細節描寫，使用一些修辭手法，優美詞語，典型對話，讓內容更加生動形象地展現出來。
對文章中心有幫助但是處於次要位置的事件要略寫，而對於中心思想關系不大，可有可無的事情最好不要寫，這樣才能主次分明。
例如，記錄和父母一起去動物園的文章，不能將動物園中觀看的每一個動物都寫下來，而是要做到詳略得當，對於表達中心思想有用的事件要進行詳細的寫。
總之，寫作文，除了真實，寫自己要說的話外，還要有重點的寫，不能事事具備，這樣反而寫不好。
⑻ 小學那些事作文要運用詳略得當的寫作手法
成長，是我們每個人在人生道路上，都必須經過的一道工序。而在我們成長的過程中，總是會出現一些意外，一些美麗而又有些悲傷的意外。在這些意外中，我們會漸漸的變得成熟，漸漸的變得無懼，這就是我們的成長。或許，有的時候成長的路長會十分的單調，可是我們所走的每一步，都會在成長的道路上，留下屬於自己的腳印。而當我們火頭的時候，還可以緬懷，緬懷過去，緬懷以往的時光，緬懷是哪一件事改變了曾經的我們。
還記得小時候的我總是天真的認為自己很聰明，什麼事情都是對的結果我錯過了很多，在自以為是中我失去了友誼，在做錯事後才發現自己是多麼的幼稚。從老師的眼神里我看到了失望，在同學的疏離中我看到了討厭。有時我真的希望自己是個瞎子這樣就看不到這些眼神了，我到底是做錯了什麼會讓他們這么反感我?
在一次期末考試中，我取得了語文上的滿分，這可是我們年級沒有出現過的，當試卷發下來時我得意忘形了好久，漸漸的忘記了謙虛這回事。有些同學開始在背後說我的成績是虛假的，是抄的......有一次我無意中從他們面前過去聽到了，我當時就火了。問他們為什麼要這樣。他們卻不以為然的說：「假的就是假的，有什麼可驕傲的?」「你們，你們不就是見不得被人比你們好么?這是嫉妒，知道嗎?嫉妒!」我還擊道。後來一個人罵了起來，我生氣了說了許多難聽的話，後來我和他們的關系越來越差，經常在背後搞一些惡作劇，或者去老師那裡打小報告，慢慢的我的成績下降了，在一次考試中我考的很差。真的驕傲惹得禍，這下好了他們在我背後又有得說了，哎真是得不償失啊!我後悔死了，可是後悔有什麼用?世上沒有賣後悔葯的。老師把我叫到辦公室里能說了很多，像驕傲有什麼用，成績還不是倒退了?你們幾個的事兒我也聽說了一些，都是同學有必要那樣么?
在走出辦公司的瞬間，我想了很多很多，不禁反思：「或許，一開始事情並不是我的錯，可當我懷著一顆驕傲的心，去還擊的時候，就意味著我錯了。而且，在驕傲的過程中，我還忽略了自己的努力，讓自己受到驕傲的懲罰。這一次的事情，過程中雖然有一些委屈，但是，我卻覺得這一次讓我受到很深的教訓，以後的我，要謹記這一次的教誨。