小學數學正比例課件

1. 小學數學題 正比例

1、
總產量=產量×公頃數，
所以，總產量和公頃數成正比例。
2,、
已經看的頁數=總頁數-未看的頁數，
所以，不成比例。

2. 小學數學。正比例。

3. 小學數學 正比例

這樣的表述是正確的，你已經很好的掌握了正比例，滿意請採納。

4. 正比例的概念和性質(小學數學）

概念
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做成正比例關系． 用字母表示：如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，（一定）正比例關系可以用以下關系式表示： x除以y(x:y)=k(一定),x和y表示兩種相關聯的量,k表示它們的比值.兩個相關聯的量同時變化，方向相同，倍數相同。如果把比例中不變的值稱為k，前後項為x、y，則k=x/yk為兩數比值。 正比例關系兩種相關聯的量的變化規律：同時擴大，同時縮小，比值不變．x/y=k（一定）
正比例函數的性質
正比例函y=kx(x是任意實數)有如下性質:
(1)當k＞0時,正比例函數的圖像經過第一,三象限;自變數x的值逐漸增大時,y的值也隨著逐漸增大.
(2)當k＜0時,正比例函數的圖像經過第二,四象限;自變數x的值逐漸增大時,y的值則隨著逐漸減小.對於實際問題的正比例函數,它的圖像有時只是直線上的一部分(線段、射線或只是一些點),關鍵取決於定義域.
參考：網路http://ke..com/view/107574.htm

5. 小學數學用正比例和反比例兩種方法解析一下哦，謝謝！

解：設小麗讀完這本書共需x天
因為每天看書的頁數是不變的的，所以用正比例解法
960/x=240/3
240x=960×3
x=12
答：小麗讀完這本書共需12天

6. 小學數學正比例和反比例有什麼區別

1、變化的方向來不同

正比例：變化源的方向相同，一種量擴大或縮小，另一種量也擴大或縮小。

反比例：變化的方向相反，一種顯擴大（或縮小），另一種呈反而縮小（或擴大）。

2、相對應的對象不同

正比例：對應的是商，即相對應的每兩個數的比值（商）是一定的。

反比例：對應的是乘積，相對應的每兩個數的乘積是一定的。

3、關系式不同

正比例：關系式：y/x=k（一定）。

反比例：關系式：xy=k（一定）。

(6)小學數學正比例課件擴展閱讀

正比例和反比例的應用

例題：有一本書，張明每天讀10頁，30天可以讀完。如果每天讀了15頁，提前多少可以讀完？

解析：先設成「實際X天可以讀完，再用計劃的天數減去實際的天數。兩種相關聯的量是」每天讀的頁數「和」讀的天數「，每天讀的頁數多，要的天數少，每天讀的頁數少，要的天數多，變化方向相反，每天讀的頁數乘以讀的天數等天總頁數，滿足反比例的三個條件，成反比例，既然是反比例，就列成兩組積相等的形式。

計劃每天讀的頁數×計劃的天數=實際每天讀的頁數×實際的天數。

解：設實際X天可以讀完，15X=10×30，X=20，30-20=10（天）。

答：提前10天可以讀完。

7. 小學數學正比例

個人認為不是的
有耕耘才有收獲,沒有耕耘沒有收獲,一般來說耕耘的越多收獲的越大
但是這個比例不是嚴格的,有耕耘不一定有收獲,也許付出了努力沒有收獲效果
不知道對不對,呵呵