小學語文一雷雨

⑴ 語文課文，曹禺《雷雨》

他不忘的是魯侍萍當年的美麗、溫柔、體貼以及對他如綿羊般的馴服，而現實生活中的繁漪傲慢、冷漠、倔強，使周朴圓無比痛苦，他不忘魯侍萍是為了減輕這種痛苦。這是他心理自我調節的需要、是「偽善」的表現。

⑵ 要小學二年級《雷雨》這篇課文

滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風，吹內得樹枝亂擺。一隻蜘容蛛從網上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮。雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來。

⑶ 初級小學語文課本里的雷雨是誰寫的

課本里的雷雨是魯迅寫的非常的有意義的一篇文章。

⑷ 請問下大家知道求助:小學語文二下《雷雨》的教案有點急，非常謝謝了9K

男孩的母親迅速打開抽屜抓起那幾張百元鈔票

讓亢奮的激情把夜晚扶起

就算專碧落黃泉我也忘不了你屬給我的幸福與美好

中年男人邊跑邊哭喊。孩子的媽媽也哭著跟在後面邊跑邊喊人來救他們的孩子

啊·醫生很無奈地回答。男孩他媽也隨後乘著別人的摩托車趕來了

⑸ 小學二年級下冊語文書《雷雨》

滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮。雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來。

⑹ 小學二下語文《雷雨》什麼順序寫的

課文按雷雨前、雷雨中、雷雨後的順序寫的

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一、 教學內容
語文人教版第十八課《雷雨》
一、 教學目標
知識與技能：充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中、雷雨後的景象。
過程與方法：有感情地朗讀課文。
情感態度價值觀：聯系生活，培養學生觀察天氣變化的意識。
二、 教學重點
感受雷雨的情景
三、 教學難點
聯系生活感知，有感情地朗讀雷雨前的描寫。
四、 教學過程
一、 激趣導入
1.出事天氣預報出現的各種符號。（同學們，如果我們想知道第二天的天氣，我們經常會看天氣預報，那這些符號表示什麼呢？）最後一張是雷雨。
2.你們知道雷雨有哪些特徵呢？今天我們就一起來學習一篇關乎雷雨的課文。出示課題、齊讀。
二、 初讀課文，整體感知
1.用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。標出自然段，畫記不認識的生字。讀完後和同桌討論，課文寫了雷雨那些時候的景象。作者是按什麼順序寫的，分別是哪些自然段。（老師參與討論）
2.指名學生回答。
雷雨前（1—3） 雷雨中（4—6） 雷雨後（7—8）
三、 精讀課文
（一）雷雨前
1.請同學們回憶一下，雷雨前會有怎樣的景象？用自己的話說一說。（老師進行引導，如：雷公公打起了烏雲寶寶的屁股，烏雲寶寶嚇得跑起來了。）
2.指名個別學生說。
3.老師這里有一副畫，看看畫上面都有些什麼呢？他么有些什麼樣的變化？學生觀察圖（烏雲、蜘蛛、蟬等等，）
4.我們一起來看看作者叔叔寫了雷雨前什麼樣的景象？
① 滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。
a.畫記「黑沉沉」和「壓」，結合圖和表演壓來體會雲層很厚很低。
b.比較句子「樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。」和「樹上的葉子不動，蟬不叫。」強調沒有一絲風，天氣很悶熱。
② 忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
a.找出這段話中的動詞。（請所有小朋友都站起來，現在你們都是操場上的大叔，忽然刮過來一陣大風。）
b.閉上眼睛想像一下蜘蛛從網上垂下來的畫面。你覺得哪個字用得特別好。為什麼？結合圖進行講解。
③閃電越來越亮，雷聲越來越響。
兩個「越來越」寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說「越來越（）」
5.打雷的時候我們需要注意什麼呢？（滲透安全知識）
總結：雷雨前描寫了哪些景象？用兩個字形容雷雨前你的感受
天氣悶熱得沒有一絲風，到最後電閃雷鳴，你能讀出這種變化嗎？
（二）雷雨中
1.默讀4—6自然段，想像一下雷雨時的情景。
2.觀察黑板上的圖，你看到了什麼？
3.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。
雨下起來了——雨越下越大——漸漸變小。
4.品讀句子
①嘩，嘩，嘩，雨下起來了。
從嘩嘩嘩你體會到了什麼？（雨下得很大很急。）
② 從窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（說明雨下得非常大）
③ 漸漸地、漸漸地，雷聲小樂，雨聲也小樂。
為什麼要用兩個漸漸地？你能讀出這種變化嗎？
（三）雷雨中
1.看老師黑板上的這幅掛圖，雷雨後，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等等）請用有沒的語句說一說。
2.品讀句子。
①一條彩虹掛在天空。
仔細思考，作者叔叔為什麼要用「掛」這個字來買描述彩虹。
②蜘蛛又坐在網上。
從坐字體會蜘蛛在雷雨後悠閑的心情。
3.雷雨後，寫了哪些景象？請你想像一下如果你是這幅畫里的小男孩，你的心情是怎樣的？
帶著這種心情來讀一讀課文。
（四）思維拓展
1.游戲一，大家來找茬，觀察這三幅雷雨前、雷雨中、雷雨後的圖有什麼不同的地方。（通過他們景象的不同雷雨的特點之一：變化快）
2.說一說，這三幅圖，你最喜歡哪一副，為什麼？（不僅增強學生對課文的認識，還可以鍛煉學生的口語能力，提高語文素養。）
五、作業
1，請用自己喜歡的方式（如：畫畫、寫作文）描述出雷雨前或雷雨中或雷雨後的景象，下節課跟同學們一起分享。

五、 教學板書
18 雷雨
雷雨前（1—3） 悶熱
雷雨中（4—6） 恐懼
雷雨後（7—8） 愉快

⑻ 小學語文《雷雨》的課件PPT

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⑼ 小學生閱讀「雷雨」一文是按什麼順序寫的

雷雨前、雷雨中和雷雨後的順序寫。

原文：

滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

(9)小學語文一雷雨擴展閱讀：

文章分段：

1、1到3自然段主要寫雷雨即將來臨的情景。滿天的烏雲，一動不動的樹葉，一聲不出的蟬，寫出了雷雨前沉悶的天氣。尤其是「壓」字，讓人感覺喘不過氣來。突然襲來的大風，亂擺的樹枝，逃跑的蜘蛛，給人「山雨欲來風滿樓」的緊張和不安。閃電，雷聲，「越來越亮」「越來越響」，給人恐懼之感。

2、4到6自然段主要寫雷雨中的情景。「雨下起來了」「雨越下越大」「雨聲小了」，寫出了雨起初又大又急，接著越下越大，漸漸地變小的過程。「嘩，嘩，嘩」寫出了雨又大又急，「漸漸地」寫出了雨逐漸變小，充分表現了雷雨的特點。

3、7到8自然段主要寫了雷雨之後的情景。這一部分作者按照從上往下的順序，空中——樹上——池塘如畫卷一樣徐徐展開，通過雨後不同事物：清新的空氣，天空的彩虹，蟬叫了，蜘蛛坐回網上，池塘水滿，青蛙叫了，寫出了雷雨後清新愉悅的畫面。