『壹』 小學數學教學大綱 新課標 數學核心素養有哪些
所謂數學素養，就是在人的先天生理的基礎上，受後天環境、數學教育的影響，通過個體自身的實踐和認識活動，所得到的數學知識、技能、能力、觀念和品質的素養。它是在長期的數學學習中逐步內化而成的。它包括數學知識技能、數學意識、解決問題能力、數學信息交流、創新意識等。青少年們是全能型人才的後備軍，也是祖國的未來，擔負著歷史賦予的神聖使命。教育青少年們努力學習科學文化知識，打下堅實基礎，尤其是從小培養他們的數學素養是他們能否成為全面發展的人的關鍵之一。
《數學課程標准》明確提出數學教育要面向全體學生，實現「人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展」這三大理念，強調數學課程的基礎性、普及性、和發展性，這是數學教育多年來指導思想的突破與革新。也就是說，當前我們要在這種理念的指導下實現數學教育的總體目標，全面提高學生的基礎知識和基本技能，大力培養學生學習數學的情感態度和數學能力，把新課標理念轉化成一個個具體的教學目標，逐一落實在數學教學活動中。下面我就結合自己的教學實踐，談一談自己的一些做法和體會：
一、結合教學實際，重視培養學生的數感
數感是一個人數學素養的重要成分，所謂「數感」，是指學生對「數」的敏銳、精確、豐富的感知和領悟。數感的建立水平是學生個體數學素養水平的重要標志。《數學課程標准》中指出要通過數學活動，發展學生的數感。
1、創設生活情境，啟蒙數感
著名數學家華羅庚曾一針見血地指出：「人們對數學產生枯燥無味、神秘難測的印象，原因之一是數學教學脫離實際。」可見，生活是數學的源泉，數學學習離開了生活，將會寸步難行，而「數感」更不是通過傳授而能得到培養的。為此，我們在數學教學中必須緊密聯系學生的生活實際，充分挖掘學生的生活資源，將抽象的數學建立在學生生動、豐富的生活背景上，讓學生自己去感悟、探究，用數學的眼光去觀察、認識周圍的事物，用數學語言來表達與交流。從中提高學生對數的敏銳程度，形成對數的良好直覺，啟蒙學生的數感。
例如在一年級「認數」的教學過程中，教師可以創設一個富有童趣的情境：「同學們還記得在幼兒園上活動課時的情景嗎？大家一起去滑梯，去盪鞦韆，去騎木馬……」學生們對幼兒生活的美好回憶漸漸被喚醒了，這時教師適時運用多媒體出示一個歡快、溫馨的幼兒活動的畫面：「大家願意和老師一起來數數這個幼兒園里的活動器械嗎？」於是，小學生們開始興趣盎然地數數：1隻滑梯，2個鞦韆，3隻木馬……從而經歷了一個從日常生活中抽象出數的過程，理解了數的意義。又如，教學質量單位時，讓學生到市場進行「今天我買菜活動」，看一看，稱一稱，估一估各種瓜果、蔬菜的重量等，開展豐富的活動，讓學生充分體驗數感。可見，情境教學是培養學生數感的基礎，如果較好地利用和創設情境，體驗和感受數學的實際意義，學生不但較容易將知識與生活經驗建構起來，獲得豐富的表象和富有生命力的數學知識，而且讓學生充分感受到數學無處不在，使學生的數感意識得以萌芽。
『貳』 人教版小學數學教學大綱
三 年 級(每周6課時) 教學內容 (一)數與計算 (1)億以內數的讀法和寫法。 計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」。相鄰計數單位間的十進關系。億以內的數的讀法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。 (2)加法和減法。 接近整十、整百數的加、減法的簡便演算法。 加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。 (3)兩位數的乘、除法。 一個乘數是兩位數的乘法（另一個乘數一般不超過三位數）。積的變化。乘數末尾有0的簡便演算法。乘法驗算。 除數是兩位數的除法。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便演算法。 連乘、連除的簡便演算法。乘數接近整十、整百的簡便演算法。 乘、除法算式中各部分之間的關系。求未知數x。 (4)大數目估算。算盤或計算器的介紹。 [註：例如：估計一個劇場有多少坐位，一塊地有多少禾苗。] (5)四則混合運算。 三步計算的式題。小括弧的使用。 (6)分數的初步認識。 分數的初步認識，讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。
『叄』 小學數學教學大綱
現在教課程標准
『肆』 小學數學新課標與大綱的區別
比老版更新了，另外刪去了一些老版上的內容，其他沒有改變
『伍』 小學數學各年級大綱（北師大版的）
六年級：（1）一件工作,甲,乙兩人合作6天完成,甲單獨要10天完成,乙獨做3天後,再由甲乙合作要(4又5分之4天)天完成
一項工程，甲獨做要10天，乙獨做要15天，甲乙的工作效率比是（3：2）
（2） 某食品店有白糖8/9噸,第一天賣出2/5噸,第2天賣出3/10噸,再運進多少噸就和原來白糖同樣多?(我要算式和答案)
8/9-(8/9-2/5-3/10)
=8/9-(22/45-3/10)
=8/9-17/90
=63/90
=7/10
答：————————。
5年級：
1.扇形統計圖是用( )表示總數,用圓內各個( )表示各部分數量占總數的百分比.
2.通過扇形統計圖可以清楚的表示出( )同( )之間的關
4年級（1）：系甲、乙、丙三人參加田徑對抗賽，賽前約定：各項比賽第一、二、三名分別記5分、2分、1分；累計得分最多者，就是優勝者。現在知道甲獲得百米賽跑第一名；丙獲得優勝，累計得分22分；甲、乙各得9分，請你判斷三人在比賽中所得名次個數的情況。
3年級：把3寫在某個3位數的左端得到一個4位數.把3寫在這個數的右端也得到一個4位數.這兩個四位數的差是1071.求這個3位數?
2年級：小紅和小花一共有800壓歲錢，小紅是小花的3倍，小花和小紅各是有多少歲錢錢？
1年級：貌似不記得了！
我的回答就這么多希望你喜歡！
『陸』 求最新人教版小學數學教學大綱
應該去首都師范大學出版社讀者服務部看看。
『柒』 小學數學教學大綱"新"在哪裡
摘要：九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用修訂本)(以下簡稱"新大綱")是在總結多年來教學經驗的基礎上,根據社會發展和兒童發展的需要,結合我國國情而逐步完善起來的.筆者通過對"新大綱"和"舊大綱"(指1992年版的大綱)中的各項內容(各年級的教學內容和教學要求,以五年制小學為例)的比較分析,歸納出"新大綱"的"新"主要體現在以下幾個方面.……
『捌』 小學數學知識大綱
你去網上直接搜 小學數學知識提綱 有很多很全的