Ⅰ 貴陽光補作文多少錢一學期
時下，各種補品的廣告真是鋪天蓋地，幾大名人頻頻露面，為某某葯廠的某某補品大做廣告：補鈣的、補鐵的、補鋅的、補血的，儼然我們祖國的花朵都營養不良、缺這少那、急需大補、不補不行。
我也試著給孩子買過什麼鈣呀、鋅呀的補過，但一補這些，母親就說：「補什麼補，是葯三分毒，你們小時候啥也沒補過，不照樣考大學。」我一聽也是，想想咱們六七十年代的人能吃什麼東西，混個肚子圓就很難得了，不也一樣能考上大學？現在的孩子真缺這些營養嗎？我看未必。如果說缺，那缺的就是吃苦耐勞、勤儉節約、助人為樂的品質，就是做人的基本道德准則，們普遍表現為自私自利，自製能力、自立能力、抗挫折能力差。要說補就該補這些。浙江金華一兒童殺母案震驚了江總書記，近日又驚聞四川成都研究生兒子把父親打進了醫院。所有這些都充分說明我們的孩子在思想品德教育方面的嚴重缺乏。我們辛辛苦苦撫養的孩子最後傷害了自己，這確實是一個悲哀。這也給家庭教育和學校教育提出了嚴重警告。任何做家長的都應該警醒，在滿足孩子物資需求的同時也要多給他們一些精神食糧，告訴他們一些做人的道理。在學校教育方面，費孝通老人說：「現在教育似乎光教你怎樣做一個工程師，怎樣操作電腦，怎樣考高分，教育變成一個很狹隘的東西了。」費老認為，教師不能光圖實用，這些東西要教，但最重要的還是應該教會學生學會做人。
新人結婚時，在電視上為他們點歌已成為一種時尚，但點歌的大多是新人的父母或親朋好友。那麼能不能反過來，幸福之中的新人們也給自己的父母點一支歌來感謝他們的養育之恩呢？這是題外話。
Ⅱ 小學生作文，多少錢
癌症的擴散也是在不知不覺中。我每天回家都要往電話邊瞄一眼，可是一連回幾天「寶藏」都沒答出現。忽然一個念頭冒了出來，媽媽的提包不就是一個大「寶藏」嗎？終於，那「妙脆角」的誘惑使我把手伸進了媽媽的手提包。開始幾次，心總是跳個不停。漸漸地，嘿！就這么習慣了。
癌症的治療是從小學一年級開始的，媽媽終於發現了這個秘密。天啊，還好我機靈，說是第一次。媽媽也沒怎麼罵我，只是跟我講了很多。什麼「做人要誠實，不能拿別人的東西……」我又沒拿別人的東西嘍，我知道拿別人的東西那叫「偷」（因為老師講過）。我才不幹呢，我拿的是自家的，沒事！
終於，在二年級，當我把開采量擴大到五元時，媽媽動了手，可媽媽打得不疼，雖然當天晚上我嚇得眼淚流個不停。但兩個星期後，我又看到那「上好佳」在店裡向我招手。當我悄悄地（不是偷偷地噢）從媽媽大衣里取出了點「寶」時，我又一陣歡喜。
大手術終於來臨了。那天，我悄悄地打開媽媽不小心放在沙發上的提包，抽出一張十元錢，馬上塞到書包里。哈哈，明天又有烤肉串吃了。可是沒得意多久，媽媽就發現
Ⅲ 小學作文輔導多少錢一節課
你是哪裡？
不同的地區是不一樣的，
你想採取什麼方式？
一對一、強化班、網路教學的價格差別大。
Ⅳ 幫助小學生一對一補習作文多少錢
一對一費用一般都挺高的，而且作文靠長期積累。你可以去報個精銳的1V3，又有互動，價格也合適
Ⅳ 小學作文補習班一個學期收多少合適，
不要那麼的死板，看自己的能力，自己的能力可以的話可以高點啊
Ⅵ 小學語文作文補習多少錢南京學大一對一輔導效果好嗎
您好！
小學語文作文補習價錢根據課時的多少費用有所不同，一般一次課兩個小版時權，一小時是一個課時。建議您到就近的學習中心，最好能同孩子一起去，教育咨詢師將為您孩子的做全面系統的評量，針對他的問題與需求，給您建議一個適合的輔導側重點與期限，並就輔導費用和時間做出詳細解釋與說明。
南京學大一對一輔導效果是需要多方因素決定的，尤其要看孩子的接受能力，及與老師配合的程度！但我們會保證孩子在學大學習的每一個過程，都會有明顯的進步。
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Ⅶ 現在教育機構都多少錢啊我想給孩子補補作文和閱讀。
想補作文可以去金筆，很多年了，挺不錯的。
Ⅷ 農村補小學作文怎麼收費
在小學語文教學中，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。而農村小學的學生平時往往不主動看書，大多數的語文基礎較差，加上家務事繁多，又受方言的影響，要寫好作文確實不是一件容易的事情。這樣也給我們農村小學語文教師帶來很大的壓力，那如何指導農村小學生作文？以下幾方面是我在小學語文教學工作實踐中的一些淺見：
一、創造機會，讓學生學會積累。
生活在農村幾十年的我，看到農村的孩子幾乎沒有課外書，沒有養成好好讀書的習慣。雖然有一些人也看了一點兒課外書，但在閱讀時候並沒有把好詞佳句摘錄下來。有些學生把親身經歷的事用海南話說出來有條有理，一旦讓他們把經歷的事情寫出來，就不知道怎樣用語言表達清楚。於是，我每接到新班，先讓學生搜集課外書，摘抄好詞佳句，每天同學之間互相交流，比一比誰看的書多，寫的多，寫得好。然後利用早讀時間，指導學生朗讀課文、做到會讀，讀熟。古人語：熟讀唐詩三百首，不會做詩，也會吟。最後，兩個星期進行一次背好詞好句好篇比賽，比賽設有優秀獎，提高獎。表現好的同學給予表揚，對表現不好的同學給更多的是鼓勵，還讓表現好的同學利用課外時間輔導他們這樣一來，班裡的同學都漸漸愛讀書，能很好地養成讀書的習慣。書讀得多了，同學們寫作文時也不擔心無話可說了。
二、創造機會，讓學生學會觀察
農村小學生的生活其實是豐富多彩，但他們對周圍的事物或生活經歷，往往缺乏應有的觀察或細致的認識，生活中有許多有意義的，有趣味的、有價值的東西，往往在他們的眼前曇花一現而過，不能引起他們的注意。因此，我就加強引導學生學會細致的觀察。於是，我經常組織學生開展活動，每次活動之前，都要對學生提出要求，讓學生處處留神，做生活的有心人。活動後，再讓學生說說活動過程，主要講好是怎麼做的，怎麼說，怎麼想的三方面內容。例如讓學生寫常見的體育活動，就說組織跳繩比賽。比賽前，先提示學生如何觀察，讓學生觀察在比賽前同學們是怎麼說，心情怎樣，什麼表情；接著觀察比賽中，同學們又是怎麼說，心裡怎麼想，面部表情怎麼樣，握繩的同學怎樣搖，跳繩的同學幾個人一起跳，腳怎樣跳，要出去的同學身體應該怎麼樣，以防碰到繩子。若違反規則，兩隊交換過來他們又是怎樣跳，結果怎麼樣，最後觀察比賽後同學們的心情怎麼樣？這樣學生可以根據老師的指導，有順序地進行觀察，課堂上運用問答式讓學生有條理地復述一遍，互相交流，再寫作文。
三、創造機會，讓學生樂於動筆
寫日記是提高寫作能力的行之有效的方法，而且堅持些日記還能幫助學生整理思路，積累寫作素材。而農村孩子家務事又多，就這樣讓他們寫日記，恐怕沒有多少人想寫。因此，剛開始我一個星期讓學生寫兩則日記，至於日記的內容、長短、格式則不作過細的要求，讓學生自己發揮。有些學生不知道該寫什麼，怎樣寫，要寫多長。我就引導學生，從最簡單的開始。如第一則可以寫一句話：今天我在家炒了一道好吃的菜。第二則可以寫兩句。介紹自己的媽媽。第三則寫三句話，介紹自己的老師。以後每個星期寫三則，四則······這樣學生就不會害怕寫日記了。蘇霍姆林斯基說：你在任何時候也不要給學生打不及格的分數，請記住，成功的歡樂是一種情緒的力量，它可以促進兒童好好學習的願望。每個星期我都把學生寫的日記認真審閱，給每位學生寫上一些鼓勵的話，有寫得好的日記，就範讀出來，讓學生聽一聽，說一說，評一評。堅持一段時間後，隨著練習量的增大，學生覺得可寫的東西越來越多，也覺得越來越有話說了，日記的內容也越來越豐富了，學生的思路更有條理更清晰了。
另外，我還在班裡開展作文競賽，以學生生活最熟悉的事物為題材。如：我以小雞為命題讓學生寫一篇作文。小雞是農村孩子最熟悉的動物，我就引導他們觀察小雞的外形、吃食時的動作、神態以及同別的雞搶食吃蟲子的動作，神態等。這樣學生通過多角度、多方位、有順序地進行細致的觀察，有幾位學生把小雞吃食、搶蟲子的神態寫得栩栩如生。
指導好農村小孩子作文的方法是多種多樣的，只要我們大膽嘗試，敢於摸索，善於激發學生的寫作興趣，有意識地引導學生勤練筆，讓學生從想寫、可寫、會寫，為學生進一步提高寫作水平打下堅實的基礎。
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皡躬堡
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四級
採納率44%
擅長：
生活常識
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2015.10.24
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