A. 怎樣培養學生的體育興趣，教研記錄
興趣是學習的基礎，也是學習的動力，更是很好的老師，諾貝爾獎獲得者丁肇中說過：「任何科學研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業有沒有興趣，這不能有絲毫的強迫。」孔子亦日：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」（論語.雍也）可見，興趣是人們從事活動的強大動力，人的興趣是在需要的基礎上，在活動中發生，發展起來的。在體育教學中，培養激發學生體育興趣的重要目的是要提高學生參加體育課學習的積極性。如何在體育教學中激發學生的興趣呢？我有如下幾點見解，僅供同行參考指正。
一． 精彩導入，激發興趣
「萬事開頭難」好的開頭是成功的一半，精彩的課堂導入不僅能夠很快的集中學生的注意力，而且可激起學生的課堂興趣。
1. 鼓勵語言導入，激發興趣。
在體育教學中，我們一直沿用著舊的教學模式，一板一眼的語言導入已不能滿足現代學生的精神需要，而帶有激勵性的語言導入才能激起學生的興趣。以往交代完教學內容、教學目標後只是希望學生能夠完成本課任務。我在在課堂中常採用提問的方式讓學生參與其中，以調動學生的興趣，比如在反恐維和的課中，我會問「大家有信心完成本課任務成為反恐精英嗎？」學生會大聲回答「會」。比如我會讓學生互相擊掌、讓學生和我擊掌來互相鼓勵，共同完成教學目標，這樣的方式既能讓學生很快地集中注意力，融入到課堂中來，又可以使學生帶著激情積極得完成教學任務。
2. 改變傳統的開始部分
自由體操比賽中，開場一串跟頭的好壞是影響比賽成敗的重要部分。精彩的一堂課也少不了一個「虎頭」，傳統的隊列隊形、徒手操已不能滿足現代小學生的需要，只能引起他們的消極抵抗情緒，只有跳出舊的模式，帶給他們新鮮的血液才是激發興趣的根本，課中我將形成多樣競爭激烈的游戲，活力四射、韻感強烈的健身操編排到課中，音樂渲染、師生的互動，學生不僅愉快又充分的活動開了身體，更是調動了學習的興趣，變要我學為我學。
二． 挑戰自我，體驗成功，激發興趣
失敗是成功之母，而成功更是成功之母。蘇霍姆托斯基指出：「只有在學習中獲得成功。而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。」因此成功感也是激發學生興趣的催化劑。在教學過程中，不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞和肯定的目光對待學生是學生獲得自信的源泉。在一個班級中，學生的身體素質良萎不齊，要使每個學生體驗成功就必須根據學生的情況制定一個彈性的標准。我在體育教學中常運用分層的教學來對待這些學生學生原來完不成的工作，做不了的事實，由於改變了條件或要求，動作完成了，使學生在原來基礎上提高也是某一方面的成功。比如上跳高內容時，我會讓學生根據自身的情況確定自己參加哪一個組的學習，讓好的學生吃好，讓差的學生吃飽。當他們完成了本組基礎任務後再鼓勵他們向自己的極限挑戰向另一個更新的高度沖刺，利用這樣的教學方式，可以讓每個學生在學習中體驗成功，增添自信，從而樂學好學。同樣，另外一種成功屬於堅持到底的人們，毛澤東說過：堅持到底就是勝利。當學生克服了種種困難，戰勝自己完成任務時，可能成績很差，可能是倒數，但這又是一種成功的體驗。夥伴的加油，教師的鼓勵能給予其一種堅定的信念「我一定能行」，那麼就會改變以往的觀念，能培養他們不怕苦不怕累的精神，能激起他們的學習興趣。
B. 哪位朋友有小學體音美教研組活動記錄呀
2010 — 2011 學年度第 一 學期
少年文化宮 合唱 興趣小組活動記錄
學校： 六一小學
3-6 年級 輔導教師 董老師
2010 年 9 月 1 日
興趣小組活動記錄
時 間 9.1-9.4 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 使學生學會基本發聲、演唱方法，能較完整地、有一定樂感地演唱歌曲
活
動
過程
及
內
容 1、點名
2、提出要求
3、發聲練習
4、講述唱歌要領，歌唱練習
5、小結
時 間 9.6-9.11 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《阿哩哩》
活
動
過程
及
內
容 1、基本功訓練.
2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習
3、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音
4、訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。
5、整體掌握本首歌曲
興趣小組活動記錄
時 間 9.13-9.18 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《飛來的花瓣》
活
動
過程
及
內
容
1、以欣賞為主，調動學生積極性
2、靜心欣賞，共同探討，取長補短
3、讓學生自己體會聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。
4、訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。
5、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音
時 間 9.20-9.25 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
活
動
過程
及
內
容 1、點名
2、提出要求
3、發聲練習
4、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
5、描述音樂表現的不同情感。
興趣小組活動記錄
時 間 9.27-10.2 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《大海啊，故鄉》
活
動
過程
及
內
容 1、進一步培養興趣
2、以欣賞為主，調動學生積極性
4、講述唱歌要領，歌唱練習《大海啊，故鄉》
5、小結
時 間 10.4-10.9 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《大海啊，故鄉》
活
動
過程
及
內
容 1、基本功訓練.
2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習
3、進一步培養興趣，調動學生積極性
4、講述唱歌要領，歌唱練習《我愛北京天安門》，加些動作表演
5、小結
興趣小組活動記錄
時 間 10.11-10.16 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《我們的田野》
活
動
過程
及
內
容 1、進一步培養興趣
2、以欣賞為主，調動學生積極性
基本功訓練.
2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習
3、進一步培養興趣，調動學生積極性
時 間 10.18-10.23 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《我們的田野》
活
動
過程
及
內
容 1、基本功訓練.
2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習
3、進一步培養興趣，調動學生積極性
4、講述唱歌要領，歌唱練習《我們的田野》，加些動作表演
5、小結
興趣小組活動記錄
時 間 10.25-10.30 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《鈴兒響叮當》
活
動
過程
及
內
容 1、進一步培養興趣
2、以欣賞為主，調動學生積極性
3、培育學生熱愛自然、樂觀自信的生活態度，並能在歌聲和面部表情中表現出來。
4、歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。
5、背唱這首歌曲。
時 間 11.1-11.6 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《鈴兒響叮當》
活
動
過程
及
內
容 1、點名
2、播放范唱錄音（合唱）。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節中弱起的詞句。
3、完全採用聽唱法來學習合唱是很困難的，效果也不會好，因為學生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。還應注意用1＝D的調高，不要用l＝F。
4、再次欣賞歌曲的范唱，要求學生特別注意合聲部分，並努力向錄音里的效果靠攏。
5、整體練習、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，並能初步背唱。
興趣小組活動記錄
時 間 11.8-11.13 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鍾》《打字機》
活
動
過程
及
內
容 1、基本功訓練.
2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習
3、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。
4、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節奏、速度、力度等音樂表現要素對於塑造音樂形象的作用。
5、通過模仿學習創編，培育求新求異思維，對創編感到興趣
時 間 11.15-11.20 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 音樂活動《鈴兒響叮當》
活
動
過程
及
內
容 1、熟練地演唱《鈴兒響叮當》，合唱更加和諧動聽。
2、在分組合作表演《鈴兒響叮當》時充滿自信，配合好。
3、用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學習音樂的愉悅。
4、部分學生歌唱，部分學生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學生表演，掀起高潮，但要注意防學生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導學生做到情緒熱烈，歌聲優美。
5、學生在音樂活動中積極參與，用打擊樂器伴奏是有創造性。
興趣小組活動記錄
時 間 11.22-11.27 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《小鳥請到這里來》
活
動
過程
及
內
容 1、用深情、優美的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心願，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對優秀的民間器樂作品產生興趣，對民間的藝術家產生敬重之情。
3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。
4、對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情並茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。
5、《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部准確，聲音諧和。
時 間 11.29-12.4 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《小鳥請到這里來》
活
動
過程
及
內
容 1、點名
2、提出要求
3、發聲練習
4、講述唱歌要領，歌唱練習《讓我們盪起雙槳》，加表演
5、小結
興趣小組活動記錄
時 間 12.6-12.11 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞《百鳥朝鳳》
活
動
過程
及
內
容 1、以欣賞為主，調動學生積極性
2、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想像力。
3、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
4、了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。
5、實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
時 間 12.13-12.18 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞《天山之春》
活
動
過程
及
內
容 1、點名。
2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習
3、熟悉作品的旋律，感受其風格，並能隨音樂哼唱。
4、知道中國民族樂器琵琶，並能聽辨其音色。
5、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
興趣小組活動記錄
時 間 12.20-12.25 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞《牧童》
活
動
過程
及
內
容 1、點名
2、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。
3、感受切分節奏，並在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
4、通過學唱歌曲，感受體驗並用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
5、感受體驗歌曲活潑的情緒。
時 間 12.27-1.1 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《牧童》
活
動
過程
及
內
容 1、欣賞歌曲《牧童》。
2、繼續學習歌曲《牧童》。
3、在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性地表現歌曲。
4、了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的
5、分小組討論，創編歌曲的力作，探討三角鐵的敲擊放法。
6、放音樂，有表情演唱，部分同學表演，打三角鐵，老隨學生一起表演。
興趣小組活動記錄
時 間 1.3-1.8 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞《早上好》
活
動
過程
及
內
容 1、聆聽《早上好》
2、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。
3、提問上次活動內容。
4、通過學唱歌曲，感受體驗並用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
5、布置作業。
時 間 1.10-1.15 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 《早上好》
活
動
過程
及
內
容 1、聽錄音范唱《早上好》。
2、繼續學習歌曲《早上好》。
3、在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性地表現歌曲。
4、了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的
5、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲跟唱。
興趣小組活動記錄
時 間 1.17-1.25 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題 欣賞《森林水車》
活
動
過程
及
內
容 1、點名
2、通過欣賞《森林水車》，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。
3、感受切分節奏，並在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
4、通過學唱歌曲，感受體驗並用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
5、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
時 間 地 點 音樂室
學生人數 輔導教師 董老師
活動主題
活
動
過程
及
內
容