小學數學預科班

『壹』 初一數學預科大概是怎麼教的

數學來預科，主要是小學與初自中的銜接課程。包括初中認為你已經知道的但小學沒有講過和初一上學期的知識。內容個人覺得講得比較淺，自學即可。主要是熟悉一下上學期的知識，不需要弄得太細。要知道初中的知識容量比小學的要多得多。

『貳』 小學四年級數學下冊預科應該講解的程度和幾個單元一共為4節課。

四節課是多長時間？一節課40分還是二小時？

『叄』 孩子馬上初中了，有必要上預科嗎

完全沒有必要, 暑假就是要休息的,有張有弛么,而且現在的預科魚龍混雜,提前教了初內中內容,反而導致孩子開容學後失去興趣.
學習最好的孩子都沒上過什麼銜接班的.
當然,如果你的孩子在小學階段就很吃力,成績偏後的,那麼補習下也好的

『肆』 西安封閉式小學有那些

1、西安特立實驗小學

全日制民辦學校
西安特立實驗小學成立於1999年，是一所師資力量雄厚，硬體設施齊全，具有豐厚文化底蘊的、已經走向成熟和成功的全日制民辦實驗小學。

2011年學校投入巨資擴大了校區面積，進一步改善了教學環境，充實了師資力量，現面向社會擴大招生。

2、西安博迪學校

西安博迪學校創辦於1993年5月，是由博迪小學、博迪中學和外國留學生部組成的一所全日制寄宿式學校，地處西安雁塔區魚化開發區，校園佔地225畝，建築面積10萬平方米，現有師生2500餘人，是西北地區規模最大的民辦中小學。

3、西安經開第四小學

西安市閻良區西飛第四小學，始建於1971年，2007年移交到地方政府。校園佔地面積16700平方米，建築面積5200平方米，綠化面積4000平方米。

學校現有28個教學班，1500餘名學生，66名教職工，其中，中學高級教師1名，小學高級教師43名；本科學歷33人，大專學歷30人；省級教學能手2名，區級教學能手8名。

4、滻灞第二小學

位於滻灞半島小區A3，學校新開辦1年，2016年招收1、2年級，和西大附小聯合辦校，招生范圍為滻灞半島小區（含自然界）落戶業主子女，對口中學為滻灞歐亞中學。

5、西咸新區空港楓葉國際學校

西咸新區空港楓葉國際學校由大連楓葉教育集團有限公司與西咸新區空港新城管委會合作創辦。該校國際化氛圍濃厚，英語特色突出。

2016年開學開班11個，其中小學部預科班(學前班)到六年級各一個班，七年級兩個班，八九年級各一個班，寄宿制，周一和周五有校車接送上學放學。明年該校將開辦幼兒園和高中部。

6、西安灃東中加學校

中加學校以為我國社會主義現代化建設事業培養復合型人才為根本宗旨，堅決貫徹「教育面向現代化、面向世界、面向未來」的戰略方針，塑造具有世界性、國際化、能力強、適應廿一世紀人才素質結構總體要求的一代新人。

『伍』 高中怎麼學數學啊，我現在上數學預科班已經

數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。
1、對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，做好課堂筆記。「好記性不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
2、其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那麼你可以將這些函數的上述內容製作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
3、最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

『陸』 預科一般是上什麼書呢是上高中的課程嗎

一,大學預科班是什麼？

一定是要去國外讀書的嗎？
不是。預科其實就跟復讀差不多的性質，只是它是屬於大學內招生，你就讀哪個學校的預科班一年後就會成為哪個學校的學生，沒有了填自願的麻煩。在那一年之中主要是對語數外進行加強訓練，最後的入學考試也是本校出題，難度肯定比高考小，所以如果能進一所較好的大學的預科班，也不失為高考學生的一個出路。

二,預科班是什麼_網路知道
什麼是預科班？國家對舉辦預科班有何特殊規定？
2005-8-21

預科是高等教育的特殊層次，在18世紀後半葉，一些西方國家在高等院校設立過預科。解放前我國在一些學校專設過一年制預科，後逐步取消。新中國成立後，民族學院先後開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數量的少數民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140餘所，在校生11622名。預科教育對提高少數民族學生的文化基礎知識，使更多的少數民族學生升入高、中等專業學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。

1984年3月，教育部、國家民委在《關於加強領導和進一步辦好高等院校少數民族班的意見》中，對有關民族預科班的教學和管理問題做了明確規定，規定預科階段的任務是「根據少數民族學生的特點，採取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發展與提高，為在高等院校本、專科進行專業學習打下良好基礎」。預科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎較差的，學習時間為二年。預科班學生入高校本、專科進行專業學習，其學制與該校本、專科學制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優錄取的原則下，從參加當年高考的少數民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養目標和要求，從各地區各民族的實際出發，區別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現好，經所在學校考試成績合格的，直接進入有關院校本、專科學習。民族班本、專科學生的專業分配，根據國家特別是民族地區經濟建設和社會發展的需要及學生德、智、體情況，結合學生的志願，在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區教育行政部門協商確定；也可以在招生時根據上述條件，由學校同有關省、自治區教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業確定後，除特殊情況外，一般不得變動。

預科雖然重點補習高中文化課程，但教學目的與一般高考補習班不同，教學內容與將來的專業學習有聯系也有區別。近年來，有關部門根據預科教學的基本要求，統一組織編寫預科教材。並引入競爭機制，強化對民族預科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規定預科生結業考試中民考漢學生凡漢語文、數學、外語有一門不及格者，不得進入內地高校學習；民考民學生漢語文、數學有一門不及格者，不得進入內地高校學習。

三,什麼是大學預科班? 2007-6-13 15:09

大學預科班，是指從初中和高中學生中破格錄取到高校預科的學生，他們在高校進行一年高中階段課程的補習，與大一課程進行銜接。第二年，轉入高校正式課程的學習。大學預科班的學生一般有以下幾類：
(1)以破格方式錄取的大學少年班的學生。這些學生不超過15周歲，他們在小學、初中、高中階段的課程是通過自學，跳級上來的，知識的學習連續性差，有些也不牢固，需要在預科班裡進行鞏固，為大一開課打好基礎。
(2)高水平運動員。高校招收的高水平運動員，運動成績突出，但文化成績控制在當地本科錄取分數線以下200分以內。有發展潛力和培養前途的考生，文化成績300多分就可以被預科班錄取。預科班的學生，在預科班學習期間，不能參加國家舉辦的大學生運動會。
(3)高校直接從高中二年級的學生中招收的優秀學生、學生幹部和特長生。他們通過考核和測試進入高校預科班。
(4)民族院校預科班招生，可低80分錄取第一志願的少數民族考生。
除此之外，高校還有許多不同形式的預科班。
預科班一般不注冊正式學籍，經過一年預科班的學習，考試合格者，第二年正式轉入本(專)科學習，不合格者作退學處理。轉入正式本、專科的考生從轉正之日起計算入學時間。

2007-6-13 15:10
少數民族預科班資料2007-06-10 21:02在部分高校舉辦少數民族班和預科班，對少數民族學生給予特殊的培養。國家除設有專門招收少數民族學生的民族院校外，1980年以來，在全國有關高等院校恢復舉辦少數民族預科班。2000年全國約有100多所高校招收少數民族預科學生11000多人，其中，中央部委所屬院校預科招生規模擴大到3000人。

〔普通高校少數民族預科班〕

2000年，為加快西部大開發戰略步伐，培養和造就西部少數民族地區高級專門人才，切實促進西部少數民族地區經濟發展和社會進步，教育部繼續在有關普通高等學校舉辦少數民族預科班，為高校輸送合格少數民族生源。教育部發出《關於下達2000年普通高等學校少數民族預科班招生計劃的通知》，確定教育部等部委所屬的75所高等學校招收少數民族預科生2912人。據統計，2000年全國普通高等學校共招收少數民族預科生10776人，其中部委所屬高校招收2977人。

為加快西部大開發戰略步伐，培養和造就西部少數民族地區高級專門人才，2001年，教育部印發《關於下達2001年全國普通高等學校民族預科招生來源計劃的通知》，根據《通知》規定，教育部等4部委所屬的55所高等學校和遼寧等8個省所屬的13所高等學校共招收了少數民族預科生2600人。

2002年6月，教育部下達《2002年全國普通高等學校民族預科班和民族班招生來源計劃》。根據《計劃》，教育部等4部委所屬的66所高等學校和遼寧等8個省所屬的13所高等學校共招收少數民族預科生2992名。2002年11月8日～9日，教育部民族教育司在新疆師范大學召開全國普通高校少數民族預科工作研討會。會議明確今後全國普通高校民族預科的重點工作：一是進一步規范高校預科的招生、教學和學籍管理工作。二是建立高校民族預科辦學評估制度。三是高校民族預科教學實行統一教學計劃、統一教學標准、統一教材。四是對預科課程實行分層次管理，全國統一課程主要有語文、數學、外語、計算機基礎、馬克思主義民族觀和黨的民族政策5門，由教育部統一組織編寫教材，供高校預科使用。其他課程由高校根據實際需要確定。

2003年2月，教育部辦公廳發出《關於全國普通高等學校民族預科班、民族班招生、管理等有關問題的通知》。2003年，教育部等5部委所屬的84所高等學校共招收少數民族預科生4056名。

根據《國務院關於深化改革加快發展民族教育的決定》關於「做好高校民族班和民族預科班的招生工作，以上學年招生規模為基數，並按上學年全國普通高等學校本科招生平均增長比例，確定當年國家部委及東中部地區所屬高等學校民族班和民族預科班的招生規模」精神，確定了2004年4933名預科生招生計劃。2004年3月、10月，分別在南昌、貴陽召開了全國普通高等學校少數民族預科教育教學管理工作研討會。會議總結了預科班辦學的成功經驗及存在的問題，對預科辦學提出了新的要求：高等學校少數民族預科辦學要向規范化、規模化、科學化、現代化發展，從2005年起全國高校本、專科預科培養實行相對集中辦學。

選自――中華人民共和國教育部網站（http://www.moe.e.cn）《中國教育年鑒》（2001-2005）

『柒』 孩子開學就上初一了，小學只在外邊補過兩年數學，這個暑假也沒上預科班，不知道開學後能不能跟上

初中學習和小學學習差異還是很明顯的，合肥的小升初感覺沒大城市那麼熱鬧，去年暑假還是上了銜接，在合肥45中旁的晶勝中學生上的，開學後適應起來是容易多了。

『捌』 我想報考數學與應用數學專業,高考數學成績達到多少分才可以

學習初中數學,讓數學拿高分

數學對於上學孩子來講這是必須學的,不管是在那個學習階段,這都是需要學的,但是還有的孩子就是因為種種的原因,就不會做數學題,那麼你們知道該怎樣做數學題嗎?要想學習初中數學,你需要具備怎樣的能力,才是最重要的?

初中數學課本

以上的內容就是我給大家介紹的關於數學要想拿高分,該怎樣調整自己的一下方式,對於什麼樣的題型都有不一樣的答題技巧,你們都了解一下吧,要想學習初中數學,關鍵還是要掌握學習的方法.

『玖』 預科班是什麼意思啊，它與普通大學有什麼區別

預科與本科是兩個不同的概念。

預科一般理解為大學補習班，指對參加高考的學生，知識水平尚未達到進入大學的要求，給予一定時間進行補習，提高知識水平，滿足能夠進入大學的要求。

預科班分本科預科班、專科預科班。預科班讀完，經考試合格，可獲得進入大學本科或專科專業學習，但與相同專業普通大學生拿一樣的畢業證，無任何區別。

目前我國高校預科，主要針對邊疆、貧困和民族地區的學生，是一種特殊形式的學習方式，預科一般一年，一年後參加學校組織的考試，達到一定成績即可轉為專科或本科學習。

但是，要按照不同類型高等學校的培養目標和要求，從各地區各民族的實際出發，區別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現好，經所在學校考試成績合格的，直接進入有關院校本、專科學習。

民族班本、專科學生的專業分配，根據國家特別是民族地區經濟建設和社會發展的需要及學生德、智、體情況，結合學生的志願，在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區教育行政部門協商確定。

也可以在招生時根據上述條件，由學校同有關省、自治區教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業確定後，除特殊情況外，一般不得變動。

『拾』 香港和澳門的大學里預科班是怎麼一回事

預科是高等教育的特殊層次，在18世紀後半葉，一些西方國家在高等院校設立過預科。解放前我國在一些學校專設過一年制預科，後逐步取消。新中國成立後，民族學院先後開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數量的少數民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140餘所，在校生11622名。預科教育對提高少數民族學生的文化基礎知識，使更多的少數民族學生升入高、中等專業學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。

1984年3月，教育部、國家民委在《關於加強領導和進一步辦好高等院校少數民族班的意見》中，對有關民族預科班的教學和管理問題做了明確規定，規定預科階段的任務是「根據少數民族學生的特點，採取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發展與提高，為在高等院校本、專科進行專業學習打下良好基礎」。預科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎較差的，學習時間為二年。預科班學生入高校本、專科進行專業學習，其學制與該校本、專科學制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優錄取的原則下，從參加當年高考的少數民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養目標和要求，從各地區各民族的實際出發，區別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現好，經所在學校考試成績合格的，直接進入有關院校本、專科學習。民族班本、專科學生的專業分配，根據國家特別是民族地區經濟建設和社會發展的需要及學生德、智、體情況，結合學生的志願，在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區教育行政部門協商確定；也可以在招生時根據上述條件，由學校同有關省、自治區教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業確定後，除特殊情況外，一般不得變動。

預科雖然重點補習高中文化課程，但教學目的與一般高考補習班不同，教學內容與將來的專業學習有聯系也有區別。近年來，有關部門根據預科教學的基本要求，統一組織編寫預科教材。並引入競爭機制，強化對民族預科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規定預科生結業考試中民考漢學生凡漢語文、數學、外語有一門不及格者，不得進入內地高校學習；民考民學生漢語文、數學有一門不及格者，不得進入內地高校學習。

大學預科班，是指從初中和高中學生中破格錄取到高校預科的學生，他們在高校進行一年高中階段課程的補習，與大一課程進行銜接。第二年，轉入高校正式課程的學習。大學預科班的學生一般有以下幾類：
(1)以破格方式錄取的大學少年班的學生。這些學生不超過15周歲，他們在小學、初中、高中階段的課程是通過自學，跳級上來的，知識的學習連續性差，有些也不牢固，需要在預科班裡進行鞏固，為大一開課打好基礎。
(2)高水平運動員。高校招收的高水平運動員，運動成績突出，但文化成績控制在當地本科錄取分數線以下200分以內。有發展潛力和培養前途的考生，文化成績300多分就可以被預科班錄取。預科班的學生，在預科班學習期間，不能參加國家舉辦的大學生運動會。
(3)高校直接從高中二年級的學生中招收的優秀學生、學生幹部和特長生。他們通過考核和測試進入高校預科班。
(4)民族院校預科班招生，可低80分錄取第一志願的少數民族考生。
除此之外，高校還有許多不同形式的預科班。
預科班一般不注冊正式學籍，經過一年預科班的學習，考試合格者，第二年正式轉入本(專)科學習，不合格者作退學處理。轉入正式本、專科的考生從轉正之日起計算入學時間。