小學體育面試導入

❶ 體育教師面試如何試講

說課是教師招錄面試考試中重要的考查形式之一，在考生的總得分中一般佔到30%左右的比例，所以考生要充分重視說課，中公教師考試網在此教給你如何在說課中脫穎而出。
首先，我們要明確說課是什麼。說課是指在備課之後講課之前把教材、教法、學法、教學過程這些思路講述出來的過程。其次，想要說好課，就必須寫好說課稿。
如何寫好一篇說課稿呢？
寫一篇說課稿的步驟如下：
1、說 教材
簡析教材具體包括說明講稿內容的科目、冊數、所在單元或章節；教學內容是什麼，包括了幾個知識點；講稿內容在教材中的地位、作用和前後章節之間的聯系；課程標准對該部分內容的要求是什麼；教學目標是什麼；教學重點難點是什麼。
2、說 教法
在闡述教法的時候要講明教法的總體構造及依據；具體採用了哪些教學方法、教學手段及理由；用了哪些教具和學具。
3、說 學法
學法具體包括「學習方法的選擇」、「學習方法的指導」、「良好的學習習慣的培養」。我們需要說明的是學法指導的重點及理由；學法指導的具體安排及實施途徑；教給學生哪些學習方法。
4、說 教學程序
對教學程序的說明具體包括：課前預習准備情況；完整的教學程序（鋪墊、如何導入、新課怎麼進行、教學方法的落實、重難點的突出、練習設計、如何小結、時間如何支配、如何利用教學媒體、總結）；作業布置和板書設計。
寫一篇說課稿的格式如下：
一、自我介紹：姓名、單位、課題
二、說課內容
1、說教材
1）、教材的地位和作用
①、所授學科內容在整個知識系統中的地位如何？②、與前後知識的內在聯系如何？這部分內容是學生在學習了哪部分知識的基礎上學習的？是對哪些知識的運用？有什麼發展？又是後面學習哪些知識的基礎？③、對學生知識能力方面的培養有什麼作用？對學生將來的學習有什麼影響？
2）、教學目標
包括：知識目標：識記、理解、運用、 能力目標、思想覺悟
在對知識掌握的基礎上上升到能力。
依據：①、學生已有的認識基礎 ②、本課內容在教材中的地位、作用 ③、課程標準的具體要求
3）、教學重點與難點的確立
依據：①、課程標準的具體要求 ②、學生實際和社會實際 ③、教材的邏輯結構和教學體系能起到提綱挈領、舉一反三的重點；難點則是因生而異、因校而異的。
2、說教法
依據：①、教學目標，教學重難點 ②、學生認知活動的規律和學生實際水平狀況 ③、教師的教學實際水平，要揚長避短。
目的：掌握知識、培養能力、開發智力。
採用哪些教的方法？為什麼要採用這種教的方法？如何運用這種方法？預計達到什麼效果？
3、說學法
依據：①、教學內容的性質 ②、學生認知活動的規律和實際水平
目的：掌握知識、培養學習能力
採用哪些學習方法？為什麼要採用這種學習方法？如何運用這種方法？預計達到什麼效果？
4、說教學程序
包括：新課導入，新課講解，評價教學效果，鞏固新課。
1）、導入
故事、歌曲、名言、明知故問。用什麼方法導入？有什麼好處？會有什麼效果？
2）、講解
①、教師通過什麼方式提出哪些問題？如何促進學生積極思考？教師起到什麼作用？學生參與到什麼程度？哪些是學生獨立完成的？②、在新課講解過程中，要培養學生哪些方面的能力？達到什麼目標？學生在學習時可能會出現哪幾種思維結果？有哪些思維定勢須克服？如果學生沒有按教師的思路去做，有什麼補救措施？③、如何使學生真正變成學習的主人？
3）、評價教學效果
課堂練習和提問如何設置？設置哪些問題？為什麼要設置這樣的問題？
4）、鞏固新課
把本課知識納入已有的知識系統中，加強知識之間的聯系。提出一些研究性的問題，啟發學生思考。
5）、板書
板書如何設計？為何要這樣設計？
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❷ 小學體育老師面試問答技巧

關於突發狀況的

❸ 小學體育面試試講一般怎麼樣

抽題：考生按照準考證上規定的時間進入候考室抽題，計算機登陸內「面試測評軟體系統」容，從題庫中抽取試題(幼兒園考生三題中任選一道，中小學考生兩題中任選一道)，列印備課紙及試題。
備課：考生持備課紙和試題進入備課室，撰寫教案(幼兒園為演示活動方案)，備課時間為20分鍾。
結構化面試：考生進入考場，考官用電腦從測評系統中抽取兩道題目，時間5分鍾。
情景模擬：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內容等進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
評分：考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

❹ 體育教師資格證應該怎麼進行試講

試講環節中，考生一定要留出時間自己模擬試講，技能測試技術要領不是空說，是需要現場示範展示動作，示範的動作要熟練，准確，輕快，優美，不生硬；體育面試在模擬教學過程中，往往都是先示範，在講解，也可以邊講解邊示範。

或者先講解後示範，在根據教學需要做完整或者分解示範演示，包括隊形隊列，口令，小組互動設計，游戲的設計，這些技能對於沒有實習經驗的考生都是基礎的復習要點，不要忽略。

另外，在試講中雖然沒有學生和我們進行互動，但是也要有提問環節，並且教學中要有動作示範和動作糾錯的環節。

(4)小學體育面試導入擴展閱讀：

必備材料

①上次參加考試並通過1門課程的，須帶准考證。

②第一次報名或上次雖報名但沒有考出課程的，須1寸照2張。報名費用：

①准考證製作費15元。

②課程報考費每門32元。

③教材費為教材實際價格(教材為教師資格考試專用教材)。

兩門理論課程均合格者，由省教育廳教師資格認定指導中心頒發《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試合格證書》。本次考試不合格的科目，可在下一次考試時補考，補考仍不合格，須重新參加所有課程的培訓考試。

如若同時報考兩門，而該兩門課程又同時沒有及格，則取消該生補考機會，須按新考生重新報考。 需要特別說明的是，獲得教師資格，並不一定能夠擔任教師，能否擔任教師還需要教育部門是否招聘錄用，但未獲得教師資格的，教育部門基本都是不會招聘錄用。

參考資料來源：網路-教師資格證考試

❺ 想問一下小學體育教師資格證面試 過去抽取的項目會有哪些呀 比如羽毛球 跳繩什麼的

小學體育教師資格面試有很多，比如籃球、羽毛球、足球、跳繩，其中籃球又分為很多種；
而教師資格證考試流程如下：

第一步：抽題備課環節
在這一環節，我們需要在電腦上抽你試講的題目，抽到課題之後，工作人員會列印你所抽取的備課紙，備課紙是由三部分組成，第一部分是題目，第二部分是內容，說到內容大家要注意了，所抽的內容更多的時候不是一整篇內容，而是一部分內容，第三部分是試講要求，試講要求會有3-4個，考生需須好好看看試講要求，因為在這試講要求里你可以看到你試講時所講授的重點是什麼，以及你還要在試講過程中涉及到的注意事項，比如說要有板書，要有互動之類的。之後你就進入二十分鍾的備課時間，這二十分鍾是非常關鍵的二十分鍾，因為你授課的思路和內容就在這二十分鍾里需須梳理好，而這二十分鍾你用來備課的時間最多也就15分鍾，一定要在自己備好課之後給自己留5分鍾的時間梳理思路，在大腦里過一遍你講課的情景。
第二步：結構化答辯
這是考生進入考場之後的第一個環節，時間是五分鍾，這五分鍾需要回答兩道題，這兩道題目是考官給你隨機抽選的。之所以叫做結構化答辯，因為這些題目都是有一定的規律性的，我們將它分為四大類：職業認知、思維品質、心理調適和組織協調。在作答這類題目的同時語言需須得流暢，這是考官對你的第一印象。
第三部：試講
試講就是將你之前在備課室里備好的課用十分鍾的時間講出來，十分鍾不可能做到面面俱到，所以我們需須講出這節課的重點，而這一部分也是大家比較難把握的，當然了不同的學科在講授的過程中側重點是不一樣的，即使是同一學科不同的課型在講的過程中側重點也不一樣。
第四部分：答辯
答辯一般情況是兩道題，時間也是5分鍾，考官可能會問一些知識，或者針對你的授課環節或內容進行提問，當然有些時候考官也會問結構化的問題。

❻ 小學體育教師面試試題是什麼

一、面試中應注意的問題
參加體育教師面試的考生們如果想在面試中獲得成功，就必須注意以下幾個問題：
1、保持良好的成敗心態應變突發情況
如果你認為自己各方面都比別人優秀，在面試時可以高枕無憂。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態，首先在思想上應注意淡化，要有一種「不以物喜，不以己悲」的態度。保持這樣的心態，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那麼在面試中一遇到突發情況，就會驚慌失措，一敗塗地。
2、從開始到結束的力量-自信陽光的你
在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態
精神狀態，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了積極向上的精神狀態，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處於被動地位，考官終處於主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方並不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到「我」的水平、「我」的學識、「我」的文憑、「我」的抱負、「我」的要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少「我」字，要盡可能地把你所面試的單位擺進去，「貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點。」這樣說話既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束後，千萬不要忘記向考官說聲「謝謝」和「再見」。
5、面試語言的藝術
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發等新潮的裝扮不太合適，與教師職業的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業妝。總之，應給考官自然、大方、干練的印象。
二、面試禁忌
在面試的過程中，個別應試者由於一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。
手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節等動作。
腳：神經質般的不停晃動、前伸、翹起等，不僅人為地製造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵屍般的表情怎麼能打動人?這得趕緊改改啊，一張活潑動人的臉很重要。
行：其動作手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信;反應遲鈍，不知所措。
總之，在整個面試的過程中，會有各種各樣的問題出現，需要我們注意的也很多。壞的習慣一定要改掉，好的習慣一定要表現，並自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提升給考官的印象，而且往往會讓成功的機會大大增加。

❼ 小學體育老師如何面試

面試考試是進一步考察考生是否具備作為一名教師應該具備的能力和素質。在答辯環節中，考官通過提出問題、要求考生作答來實現這一目的。作為考生，我們必須知道作為一名體育教師應該具備的能力和素質，因為在答辯環節，這一點會作為問題直接出現，同時也會融合在其他的問題中，幫助我們去找到作答思路。那麼，體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?這一點又如何指導我們解答其他題目呢?
典型例題一：直接考查
你認為，作為一名體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?
【參考答案】
(1)高尚的思想品德：忠誠於社會主義教育事業;具有牢固的職業思想;熱愛學生，尊重學生;要有朴實的工作作風;具有高尚的道德品質，6.具有良好的心理品質。
(2)全面的業務工作能力：運動能力;教學能力;教育能力;組織課外體育活動和課余體育訓練能力;科研能力。
(3)合理的知識結構
基礎知識：哲學知識;教育學現代教學論和心理學知識;專業基礎知識;工具性科學知識等;
專業知識：學校體育學知識;課程教材、教法知識;專項訓練知識;組織和編排各種體育競賽知識等
(4)強健的體魄、充沛的精力
通過上面的題目，我們清楚了作為一名體育教師應該具備的能力和素質，其實許多個人信息類的題目都可以從這些方面入手。我們接著看下面的題目。
典型例題二：引導思路
你之前是干什麼工作的?你之前有沒有教學經驗或經歷?
【題目分析】
上面的兩道問題是一類問題，雖然表面看來問題比較簡答，但是我們要通過這樣的問題體現出我們的素質，體現出我們的思維和想法。這類問題的答題原則是：如實、誠懇、與教育相關。什麼是「與教育相關」呢?就是上文提到的教師能力和素質，你所回答的要能夠對這些方面有所體現。
我們以「你之前是干什麼工作的」為例，進行分析。這道題有三種情況，一種是應屆畢業生;一種是從事其他工作;一種是代課或其他未入編的教師。無論哪種情況我們都要回答的「與教育相關」，體現出我們的能力。
第一種：應屆畢業生
考官您好，我是應屆畢業生。懷揣著對教師職業的嚮往、對體育教育事業的熱愛以及學以致用的心態我報考了體育老師。在學校中，我學習了運動解剖學、運動生理學、學校體育學、體育心理學、運動訓練學等相應的專業知識(根據自己情況說)，對體育學科的專業知識有了一定的掌握和理解;學習了田徑、三大球、體操、武術等運動項目技術和理論知識，具備了一定的專業技能;還學習了教育學、教育心理學等相關知識，提高了我的教育教學能力;此外我還負責組織過某某運動會，參加過裁判工作，這些都對我的組織能力、協調溝通能力及業務能力起到了很好的鍛煉作用。在實習期間，我來到了一所學校，負責體育教師的工作。通過這份經歷不僅豐富了我的教學實踐經驗，也鍛煉了我的交流溝通能力，讓我體會到了作為一名體育教師的價值，體會到了自我實現的快樂，這使我更加堅定了我稱為一名體育老師、成為一名優秀的體育老師的夢想。我知道，現在自身還存在著些許不足，但教師的成長也是在不斷地發現問題、解決問題、謀求提高的過程中實現的。我會正視自身存在的問題，不斷地學習和進步。
第二種：從事其他工作
因為回答要結合具體的工作，所以這個問題的參考答案不再展開，我們只分析思路。首先我們要誠懇的回答，其次要與教育相關。在說明工作之後，就要具體說說工作中你都幹了些什麼，而這些內容就要與教育相關。比如通過這個工作鍛煉了你交流溝通的能力;鍛煉了你組織協調能力;提升了你的責任心;提升了自己的耐心，以上所舉的這些例子不都是「與教育相關」、「與體育教師應該具備的能力相關」的內容嗎?所以，我們在回答的時候，要從這些方面去答。回答的總思路就是：幹了什麼?通過這些有什麼收獲?而這些收獲都是與作為一名體育教師應該具備的能力相關的。
第三種：代課或其他未入編老師
這種情況的回答思路與以上兩種回答的思路是一樣的：幹了些什麼?通過這些有什麼收獲和提高?在這個基礎上，還要加上對於一名教師，對教師行業的理解和體會。
通過以上分析，我們解決了「你之前是干什麼工作的?」這個問題，那麼「你之前有沒有教學經驗」這類問題你會回答了嗎?如出一轍，如果沒有教學經驗，就列舉自己其他的經歷，然後談收獲，而這些收獲要「與教育相關」;如果有教學經驗，那就直接入手，談收獲。答辯問題都是相通的，就看你能否找到思路、是否具備答題素材了。

❽ 小學體育教師面試，10分鍾說課，請各位朋友舉例說明一下吧，擺脫了，著急啊

小學優秀體育說課稿
作者：佚名 發布時間：2006-12-16 06:10:34 來源：網上

一、教材分析：
本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內容為兩頭翹、仰卧起坐傳遞球和投擲。
「兩頭翹」又稱「俯卧挺身」，和「仰卧起坐傳遞球」一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。「兩頭翹」在二、三年級的教材中曾經出現過，但由於當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，因此完成的質量不高。本課把「兩頭翹」作為主教材，目的在於通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高「兩頭翹」的動作質量，以便有助於以後學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。
投擲在田徑運動和達標內容中佔有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過「投擲過關」、「投擲目標」等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今後學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。
本課從教材性質出發，把技術性強的「兩頭翹」安排在課的前半部分進行，這樣更有助於學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的後半部分，目的在於激發學生的練習興趣。

二、學情分析：
1、小學四年級學生正處於生長發育的關鍵期，他們的年齡特徵：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發揮自己的想像。
3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質較差，這樣對學習「兩頭翹」和進行投擲教學可能會產生一定的負效應，因此要求教師區別對待、正面積極引導。
鑒於上述分析，針對本課教學內容，特製定以下教學目標與教學重點、難點：

三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：理解俯卧挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
2、技能目標：A、學會俯卧挺身技術，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生腰背腹
彈性和力量；
B、通過「投擲過關」等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術，
提高學生投擲能力：
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質，並通過游戲培養學生集體主義和愛國主義
精神：
B、通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生
身心的健康發展。

本課重點：A、俯卧挺身時兩腿配合上體協調上舉；
B、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：A、俯卧挺身時兩腿夾緊並充分伸展；
B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。

四、教學方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還採用了示範法，以准確優美的動作示範激發學生「我要學習」的情感，以及採用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然後在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最後通過「小組協作」和「個人練習」相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

五、場地與器材准備：
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前後間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自製小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1台。

六、教學過程：
（一）導入（8-9分鍾）：
1、常規教學（1-2分鍾）：
1）學生跑進上課場地，師生問好；
2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。
2、模仿練習（2-3分鍾）
教學步驟：1）教師講解、示範「搖櫓」動作；
2）學生跟教師做原地和行進間「搖櫓」模仿練習；
3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；
組織隊形：四列橫隊-- 一路縱隊，繞墊子行進。
3、自編游戲：「大鯊魚」（4-5分鍾）：
方法：教師扮演「大鯊魚」，學生們演各種「小魚」，在音樂的伴奏下，「小魚」們在「大海」上游動。音樂停，教師喊：「大鯊魚來了」，「小魚」們迅速兩兩一組逃到「礁石」（墊子）上，「大鯊魚」迅速去追趕「小魚」，「小魚」在逃進「礁石」或沒有組成小組前被抓住的，與「大鯊魚」互換角色，游戲重新開始。
教學步驟：1）教師提示，並模仿各種魚類游動的動作；
2）學生發揮想像，進行各種魚類游動的模仿練習；
3）教師先扮演「大鯊魚」，共同參與游戲；
組織隊形（同上）
通過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，並創設情境，通過「愉快--緊張--喜悅」的情緒體驗，使學生很快進入角色，並全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的准備。
（二）展開（26-27分鍾）：
1、兩頭翹（10-11分鍾）：
方法：俯卧墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力後弓，同時兩腿用力（並腿）
後舉。
教學步驟：1）教師正確的示範，並結合「造船」創設情境；
2）學生嘗試性練習；
3）手持輕物和兩腿夾物做「一頭起」練習，並觸及上方的標志物（即「造船頭」
和「造船尾」）；
4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即「造船身」）；
5）學生獨立完成；
6）優生表演，相互對比，集體研究，小組自評；
7）分組比賽：A、看誰「造船」造得高；B、在規定時間內看誰造得多。
組織隊形：二人一組一塊小墊子
教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
2、仰卧起坐傳遞輕物（3-4分鍾）
教學步驟：1）教師講解、示範；
2）學生在教師統一的口令下練習；
3）每組連續做十次，看哪一組先完成。

組織隊形：四人兩塊墊子（合並）同時練習。
3、投擲（8-9分鍾）：
教學步驟：1）教師講解示範正面和側向投擲壘球技術；
2）學生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球；並比較兩個動作的投擲遠度；
3）帶著問題，根據自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；
4）理解道理後，面對氣球進行投准比賽；並結合生活實踐，進行創造性練習；
5）教師巡視，個別指導；
6）教學情況反饋。
組織形式：散點練習。
投擲教學，主要採用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得准轉體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。
4、接力游戲：中國奧運金牌榜（3-4分鍾）：
結合第二十七屆悉尼奧運會，安排了「中國奧運金牌榜」的接力游戲，將思想品質教育融入到教學之中，激發學生的愛國主義熱情。
方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線後，令下，迅速跑出並將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應後跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發；依次進行，看哪一組又快又正確。
教學步驟：1）教師提示並示範；
2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；
3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。
組織隊形：八路縱隊
（三）延伸（4-5分鍾）：
1、小地毯拼字游戲：
方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。
2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》
方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。
組織隊形：同上。
3、小結講評，收回器材，師生道別。
學生經激烈運動後所產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，並將課堂中的興趣保留到課後。本課安排了游戲和舞蹈，目的在於讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

七、課堂教學效果預計：
1、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；
2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
3、心率曲線（略）