A. 方法小學生作文
引導學生從生活中捕捉寫作的素材
學生寫作的源泉來源於生活。要想讓學生喜歡寫作內文，首先要引導容學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。葉聖陶老先生說過：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會寫成什麼文字。」因此，只有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。經常安排一些聯系學生生活實際的活動。如利用周末或媽媽的生日、母親節、婦女節等時間，幫助媽媽做一些力所能及的家務活，親身體驗一下父母平時的辛苦，並把勞動的過程、父母的反應、自己勞動後的心情和感受寫下來；觀察自己喜歡的小動物，把它的樣子特點、生活習性和自己之間發生的有趣事情，以及對它的喜愛之情表達出來。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。
B. 引用法寫的作文有什麼
每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
「忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開。」當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天裡的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。
春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。
丁香的花小如丁,數不清的小花匯到一起,一簇簇，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如雲，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想像的馳騁。
丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。
丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。
古時，有許許多多關於丁香的傳說,說丁香是「神樹」,它能給人帶來幸福。
歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：
「五月丁香開滿城，芬芳流盪紫雲藤」。
李商隱則用「芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開」的詩句，描述情人的思戀之心。
哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄託，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。
丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。
這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵禦著北方的風寒和乾旱。
初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
哈爾濱人對丁香的深情，在於丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。
丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。
丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。
C. 用引用法以「愛好」為話題的作文題目
愛好！愛好是什麼？愛好疲勞一天後還念念不忘的事；愛好是見縫插針也要做一做的事……我呀，有許多愛好：玩、畫畫、做手工……但我最大的愛好就是：讀書！
高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。果然如此：作文書能使我提高作文水平；手工書能使我心靈手巧；閱讀書能提高我的閱讀水平；歷史書能使我了解中國悠久的歷史……這么多書都能使我進步，我怎能不喜歡讀書呢？
如果你想了解我是如何愛上讀書的？哦，是這樣的：剛上一年級時，我發現班上許多同學的知識十分豐富——知道地球的兩極有極晝和極夜現象；知道熱帶雨林里生活的各種各樣的動物；知道地球上海洋的佔地面積遠遠大於陸地……我可羨慕了，便向本班的「網路全書」——李卓然請教：「請問一下，你的知識怎會那樣豐富？」他只簡單地回答了七個字：「當然是多讀書啦！」我聽了（新年見聞）之後，驚訝至極。好不容易盼到周末，我「命令」媽媽帶我去圖書大廈，一到那兒，我立刻來到兒童讀物區，抱了一大堆書，坐下來，安安靜靜地看著，漸漸的，我發現書上的知識的確豐富多彩，天文、地理、繪畫……這可是大大滿足了我的求知慾望，下定決心要把這些知識都收入囊中。
很快，我便變成了一隻小「書蟲」。在家中，上廁所時看書、睡覺前看書、甚至吃飯時也忍不住看兩眼。在學校，那就更別提了，我更是不捨得浪費一點時間出去玩。
有一次我發燒了，媽媽帶我去醫院。臨走的時候，我都穿好鞋了，突然想起一會兒媽媽掛號時我還能看會兒書，便脫下寫作三步並作兩步沖回卧室的書櫃前拿出了兩本《小學生作文》，這才又跑出來，穿上鞋和媽媽去醫院。到了醫院，媽媽去掛號，我就靠著牆看書；到了診室門口等叫號，我就坐在椅子上看。媽媽實在忍不住了便又開始「嘮叨」：「在這么黑的地方看，不要眼睛了？」我不支聲，急忙站起身，來到窗戶邊繼續看，直到醫生叫我，我才依依不捨地合上書。
讀書給我帶來了許多樂趣：我與魯賓遜一起在孤島上生活；我與海倫·凱勒一起「體驗黑暗人生「；我與福娃一起漫遊「奧運的長河「；我與歐陽小小一起享受「快樂的假期」……我的心情也隨著故事情節的變化不斷變化著，時而喜，時而悲。
讀書給我帶來了無盡的歡樂，在此，我要大聲喊一句：我愛讀書！
D. 小學生常見作文開頭法
一 、開門見山法來；二自 、總起點題法；三 、引用詩文法；四、平鋪直敘法；五、 倒敘開頭法；六、 外貌描寫法；七、 環境描寫法；八、 對話描寫法；九、 提出問題法；十、 講述說明法；十一、對照比較法；十二、 設置懸念法；十三、 因果聯系法……
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
小學生最好開門見山。
E. 3年級的作文的引用法
一陣涼爽的風輕輕拂起我臂膀上烏黑的頭發，窗外飄進來一片梧桐的落葉。我對它凝視了一會兒，恍悟到：那是大自然給人們的信號，秋天已經來臨了，也就意味著我就要開始「做夢」了。
天空像一塊懸著的藍寶石，它已經被秋風擦拭得非常干凈明亮。那池塘邊也長滿了水草，忽然，從青綠的水草中鑽出一群鴨子，慢吞吞地在水面戲游著，它們看起來是那麼天真、快樂：有時，伸長脖子「嘎嘎」的叫幾聲；有時，屁股朝天，把頭伸進水裡，尋覓那水裡的魚兒；有時，它們把水面當作運動場，一隻，兩只，三四隻，在水面快速劃動。因為它們的到來，也為這秋增添了生氣。
村前村後，等待收割的稻穀，好像一片金色的大海。一陣微風吹過，泛起了層層金色的波濤，稻田的深處，也不時傳來農民伯伯的歡笑之聲。
一隻蝸牛正爬在一株在秋風中舞蹈著的野花上，我忽然起了一段歌詞：我要一步一步往上爬，要等待陽光看著我的笑臉，重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，等風吹乾流過的淚和汗，我總有一天我能爬上去。
天空中飛過一列「人」字形雁群。孩子們立刻歡呼高喊，「一……一……人……人」，因為，聽大人說，大雁是可以聽懂人語的。果然，不多時，大雁又成「一」字形，消失在天邊。
秋的夜晚是那麼的靜謐，深藍的暮色總是那麼迷人。一顆顆小巧玲瓏的星星，閃著淡淡的光，像無數顆鑽石。在群星簇擁下，月亮走出了夜幕，它步履輕盈，體態端莊，像一位羞答答的少女，用白紗遮住了自己秀美的臉龐。而小星星們彷彿要纏著月亮講故事，不住眨著充滿天真、好奇的眼睛。
秋天的夢，是五彩繽紛的顏色，是片片飄飛的落葉，是沉甸甸的稻穗，是那紅紅的蘋果，金黃的柿子……秋，讓我也走進你的夢吧！
F. 運用引用方法寫作文150字左右
童年的歲月中，我經歷過風雨。每一次成功，都有嘗試，不嘗試，怎會有收獲呢？
記得那是一次成功的嘗試。作為一個十來歲的孩子，我已經會做一點大人們的事了，幫爸爸媽媽買東西、掃地、拖地……，我都做得沒有一絲錯誤，就像一個小當家。但這些成功，少不了那次嘗試。
說出來你可別笑哦。小時候我膽小如鼠，做什麼事都要爸爸媽媽陪著。直到6歲，我才嘗試買東西、燒飯、掃地、拖地呢！
有一次，爸爸媽媽去上班了。突然，說有事不能回家，讓我自己做飯。可太難的菜不會做，我想，就炒個雞蛋吧！可一打開冰箱，大事不好，雞蛋沒了，那就去買吧！要多少錢呢？我連忙抓了一把錢，蹦蹦跳跳地出了家門。
我蹦蹦跳跳地來到菜市場，說實在的，我真有點緊張，我的心就像乒乓球從999層樓落下來一般，跳得狂。我又想：第一次一個人買東西，當然要勇敢點。賣水果的，賣魚的，賣肉的……讓人眼花繚亂。我好不容易找到賣雞蛋的地方。我鼓足勇氣，吞吞吞吐吐地說：「阿……阿姨，買一……一斤……雞蛋。」說著，掏出一把錢，交給阿姨。阿姨見了，稱了一斤雞蛋，並露出贊許的目光……
在回去的路上，我感到腳步非常輕快。啊！第一次買東西，我嘗到了當家的滋味，啊！我成功了！
這就是我的第一次成功的嘗試，我成功了。
2、人生彷彿是一個紙盒子,如果你敢於捅破它來揭曉裡面的奧秘,那就是嘗試。在我的小學生活中就有一次成功，記得那是我上小學一年級的時候，從我們家去學校要乘坐公交車，出於安全考慮，每天都是爸爸或媽媽接送我。可有一次，我突然覺得自己好像長大了，可以不用爸爸媽媽送我了，我就對爸爸說：「爸爸，今天我可以自己去學校嗎？」爸爸答應了。
我走出家門，來到了車輛川流不息的大馬路旁邊。因為我們家門口沒有過街天橋，所以每天都要過一條馬路，才可以坐上去學校的公交車。「這么大一條馬路，車這么多，我一個小孩可怎麼過啊？還是回家叫爸爸送我吧！」我猶豫了。「不行，我已經要求自己去學校了，怎麼能反悔呢？」我想。我的左腦和右腦似乎在爭吵，最後我決定還是自己過。我的心跳加快了，因為沒有紅綠燈，車跑地飛快。我只能自己觀察車輛前進的速度。第一次，我邁出了一隻腳，突然，一輛摩托車飛奔而過，嚇得我連忙把腳收了回來。第二次，我又邁出了第一步，這次比較順利。當走到中間時，我停下了，左顧右盼了一番，看到沒有車，我連忙跑了過去。坐在車上，我的心跳總算平靜了下來。我非常高興，也非常激動，但更多的是得意洋洋。
我的嘗試成功了，我成功地過了一次馬路，而且是我一個人過的。一個6歲的小姑娘，竟有這樣的膽量，我真佩服我自己。在茫茫人海中，一個人的身影一會前，一會後，一會進，一會退。兒時的我豪放開朗，現在的我高興快樂。在生活中我要做一個堅強、勇敢的女孩，要自己走過人生的所有『馬路'。
努力吧，我是優秀的！
G. 引用構思法的作文，，親，，有木有啊！！！！
紅塵之上作者:潘向黎 時間:2005-10-13 21:43:40 來源:會員轉發 人氣: 2263
歲末，照例有許多賀年片飛來飛去，像候鳥一樣。
從我手上飛走的鳥兒，卻是小小一襲素羽，千篇一律寫的是：明月松間照，清泉石上流。
我的鳥兒太樸素，既不富貴氣也不現代派。我讓它就這樣飛向你，願你明白這一種真摯。
明月松間照，清泉石上流。這是我嚮往的畫面，我迷戀的音樂，把它送給你，你會明白嗎？
給你，聰明而不安定的女孩。人生不可能有太多的狂喜大悲，在這里找不到的浪漫奇情，在別處、在遠方也依然是海市蜃樓。真要把所有的青春千金一擲，作一次豪賭嗎?為什麼不回到起始的單純?一切的一切，聽其自然，如松間明月朗朗地照，如石上清泉涓涓地流，不好嗎?
對你，這句詩是一種寧靜、淡泊的人生態度，你喜歡嗎?
給你，我朝夕共事的朋友。我們原該相知很深的，但也許太熟悉了，反而無法真正溝通。一株柳樹與一株水杉，栽得再近也無法彼此了解。但我們不是草木，我們為什麼這樣?真想讓你明白：我無意於與人競爭什麼，也不想在某個光圈中成為聚光點，我只想在自己的圍牆之內，讓我的心靈自由生長，迎風開出素淡的花。可我不能解釋，因為那也許低看了你。
對你，這句詩是一種無須防範、了無芥蒂的默契。你會珍惜嗎?
給你，一個特別的男孩。在所有的感情中，你都無法安於一個角色，可大幕落下你又覺得孤寂難耐。你頻繁地接近那些賞心悅目的女性，又時時告誡自己：你是不可能真正付出什麼的。這種誘惑與抗拒的游戲，你把它當成一杯咖啡，先煮沸，再等它涼，苦的液體，加上糖，然後不冷不熱、亦苦亦甜地啜飲。
對你，這句話是一種單一潔凈、不染塵埃的人間情懷。你能領悟嗎?
最後，給你，我親愛的人。
我把這句詩直接寄上，連依託的翅膀都不用了。我想你知道，我多想走進這個千年好夢，找一段樹根為枕，靜靜借草而眠，讓泉水在我身邊流淌，松針在我身上堆積。這時，我的心中只有一片安謐、溫柔，不知道什麼叫憂慮，什麼叫復雜。連你我的名字也模糊了，如雲如霧如煙如嵐，在山間若隱若現地浮動。
對你，這句詩是什麼?物我兩忘、渾然天成的禪嗎?僅僅是這樣嗎?
我只知道，在紅塵之上，有這樣一個去處，安寧、純凈、雋永，亘古不變。
於是向那片白羽抹上這淡遠而潤澤的墨痕：明月松間照， 清泉石上流。
【閱讀提示】「明月松間照，清泉石上流」出自王維著名的《山居秋暝》一詩，作者把它作為贈言在歲末寄給自己的親友，每位親友都是這樣一句詩，寄寓了作者怎樣的希冀和祝福呢?那就是作者希望親友們不為世俗所同化，能夠擁有一顆寧靜、淡泊的心，一種超然塵俗、純潔、豁達的情懷，一種彼此澄明、毫無芥蒂的默契。也許這就是作者對於「朋友」的理解，它與題目《紅塵之上》也是深深契合的。
H. 雨作文用古詩引用法
描寫秋天雨的詩句
1、少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低、專斷雁叫西風。
2、地卑多雨屬潤，天暖少秋霜。
3、已覺秋窗秋不盡，哪堪風雨助凄涼。
4、裊裊秋風動，凄凄煙雨繁。
5、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
6、颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。
7、高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
8、老夫不出長蓬蒿，稚子無憂走風雨。
9、雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
10、雨中白草秋爛，階下決明顏色鮮。
11、挑銀燈，扃珠戶，綉被微寒值秋雨。
12、闌風伏雨秋紛紛，四海八荒同一雲。
13、空庭相和秋雨。又南城罷柝，西院停杵。
14、夜雲起河漢，朝雨灑高林。
15、春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。
16、卧遲燈滅後，睡美雨聲中。
17、不堪紅葉青苔地，又是涼風暮雨天。
18、夕陽逢一雨，夜木洗清陰。
19、秋風秋雨愁煞人，寒宵獨坐心如搗
I. 用引用材料法，作文[說新]寫一開頭
重中之重