『壹』 小學數學百分數...急急急急急！
長和寬的和是
40÷2＝20（厘米）
寬是單位1
長是1＋50％＝150％
寬
20÷（1＋150％）＝8（厘米）
長是
8×150％＝12（厘米）
面積是
12×8＝96（平方厘米）
『貳』 小學數學中的百分數是什麼
小學數學中的百分數：百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號「％」（叫做百分號）來表示。百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。
百分數與分數的區別：
（1）意義不同，百分數只表示兩個數的倍比關系，不能帶單位名稱；分數既可以表示具體的數，又可以表示兩個數的關系，表示具體數時可帶單位名稱。
（2）百分數的分子可以是整數，也可以是小數；而分數的分子不能是小數只是除0以外的自然數；百分數不可以約分，而分數一般通過約分化成最簡分數。
（3）任何一個百分數都可以寫成分母是100的分數，而分母是100的分數並不都具有百分數的意義。
（4）應用范圍的不同，百分數在生產和生活中，常用於調查、統計、分析和比較，而分數常常在計算、測量中的不到整數結果時使用。
百分數的意義：
分數可以表示分率，也可以表示一個數。當表示一個數時，它可以帶計量單位名稱；當表示分率時，它的後面不能帶任何單位名稱。
百分比雖以100為分母，但分子可以大於100，如200%即代表原本數字的2倍。舉例如一間公司去年純利100萬元，今年的純利為120萬元，則可以表示成「今年的純利比去年增加20%」，亦可寫成「今年的純利是去年的120%」，但這種寫法較少使用。百分比有時可能造成誤會，不少人認為一個百分比的上升會被相同下降的百分比所抵消，例如從100增加50%，等於100+50，即150。而從150下降50%則是150-75，等於75。最終結果是小於原本的數字100。百分數的分子還可以是小數。
百分數概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農業生產中的事例引入．例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即佔全年級人數的百分之四十七，寫作47％．又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即佔全年級人數的百分之五十．在這兩個例子中，兩個年級的人數都是「標准量」，而女同學的人數為「比較量」．在百分數應用題的教學中要抓住 比較量÷標准量＝百分率（百分數）這一數量關系式進行分析．
『叄』 小學數學 百分數問題
你好，我是特『=_=』生，很高興可以幫你解決問題。
因為訂閱《少年》的人數最少，為60%
即便這60%的同學全部訂閱另兩種雜志，
三種雜志都訂閱的人數也最多隻能佔全班的60%
『肆』 求小學數學百分數概念總結。
表示一個數占另一個數的幾分之幾的數,叫做百分數,百分數也叫做百分率或內百分比.
百分數容通常不寫成分數形式,而是在分子後加上百分號「%」來表示.分數也可以表示一個數是另一個數的百分之幾,也就是說都是一個比率,因此,百分數也叫百分率或百分比.
希望能幫到您，滿意請採納，謝謝
『伍』 六年級數學題 百分數
分數：五分之三 五分之二 四分之三 八分之七 27/20 9/20
小數: 0.6 0.4 0.75 0.875 1.35 0.45
百分數：60% 40% 百分之75 87.5% 135% 百分之45
2.把下列各數按從大到小的順序排列
（1） 百分之66 > 0.61 > 0.6 = 五分之三
（2） 百分之183.2 > 1.83 = 1.83 > 一又八分之三
3。化成百分數
0.67=67% 6.25=625% 1=100% 0.4=40% 0.08=8% 2.01=201%
4.化成小數
百分之12.5=0.125 百分之140=1.4 百分之1.7=0.017 百分之66.6=0.666
百分之0.7=0.007 百分之109=1.09 百分之35=0.35 百分之85=0.85
百分之75=0.75 百分之4=0.04 百分之87.5=0.875 百分之48=0.48
5.化成百分數
二分之一=50% 五分之四=80% 二十分之一=5% 四分之一=25%
八分之七=87.5% 八分之三=37.5%
6。填一填
紅色小旗x八分之五=黃色小旗的x五分之四
（1）紅色小旗是黃色小旗的百分之幾？ 128%
（2）黃色小旗是紅色小旗的百分之幾？ 78.125%
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『陸』 小學數學百分數知識
百分數：來百分數是表示一個源數是另一個數的百分之幾的數，也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號「％」（百分號）來表示。
百分數與分數的聯系：分數、百分數都可表示兩個數量間的倍數關系,即都可表示一個數是另一個數的幾分之幾或百分之幾。3.百分數與分數的區別：分數不僅可以表示兩個數的倍數關系,還可表示一個實際數值,百分數不能表示數。所以，百分數不能帶單位。
百分數化小數：去掉%後，小數點向左移動兩位。
小數化成百分數：小數點先向右移動兩位，再添上%。
分數化百分數：先把分數化成小數，再化成百分數。如果分數化成小數是無限小數，一般除到小數部分的第四位，保留三位小數再化成百分數。
我還有別的東西，你是要復習嗎？可以給你發過去，留個郵箱吧
『柒』 小學數學六年級（百分數）
1.直接寫得數。
60%除以1/6=360%
2.應用題。
1.裕華區教育局對全區36所學校進行安全防護檢查，達到安全防護標準的學校有32所，全區安全防護達標率是多少？
32/36*100%=88.9%
2.一次數學測試中有一道較難的附加題。全班35人做錯，只有15人做對了。這道題的正確率和錯誤率分別是多少？
正確率 15/（35+15）*100%=30%
錯誤率 35/（35+15）*100%=70%
3.玉玉的媽媽和姨媽到商場購物。媽媽說：「這條褲子降價幅度真大。」姨媽說「不算大，上次我來商場這條褲子原價185元，這148元是由原價降下來的，這降價幅度才叫大.」 這條褲子原價148元，現價125.8元。
問：算一算，再評一評誰說的有理。
148/185*100%=80%
125.8/148*100%=85%（這人降價幅度大）
4.新華電子廠生產一種零件，用舊機器需要8天才能完成。現在換了新設備，只要5天就能完成了，工人工作效率提高了百分之幾？
（1/5-1/8 ） / （1/8）*100%=60%
5.2008年春節之前，由於大雪彌漫，交通受阻，許多返鄉的旅客留在車站。災情緩解後，交通局給長途客運公司加派旅客從石家莊到邯鄲。客車每小時行40千米，2小時到達，返回時速度提高25%，幾小時可以返回？
（40*2）/（40*（1+25%）=1.6
『捌』 小學數學六年級，百分數的題
非常正確啦.
問題:洞庭湖的面積減少了百分之幾？
實際上是一個省略問題.完整的版表述應該是:
(現在的)洞庭湖的面積(比原來)減少了百分之幾？
所以可以,看出:原來的洞權庭湖面積就是單位"1",即是:4350.
因為,在諸如此類:
"甲比乙多1/2"這句話中,
乙為單位"1",
即"比'字的後面,就是單位"1".
『玖』 小學數學百分數的相關知識
百分數是表示一來個數是另一源個數的百分之幾的數，也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號「％」（叫做百分號）來表示。百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。百分數只可以表示分率，而不能表示具體量,所以不能帶單位。
百分比雖以100為分母，但分子可以大於100，如200%即代表原本數字的2倍。舉例如一間公司去年純利100萬元，今年的純利為120萬元，則可以表示成「今年的純利比去年增加20%」，亦可寫成「今年的純利是去年的120%」，但這種寫法較少使用。百分比有時可能造成誤會，不少人認為一個百分比的上升會被相同下降的百分比所抵消，例如從100增加50%，等於100+50，即150。而從150下降50%則是150-75，等於75。最終結果是小於原本的數字100。百分數的分子還可以是小數。
『拾』 小學數學中有哪些百分率
不可能達到100%的：出米率、出粉率、出油率……
可以達到100%但不能超過100%的：合格率、命中率、成活率、發芽率……
可以超過100%的：增長率……