小學語文冬不拉課文

A. 冬不拉這篇課文寫出四種琴聲分別描述的故事情節是哪四種

琴 聲 故 事 雄渾激昂抄 王子自告奮勇，巧設偽裝 低回婉轉 瞎熊識破偽裝，即將戰斗 音韻鏗鏘 王子勇斗瞎熊，激烈搏鬥 如泣如訴 王子英勇犧牲，熊患解除

B. 急求小學五年級語文S版中的課文 冬不拉 內容！

相傳很久以前，哈薩克族人在一片大森林邊上過著游牧生活。森林裡有一隻身軀龐大性情凶惡的瞎熊，經常出沒在草原上，傷害人和牲畜，讓人們的生活不得安寧。
國王幾次派出獵人去伏擊這只瞎熊，卻都沒有成功，許多獵人還被這只瞎熊咬死了。國王心急如焚，卻又一籌（chóu）莫展。他的兒子冬不拉看見了，就問國王為什麼整天愁眉不展。國王把事情的原委告訴了兒子。冬不拉一聽，就自告奮勇去除掉這只瞎熊。
國王雖然知道兒子既機智又勇敢，力氣也很大，但這只瞎熊太兇殘狡猾了，他不願意讓兒子去冒這個風險，所以說什麼都不答應。
第二天一早，僕人稟（bǐng）告國王，說王子不見了。國王知道兒子已經去找那隻瞎熊了，十分擔心，連忙派人去瞎熊出沒的地方尋找王子。
王子帶著弓箭和捕獸夾，騎著駿馬，翻過一座座高山，涉過一道道河流，穿過一片片樹林，終於在一條通往夏季牧場的小道上，發現了瞎熊的足跡。他細心地將捕獸夾安置在瞎熊的必經之路上，又巧妙地進行了偽裝，然後在旁邊的樹叢中隱蔽起來。
過了一段時間，那隻凶惡的瞎熊出現了。只見它順著熟悉的道路敏捷地走來，走到離捕獸夾十多步遠的地方，突然站住了。它用鼻子在地上仔細地嗅著，走走停停，停停走走，一直走到放捕獸夾的地方，用前爪小心翼翼地將偽裝撥去，又將捕獸夾周圍的土輕輕扒開，然後找來一根大樹枝朝捕獸夾亂捅。捕獸夾受到觸動，砰的一聲夾住了樹枝。瞎熊把捕獸夾和樹枝放到一塊大石頭上，舉起另外一塊石頭猛砸。
王子在隱蔽處拉滿了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖頸。瞎熊大吼一聲，扔下石頭，朝著箭飛來的方向撲來。王子又射出一隻利箭，正中瞎熊的前胸。這時，瞎熊已經發現了王子。王子抽出第三隻箭，正要射向瞎熊，卻來不及了。瞎熊已經躥到他面前，向他撲了過來。王子見狀，急忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊掌擊向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
國王派山的人四下尋找，過了好幾天，也沒有得到王子的任何音信。國王整天坐卧不寧，愁得連頭發和鬍子都白了。
最後他發布告示說：「凡是將王子活著找回來的，賞賜駿馬百匹，羊千隻；凡是知其下落不告者，砍去雙足……」
牧民們三五成群地出去尋找，終於在密林深處的一條小道上發現了王子和瞎熊扭在一起的屍體。大家把瞎熊剁（ò）成肉醬（jiàng），將王子安葬在向陽的山坡上。
可是，怎麼把這個壞消息告訴盼望王子平安歸來的國王呢？大家冥（míng）思苦想，一直沒有好辦法。
最後，一個叫阿肯的老牧民自告奮勇地去見國王。到了王宮．國王焦急地問阿肯：「你知道王子的下落嗎？」
「國王陛下，它知道王子的下落，讓它告訴你吧！」阿肯說著拿出一件松木做成的樂器。
「它知道？」國王看著這件樂器，疑惑不解地問。
阿肯沒有再說話，坐在地上，輕輕撥動琴弦，動人的琴聲如同在講述一個凄涼而悲壯的故事：
琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰場；一會兒低回婉轉，像是在述說危機到來，戰斗即將爆發；一會兒音韻鏗鏘（kēng;qiāng），好像宣告戰斗已經爆發；一會兒又如泣如訴，好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念……
國王聽著琴聲，明白了事情的經過，不禁淚如雨下。琴聲停了，國王仍然沉浸在悲痛之中。過了很久．國王從悲痛中清醒過來。兒子雖然犧牲了，但兒子的英勇，人民對兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰，他重賞了阿肯。
還剩下了一點

C. 五年級下冊語文課文《冬不拉》讀後感怎麼寫

好像是在述說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念,戰斗即將爆發,人畜版受到威脅權.」這段話運用了排比手法和優美詞語,深受讀者回味冬不拉是一篇感人的文章,描繪了一個勇敢.一會兒音韻鏗鏘,跟著民間故事遨遊,好像宣告戰斗已經爆發,我對冬不拉的敬愛也更深了；一會又如泣如訴,我願我是一隻小鳥,讀了這篇文章,所有的民間故事都很有趣.作者用細膩的筆鋒深刻地描寫了整個經過. 文中由瞎熊出沒,卻拯救了千千萬萬個黎民百姓,我被冬不拉那種舍己為人的精神深深吸引了,我願我是一縷清風.結局是冬不拉犧牲了,到冬不拉奮勇戰瞎熊,「琴聲一開始雄渾激昂如同英雄視死如歸,和壯烈犧牲.這篇課文有一段話讓我深受感動. 《冬不拉》這篇民間故事很有趣,跟著民間故事把花瓣散去,隨著民間故事飄盪,我願我是一朵鮮花、機智.讀完這篇文章、舍己為人的大英雄形象,人們為了紀念他,要上戰場；一會兒低回婉轉像是在述說危機到來,讓我愛不釋手,便將那個樂器叫「冬不拉」

D. 課文《冬不拉》的四字詞有哪些

你好
一籌莫展 自告奮勇 視死如歸 如泣如訴 愁眉不展

E. 冬不拉這篇課文分幾段，每一段的意思

第一部分(從開頭到「所以說什麼都不應」)：一隻龐大凶惡的瞎熊回，經常傷害哈答薩克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。

第二部分(從「第二天一早……」到「王子的匕首也捅向了瞎熊……」)：冬不拉勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏鬥。最後殺死了瞎熊，自己也犧牲了。

第三部分(從「國王派出的人四下尋找……」到「他重賞了阿肯」)：一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。

第四部分(最後一段)：為了紀念王子，牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做「冬不拉」，把使用這種樂器的藝人叫做「阿肯」。

(5)小學語文冬不拉課文擴展閱讀：

《冬不拉》這篇課文是哈薩克族民間傳說，講的是關於哈薩克族一種叫估「冬不拉」的民間樂器名字來歷的動人故事。表達了人們對勇敢、善良、勇於犧牲的品德的贊美之情。

內容梗概：相傳在很久以前，—只龐大凶惡的瞎熊，經常傷害哈薩克族的入和牲畜。一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊，他勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏鬥。最後，殺死了瞎熊，自己友吵也犧牲了。

一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。

F. 課文冬不拉的主要內容是什麼

《冬不拉》這篇課文是哈薩克族民間傳說，講的是關於哈薩克族一種叫估「冬不拉」的民間樂器名字來歷的動人故事。表達了人們對勇敢、善良、勇於犧牲的品德的贊美之情。

內容梗概：相傳在很久以前，—只龐大凶惡的瞎熊，經常傷害哈薩克族的入和牲畜。一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊，他勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏鬥。最後，殺死了瞎熊，自己也犧牲了。

一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。為了紀念王子，牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做「冬不拉」，把使用這種樂器的藝人叫做「阿肯」。

(6)小學語文冬不拉課文擴展閱讀

課文可分成三個部分：

第一部分（第1自然段），寫在哈薩克族人生活的地方經常有一隻瞎熊出沒，傷害人畜。

第二部分（第2-10自然段），寫王子不顧國王的阻止去除瞎熊，在搏鬥中與瞎熊同歸於盡。

這一部分又可以分為4層：

第1層（第2-4自然段），國王因為除不掉這只瞎熊心急如焚，一籌莫展，王子冬不拉自告奮勇去對付瞎熊。

第2層（第5、6自然段），寫王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。

第3層（第7自然段），寫王子兩箭射中了瞎熊後，與瞎熊搏鬥，就在瞎熊的大掌擊中王子的同時，王子的匕首也刺死了瞎熊。

第4層（第8-10自然段），寫國王得不到王子的消息整天坐卧不寧，牧民們發現了王子和瞎熊扭在一起的屍體，把王子安葬了。

第三部分（第11-18自然段），寫一位叫阿肯的牧民用琴聲向國王講述了王子殺死瞎熊，犧牲了自己的悲壯的故事，從此哈薩克族牧民用王子的名字給這種樂器命名為「冬不拉」。

G. 冬不拉這篇課文表達了人們怎樣的思想感情

冬不拉是一篇感人來的文源章,讀了這篇文章,我被冬不拉那種舍己為人的精神深深吸引了.
文中由瞎熊出沒,人畜受到威脅,到冬不拉奮勇戰瞎熊,和壯烈犧牲,描繪了一個勇敢、機智、舍己為人的大英雄形象.作者用細膩的筆鋒深刻地描寫了整個經過,深受讀者回味.這篇課文有一段話讓我深受感動,「琴聲一開始雄渾激昂如同英雄視死如歸,要上戰場；一會兒低回婉轉像是在述說危機到來,戰斗即將爆發.一會兒音韻鏗鏘,好像宣告戰斗已經爆發；一會又如泣如訴,好像是在述說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念.」
這段話運用了排比手法和優美詞語,讓我愛不釋手.讀完這篇文章,我對冬不拉的敬愛也更深了.結局是冬不拉犧牲了,卻拯救了千千萬萬個黎民百姓,人們為了紀念他,便將那個樂器叫「冬不拉」.

H. 冬不拉這一課主要內容說的是什麼

一篇贊美激盪的生命和磅礴的力量,表現了漢子的陽剛美,表現了要沖破貧困的生活條件和思想上對自己的束縛阻礙的願望,課文自始至終,一直保持著快速的節奏.一個排比接一個排比,一個高潮接一個高潮,不讓人有半分喘息的機會.快節奏使得內容表達得更熱烈、更激盪,充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻!為人就要這樣痛快淋漓的生活和表現的文章.
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前,後生們的樣子.
第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈.
第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受.
通過對安塞腰鼓舞動場面的描寫,歌頌了激盪的生命和磅礴的力量,歌頌陽剛之美.

I. 課文冬不拉有哪些成語。

雄渾激昂：王子冬不拉自告奮勇,承擔殺熊重任的情節.
低回婉轉：王子冬不拉不辭幸苦,發現瞎熊准備作戰的情節.
音韻鏗鏘：王子與瞎熊英勇搏鬥毫不畏懼的情節.
如泣如訴：王子為民除害獻出了寶貴的生命.