語文小學縮句

A. 小學語文三年級縮句

廣播員的話響徹會場
晚霞映在小河裡
人們談論著
雨點帶來了冷氣

B. 小學語文縮句的方法

1、第一種，去掉全部枝葉，只保留主幹。如「精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束」縮為：「表演結束」。

2、第二種，去掉大部分枝葉，保留主幹和小部分枝葉。下面是需要保留的內容：

（1）否定詞

否定句中的否定詞。如「我絕對不同意你的這種無理要求」縮為「我不同意要求」，「不」必須保留。

（2）疑問詞

疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如「五年級的運動員為什麼會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？」縮為「運動員為什麼奪走了冠軍呢？」

(2)語文小學縮句擴展閱讀

縮句要點：

1、成分

縮句後主要成分必須是詞或片語例如：「大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。」不能縮成「熊貓吃葉」，而應縮成「大熊貓吃著竹葉」。因為「大熊貓」和「竹葉」是完整的概念，「熊貓」和「大熊貓」的外延並不一致。「葉」在這里是語素而不是詞，「竹葉」才是詞。

2、保留

保留必要的成分。例如「我班先進學生經常主動熱情地幫助後進學生」。如果縮成「學生幫助學生」則意思模糊，只能縮成「先進學生幫助後進學生」。保留了「先進」和「後進」兩個附加成分，意思就清楚明確了。

C. 小學語文縮句：

師生參加活動。

D. 小學縮句竅門

縮句去掉修飾詞語，地字前面的詞語，有的長句子都有很多修飾的詞語。縮句去掉形容詞語，「的」字前面的詞語，有的長句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，「的」字前面的詞語可去掉。縮句去掉補充說明詞語，得字後面的詞語。有的長句子中有補充說明的詞語，「得」後補充說明的詞語可刪掉。縮句去掉狀語，時間、地點等狀語。縮句去掉數量詞語，保留中心詞語。找出句子主謂賓。比較主要詞語，找出中心詞語。

縮句就是找出句子最核心的內容，考察學生們的概括能力和理解能力，下面小編為大家介紹小學語文縮句的方法，希望對大家有幫助。

(1)先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

(2)找出句子最後一個詞語(去掉助詞「得」字後邊的內容後)， 如果是動詞，那麼句子就縮成兩部分：人物+最後一個詞; 如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最後一個詞。

(3)一般情況下不保留「的」「地」前邊的詞語，還有「得」字後面的詞語。

注意：1: 人物有可能不止一個，如： 老師和同學激動得熱淚盈眶. 李時珍是我國古代的一個偉大的醫學家和葯物家. 2：「是」是一個動詞要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建築的一個奇跡. 3：如果句子是問句，縮寫以後同樣也是一個問句。

如： 今天依然屹立不倒的長城不正是老動人民的血汗和智慧的結晶嗎? 例如：一位老紅軍講了過去二萬五千里長征中過草地的故事.

(1)人物是：「老紅軍」

(2)最後一個詞語「故事」不是KCB齒輪油泵動詞，就還要在人物的後面找一個動詞：「講」了 (3)句子最後縮成人物+動詞+最後一個詞：老紅軍講了故事。縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫後仍然是句子。

2

小學語文縮句的方法一

第一：找「的」「得」「地」

從句子中找出三個讀音為「de"的三個「的」「得」「地」，(一定要注意讀音為「de」的，比如：小紅的確是好學生。在這句話中雖然有」的「但是在這句話中，「的」讀作「di」)

第二：讓學生畫出「的」「得」「地」前面的修飾成分，這些成分都是可以去掉的。

第三：去掉「的」「得」「地」前面修飾成分後，讓學生讀一讀還可不可以再縮，如果可以繼續縮句子。如例句中「 可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。」去掉後變為「小紅在看著新書」，這句話中的「新」是可以去掉的。

第四：指導小學生不要把句子縮成病句，在句子中要保留主語、謂語、賓語。

第五：讓學生了解主語、謂語、賓語。

1.主語是句子敘述的主體，可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。

2.謂語說明主語所發出的動作或具有的特徵和狀態。謂語由動詞來承擔。

3.賓語是動作的對象或承受者，常位於及物動詞或介詞後面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。

E. 人教版小學四年級語文縮句要點及練習題

1.慈祥的爺爺在河邊釣魚。(爺爺釣魚.)
2.親愛的媽媽熟練的在炒著香噴噴的飯菜。 (媽媽炒菜.)
3.可愛的小紅在認真的看著有趣的新書。(小紅看書.)
4.明明喜歡在家學習，老師和同學們都很喜歡他。(老師和同學喜歡愛學習的明明.)
5.深夜，閃爍的星星布滿了天空。(星布滿天空.)
6.嶄新的聯想電腦被搗蛋的可可弄壞了。(電腦被弄壞了.)
7.寬闊的廣場上有許多行人在散步。(廣場上有人散步.)
8.太陽光為我們照亮大地。(光照地.)
9.可愛的小白兔在啃著新鮮的蘿卜。(兔啃蘿卜.)
10.飢餓的聰聰狼吞虎咽的吃著飯菜。(聰聰吃菜.)
11.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。(解放軍在射擊.）
12.宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。(宋慶齡關心兒童.)
13.蔡希陶伯伯是中國科學院雲南植物研究所的老所長。(蔡希陶是所長.)
14.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。( 松鼠的尾巴總是翹著.)
15.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。(以前江畔住著紅羅女.)
16.新開發的「綠色食品」受到廣大人民群眾的歡迎。(「綠色食品」受到歡迎.)
17.這是鐵路線上的一個小站。(這是小站.）
18.盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。（盧溝橋成了建築.）
19. 火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。(火車旁是石.)
20.下課了，同學們在操場上愉快地做游戲。(下課同學們做游戲.)
21.一座富有民族特色的高大建築聳立在眼前。(建築聳立在眼前.)
22.黑生生的臉上現出一絲得意的神色。(臉上現出神色.)
23. 小利挎著個籃子，蹦蹦跳跳的在前邊引路。(小利在前引路.)
24.在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。(我認識了青年.)
25.垂柳那邊是一望無垠的稻田。(柳邊是田.)
26.勝利的紅旗在隆華中學上空飄揚。(旗在上空飄揚.)
27.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。(人行道上擠滿了老少.)
28.維勒尼克的爸爸興奮的講了許多中國見聞。(爸爸講了許多見聞.)
29.簇擁在一起的小艇一會就散開了。(小艇散開了.)
30.我的窗前是一片茂密的樹林。(窗前是樹林.)
31.一位旅客正望著戈壁灘上的衛士出神。(旅客望著衛士出神.)
32.小小的爭論打斷了爸爸的思路。(爭論打斷思路.)
33.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。(圓明園的毀滅是損失.)
34.圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。(圓明園是園林.)
35.一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。(一瞬間我的喉嚨被感情堵住了.)
36.自習課上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。(課上他把墨水瓶打破了.)
37.他興奮得把一個大蘋果從樹上摘下來。(他興奮地把蘋果摘下來.)
38.偵察員被兇殘的敵人捉住了。(偵查員被捉住了.)
39.小紅經過努力，把這篇課文背熟了。(小紅把課文背熟了.)
40.澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上。(波浪把泥沙卷到岸上.)
41.一隻畫眉鳥在樹枝上興奮的叫著。(畫眉鳥叫著.)
42.那浪花猶如千萬匹齊頭並進的戰馬。(浪花猶如戰馬.)
43.滿載旅客的列車飛一般駛向偏遠的山區小站。(列車駛向小站.)
44.無數螢火蟲在我的周圍飛舞。(螢火蟲飛舞.)
45.美麗的松鼠常常在樹上跳來跳去。(松鼠跳來跳去.)
46.燕子停在電線竿上,像一個個音符。(燕子像音符.)
47.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。(目光望著天安門.）
48.周總理關心作家何其芳同志。（總理關心同志.）
49.比賽後,獲獎的運動員興奮得滿街跑。（運動員跑.）
50.雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。（發現是結果.）
51.他喝了一袋牛奶，吃了二隻包子上學去了。（他上學去了.）
52.邱少雲像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。（邱少雲一動不動.）
53.「老人心想，這可能是他最親近的東西了」。（老人想.）
54.校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼。（草地上有楊柳.）
55.老師同學激動得熱淚盈眶。（師生熱淚盈眶.）
56.這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。（小絨球是小雞.）
57.我不相信他那種騙人的鬼話。（我不相信鬼話.）
58.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。（夏天，老人們愛到樹陰下釣魚.）
59.灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。（鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令.)
60.三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。)海棠樹上開滿了花.)
61.岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。(:柳樹上掛滿了冰條兒.)
62.生活在海洋中的鯨不是魚類。(鯨不是魚類.)
63.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築。(廣場上燈照耀著宏偉建築.)
64.三年級的小明跑的像小鹿一樣快。(小明跑得快.)
65.嶄新的桌子上堆滿了同學寄來的花花綠綠的賀卡。(桌子上堆滿了賀卡.)
66.大家熱情地接待了遠方的客人。(大家接待客人.)
67.海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。(地里種著西瓜.)
68.童年的往事多得像天上的繁星。(往事像星.)
69.細密的草莖組成了茂盛的森林。(草莖組成森林.)
70.守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。(守書攤的是青年.)

注意：縮句後著了、過、留著 的、得、地前面的去掉

F. 語文中縮句的方法

這里需要結合具體的例子進行講解，比如對「這氣魄宏偉的工程在世界歷史專上是偉屬大的工程」進行縮句。

首先要弄清楚句子表達的意思，找出句子中的主要成分（主語、謂語、賓語）和句子中修飾說明成分，然後刪除沒用的成分，比如對上述句子進行分析：在世界歷史上」作狀語，要刪掉。「氣魄宏偉」是修飾詞，也要刪掉。「偉大的」作定語，但在此句中是必要成分，要保留。

(6)語文小學縮句擴展閱讀：

縮句的評判標准：

1、不改變原來的意思。

2、不改變原來的結構。如「凶惡的敵人被英勇的紅軍消滅了」如果縮為「紅軍消滅了敵人」就不行。

3、不留下多餘的枝葉。如把「精彩的表演在熱烈的掌聲中結束」縮為「表演在掌聲中結束」就多了「在掌聲中」這個枝葉。

G. 人教版小學六年級上冊語文縮句

那麼多額。。
1、大家接待了客人。2、沙地里種著西瓜。3、往事多。4、草莖組成專了森林。屬5、守書攤的是青年。6、金絲雀死了。7、桑娜補帆。8、太陽照射著樹林。9、這是干線。10、目光追隨著小蟲。11、懷念強烈。12、詹天佑是工程師。13、男孩撿樹種。14、帕斯卡發現了原理。15、小姑娘撿起碎紙。16、氣象台發布了消息。17、小燕子加入了盛會。18、嘴唇和目光又虛弱又疲憊。19、他擺脫重荷。20、纖夫拉著船。21、「馬踏飛燕」是珍品。22、伏爾加河上的纖夫是油畫。23、焰火構成了圖畫。24、鋼琴聲傳出來。25、月光照在臉上。26、蜘蛛爬過來。27、太陽光照射樹林。28、小路穿過樹林。29、叫聲傳來。30、嘴裡飛出歌聲。31.呻吟聲、叫喊聲、口令聲充滿了樹林。32.我們推測情形。33.老松樹滲出松脂，發出光芒。34.旁邊停放著小汽車。35.熱情印在心上。
一個字一個字打的，求採納！

H. 小學語文作業的縮句怎麼縮

縮句時，去掉「清晨的」
、
「柔和地」
、
「一望無際的」
。
剩下的主幹是「陽光撫摸著土
地。
」

2
）
、雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。

縮句時，去掉「雅魯藏布大峽的」
、
「我國幾代科學家辛勤努力的」
。
剩下的主幹
是「發現是結果。
」

3
）
、小明的爸爸認真地審閱市政府的工作報告。

縮句時，
「爸爸」
、
「工作報告」前面有個「的」字，
可以定為「爸爸」是動作的實施者，
「工作報告」是動作實施的結果，
「認真地」修飾動詞「審閱」的修飾語。因此，這句話
可以縮為「爸爸審閱報告」
。

4
）
、她笑得很開心。

縮句時，
「笑」和「開心」之間是「得」字，
那麼「笑」字可定為動作，
而「笑」的動作實
施者就是「她」
。
這句話可以縮為「她笑」
。

練習：

1
）
、灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。

2
）
、岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。

3
）
、生活在海洋中的鯨不是魚類。

4
）
、綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

5
）
、
人們都忍不住驚訝地呼喊起來。

（
6
）教室兩面的牆上掛著新畫的幾幅中國歷代的偉人像。

2
、之間能加「的」的，而原意不變的，刪前留後。

例：她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎章。

學生往往把「她」當成主語主幹，而把「胸前」當成附加成分，其實「她」才是限
制修飾「胸前」的附加成分，
「胸前」是句子的主語的主幹。
「她」與「胸前」之間可以加
「的」
，
變成「她的胸前」而原意不變。根據「刪前留後」的原則可以縮成「胸前掛著獎
章」
。

練習：

1
）
、小燕子臉上露出喜悅的笑容

。

2
）
、果園西北角剛剛種著新品種的果樹。

3
、
數量詞語照刪。

例：
羅丹塑了一座女像。

句中「一座」這個表示數量的詞語可刪去。縮為：羅丹塑了女像。

練習：

1
）、蔚藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

（
2
）
、三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

I. 小學語文縮寫句子

1.威尼斯是首府.
2.兩岸是建築.