小學語文咕咚課文

① 《咕咚》這篇課文,是讓學生明白一個什麼道理

這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲內目地跟隨別人。

《咕咚》容是人教版小學語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。

講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。

(1)小學語文咕咚課文擴展閱讀：

第一自然段講森林裡有一個湖，湖邊有幾棵木瓜樹。

第二自然段講一隻兔子聽到「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，邊跑邊喊「咕咚來了！」。

第三、四自然段講猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟著跑了起來。

第五至十一自然段講野牛問大象「咕咚是什麼？」，誰都沒看到說不出是什麼，大家在野牛的帶領下回湖邊去看看。

第十二自然段講他們到湖邊又聽到「咕咚」一聲，定睛一看，原來是一個木瓜從樹上落到了湖面上。

課文配有四幅插圖。第一幅插圖對應第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插圖對應第四自然段，小動物都驚慌地跟著跑了起來。第三幅圖對應第六、七自然段，野牛問大象「咕咚」是什麼。第四幅圖對應最後一個自然段，大家明白了真相，兔子難為情地捂著臉，其他動物都樂了。

② 小學語文課文咕咚中大夥認為咕咚是一個可怕的動物對嗎

我覺得咕咚當然不是一個可怕的動物，只是木瓜掉水裡發出的聲音。

③ 咕咚是一篇有趣的什麼故事

《咕咚》是一篇有趣的童話故事。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊第專20課的課屬文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。

故事講述的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。這篇課文告訴人們遇事不要偏聽偏信，在沒弄清楚事實之前，不要妄下結論。

(3)小學語文咕咚課文擴展閱讀

《咕咚》課文解釋：

第一自然段：寫樹上一個木瓜熟了，從樹上掉進湖裡，發出「咕咚」的聲音。

第二自然段：寫兔子聽見「咕咚」一聲，嚇得邊跑邊叫，小猴子問他，他告訴小猴子「咕咚」聲可怕。

第三自然段：寫小猴子也跟著邊跑邊叫。

第四自然段：寫大家都邊跑邊叫快逃命「咕咚」來了。

第五自然段：寫野牛攔住大夥追問緣由，原來兔子在湖邊聽見「咕咚」聲，但沒有親眼見到。

第六自然段：寫「咕咚」的真相。

第七自然段：真相大白後，大夥都笑了。

④ 一年級語文咕咚這個故事告訴我們什麼

《咕咚來了》寓言故事告訴讀者不要一味的相信別人所說的，一定要相信自己的判斷，才能給事物下結論，不然有可能會造成誤會的。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。

(4)小學語文咕咚課文擴展閱讀：

這篇課文的篇幅較長，一共有7個自然段。第一自然段講森林裡有一個湖，湖邊有幾棵木瓜樹。第二自然段講一隻兔子聽到「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，邊跑邊喊「咕咚來了！」。

第三、四自然段講猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟著跑了起來。第五自然段講野牛問大象「咕咚是什麼？」，誰都沒看到說不出是什麼。第六、七自然段講大家在兔子的帶領下回湖邊去看看，又聽到「咕咚」一聲，定睛一看，原來是一個木瓜從樹上落到了湖裡。

課文配有四幅插圖。第一幅插圖對應第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插圖對應第四自然段，小動物都驚慌地跟著跑了起來。第三幅圖對應第六、七自然段，野牛問大象「咕咚」是什麼。第四幅圖對應最後一個自然段，大家明白了真相，兔子難為情地捂著臉，其他動物都樂了。

課後編有3道練習題。第1題，練習有感情地朗讀課文，這是朗讀的較高要求，它以「正確、流利」為基礎，旨在提高學生的朗讀水平。第2題是分角色表演《咕咚》這個故事，訓練的目的是培養學生的語文綜合實踐能力。第3題是寫字練習。

教學本課的重點是朗讀課文，逐步達到有感情朗讀的水平；識字、寫字練習；了解課文內容，能大致體會「聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事情真相」。

⑤ 北京豐台區小學二年級語文第六課《咕咚來了》講的什麼道理

講的是「不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能了解事情真相」的道理.

⑥ 求小學語文《咕咚》這篇文章。

木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，咕咚！
兔子嚇了一跳，拔腿就跑版。小猴兒看見了權，問他為什麼跑。兔子一邊跑一邊叫：「不好了『咕咚』可怕極了！」
小猴兒一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊叫：「不好了，『咕咚』來了，大家快跑哇！」
這一下可熱鬧了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大夥兒一邊跑一邊叫「快逃命啊，『咕咚』來了！」
大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：「『咕咚』在哪裡，你看見了？」大象說:「沒看見，大夥兒都說『咕咚』來了。」野牛攔住大夥兒問，大夥兒都說沒看見。最後問兔子，兔子說：「是我聽見的，『咕咚』就在那邊的湖裡。」
兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，咕咚！
大夥兒你看看我，我看看你
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⑦ 一年級語文第20課咕咚，大夥為什麼笑了

《咕咚》這篇來課文,是讓學生明白源「不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能了解事情真相」的道理。

這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。

講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。

(7)小學語文咕咚課文擴展閱讀：

課文賞析

這篇課文主要寫了兔子聽到「咕咚」的響聲，沒有弄明白，就邊跑邊叫「咕咚」非常可怕。小猴子聽了兔子的話，跟著跑起來，並且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿聽到後，一邊跑一邊叫大家逃命。大象看見了也跟著跑起來。

野牛卻不這樣。他攔住大家問「咕咚」在哪裡，誰看見了。最後兔子領著大家來到湖邊，弄清了事情真相。

這篇課文講述了一隻兔子聽到木瓜掉進水裡的「咕咚」聲後拔腿就跑。課文告訴我們一個道理，而要問為什麼，最後野牛攔住了大家，許多動物聞訊也跟著瞎跑：做什麼事，並最終使大家解除了誤會，弄清事實真相。

⑧ 2000年是四川的小學語文教材是哪個版本的記得一篇《咕咚來了》，，是在幾年級出現的

人教版是二年級的課文

⑨ 課文咕咚裡面的野牛為什麼這么問這么做

通過野牛的行為告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，講的是一隻小兔聽見「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問「咕咚」是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：「咕咚」原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。

(9)小學語文咕咚課文擴展閱讀：

這篇課文的篇幅較長，一共有7個自然段。

第一自然段講森林裡有一個湖，湖邊有幾棵木瓜樹。第二自然段講一隻兔子聽到「咕咚」一聲，嚇得撒腿就跑，邊跑邊喊「咕咚來了！」。第三、四自然段講猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟著跑了起來。第五自然段講野牛問大象「咕咚是什麼？」，誰都沒看到說不出是什麼。

第六、七自然段講大家在兔子的帶領下回湖邊去看看，又聽到「咕咚」一聲，定睛一看，原來是一個木瓜從樹上落到了湖裡。

課文配有四幅插圖。第一幅插圖對應第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插圖對應第四自然段，小動物都驚慌地跟著跑了起來。第三幅圖對應第六、七自然段，野牛問大象「咕咚」是什麼。第四幅圖對應最後一個自然段，大家明白了真相，兔子難為情地捂著臉，其他動物都樂了。