小學語文讀本2

『壹』 小學語文課本有幾個版本

目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

(1)小學語文讀本2擴展閱讀：

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

人教版在低年級著眼於對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力於全面提高學生的語文素養。在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。從一年級下冊開始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每冊設八個專題，分為八組。每個專題內涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

蘇教版經教育部核准，江蘇教育出版社於2001年初啟動了與課程標准配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區試用。

北師大版是北京師范大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標准(實驗稿)》為依據編寫的。其中一年級上冊已用於首批國家課程改革實驗中。與傳統教科書相比，本冊選編了更多的「新」篇目，目的是希望使學生更有興趣地學習語文。

湘教版是湖南教育出版社根據《義務教育語文課程標准》(實驗稿)編寫的《義務教育課程標准實驗教科書·語文》(1～2年級)，已由全國中小學教材審定委員會初審通過，於2003年下期進入實驗區。

西師版《義務教育課程標准實驗教科書語文》是依據《全日制義務教育語文課程標准》，經國家規劃，並由全國中小學教材審定委員會初審通過的教科書。它是在教育部「基礎教育課程改革與發展實驗研究」課題成果的基礎上，經過教改實驗和調查研究編寫而成的。

鄂教版於2002年，鄂教版語文實驗教科書的立項申請獲得全國中小學教材審定委員會批准，正式進入編寫階段。2003年5月，鄂教版語文實驗教科書一、二年級，七、八年級經全國中小學教材審定委員會審定通過，並從當年秋季開始在省內部分試驗區使用。

語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

參考資料來源：小學語文教材-網路

『貳』 小學語文課本有幾個版本

目前在各地使用的小學語文教材有人教版、語文A版、湘教版、長春版、蘇教版、語文S版 、鄂教版第十一冊、教科版、冀教版、西師大版、滬教版、人教版、魯教版、北師大版、浙教版等多套教材。

1、語文A版：語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。

2、語文S版：語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

3、科教版：教育科學出版社，是一家在國內外具有重要影響的教育科學專業出版社，由教育部主管、中央教育科學研究所主辦，實行總社架構（含中央教育科學研究所音像出版社、教育科學電子出版社等）的管理模式。

4、滬教版：上海教育出版社成立於1958年，是一家面向中國的教育專業出版社，以服務教育、傳播文化為宗旨，上海教育出版社為配合學校教學和社會教育，出版了大量有影響的圖書。

5、北師大版：北京師范大學出版社是北京師范大學出版集團的核心企業，成立於1980年，是以教育出版為主體、以專業出版和大眾出版為兩翼的綜合性出版社。

(2)小學語文讀本2擴展閱讀：

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

『叄』 1978年 小學語文第二冊

星星船 （朴樹）
說我記憶中的第一個春天吧。我的小學語文第二冊。

一年級春節除夕夜裡，我跟哥哥他們一大幫孩子放鞭炮，燒著了棉褲，我跪在地上慘烈的哭，痛極了。他們手忙腳亂地弄滅了火，我被背上樓，匆匆過完了盼了很久的除夕。第二天，醫生診斷嚴重燒傷，靜養三個月。

那時爸爸在國外，哥哥整天在外面玩，媽媽每天背著我到車站坐331路公車去醫院換葯。在醫院我天天問大夫，哪天能好，他們總是說，等等看吧。開學那天，同學們送來的新書，當天晚上，媽媽幫我包了書皮，然後我把它們放在枕邊。其實，我很想說，那天晚上我夢見我的腿好了，在操場上踢球，可是並沒有這夢。

也可能有。

之後，我每天就躺在床上，一遍一遍翻我那本心愛的書。印象中沒有那本書讓我那麼迷戀過。無論它們曾讓我默默流淚還是熱血沸騰。我的語文書，我在陽光下看，在台燈下看，聽《小喇叭》的時候也抱著它。我認真的讀每一個字，看每一幅畫。第五課是綠色的，夢一樣的淡綠色，課文只有四個字，「春天來了」，字上面是灑著鮮花的粉色春姑娘。還有一頁是深藍的天空，我記得是「星星船，星星船」。

直到今天，每一想起那顏色和詩句，我依舊呼吸急促。

春天來到的時候，書看膩了，我終日趴在窗口，看天，樹，小鳥和樓，放學回來的小朋友們，還有那些女孩們，她們穿著連衣裙，高興的跑來跑去，（可是印象中那年春天很冷）「？」我迷離的看著他們，有時對他們微笑，有時會傷心的哭，這一年，我懂得了春天。或許這也是我最初感知的生命的美好與失落。

現在，我很懷疑，那本書里真的有那麼多美的綠色和春姑娘，真的有那片梵高一樣的天空嗎？或許，那隻是我同年的幻想。但，我還是想念他們。還有那個趴在窗前張望傷心哭泣的小小少年，我常常想起他，他在哪裡？他會長大嗎？

曾經有一度很自閉，關在自己的小世界裡的時候就很安全，而自己不了解自己也會覺得很純凈，但是，這些純凈的感動會慢慢干癟，有一天你會發現這個世界特別豐富，又特別快樂，也有很多罪惡的東西，我作唱片就是一種篩選，把能感動你的東西留下，其它的拋掉，本身這個過程就是很痛苦的。

星 星 船

在夜深緩的河裡
我駕星星的船
駛向你，找尋你

我回憶起你的笑容
那是一朵高高擎起的待放的蓮
燦爛，飽滿，又攏束著羞澀的花瓣
而現在，現在，我還沒有嗅到蓮的芬芳

我也憶起你含情脈脈的眼
那是一泓汩汩流淌的晶瑩的泉
歡快，鮮活，流瀉著小提琴上的旋律
而現在，現在，我還沒有聽到琴音流響

那自然披散的秀發、發際隱約可見的桃色絲絹
還有自你耳邊垂下潔白無瑕的輕靈墜飾……
那是一群輕盈翻飛的蝶，五彩繽紛
或飛，或停；翩翩來，又盈盈去——讓我心醉目眩

我駕星星的船
在夜深緩的河裡
等待你，找尋你

你會來嗎——也乘一葉星星的船
或者，就象洛水神英一樣飄然降臨
或者，就化為一束光，以你語言的閃電，照徹我
或者，你要我在朝霞里，看到你，看到桑間的女子么

夜，深緩而又深緩的河，快要流到盡頭
我駕乘的星星船，要隱到白晝喧囂的港
你依然沒有來；你呵，要我依然等么

『肆』 小學語文課本第二冊目錄

『伍』 小學《新語文讀本2》里的風的握手讀後感

 
我今天看了來個故事《風的握源手》。故事裡有一個失明的小女孩，她什麼東西都看不見。有一次，她聽見嗚嗚的聲音，媽媽告訴她是風在唱歌。有一天，她聞到風吹來的香味，她很喜歡風，想和風做好朋友。後來她天天在等風，風就繞著小姑娘轉了好幾圈，風吹起手套跟她握手。
讀完這個故事，我很感動。這個失明的小姑娘很可憐，她什麼都看不見，不能出去玩。但她又很幸福，風我們看不見摸不著，可風和她做朋友。通過這個故事，我還意識到眼睛真的很重要，看不見東西太可憐，平時我們要注意愛護自己的眼睛。

『陸』 語文讀本2

——讀《一朵午荷》的感想
「真正懂得欣賞的人是真正懂得愛。」
「此話怎講？」
「據說偉大的愛應該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內。」
「話在這么說，可是這與欣賞荷有啥關系？」
「愛荷的人不但愛它花的美麗，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋天的寥落，甚至覺得連喂養它的那池污泥也污得有些道理。」
「花凋了呢？」
「愛它的翠葉田田。「
「葉殘了呢？」
「聽打在荷上面的雨聲呀！」
因為愛，情人眼裡出西施。因為愛，欣賞對方的一切。因為愛，欣賞愛人的缺陷。盲目地愛人，贊賞愛人，誇大優點，蒙蔽缺點。我覺得分明是自欺欺人，自我陶醉在一個自我編制的美麗謊言中。其實人應該冷靜理智認識好壞、分辨美醜、嗅聞香臭，還事物本來面目未嘗不是一件壞事。一味地欣賞，把每一個點滴放置在光環下，用放大鏡照見對方的每一個細節，愉悅的只是別人的感受，忽略了真實自我的認識，即使這種認識是善意的寬宏大量，卻也是對現實的不公扭曲，也是對生活的不負責任，也會使自己漸漸成為一個沒有原則的好好先生。
一朵荷花固然可以折射出一個心靈的胸懷，一片愛情固然可以承受春夏秋冬的雨露。但是，愛它，便連污泥也一同接受，愛它，便覺殘葉也凄慘動人。愛屋及烏，愛荷及污，合理嗎？此樣的愛情，兩人世界一定會晴空萬里，陽光明媚嗎？不敢苟同。
犧牲自己，雖然光榮。但是美麗的光環必然禁錮一顆純真求實的心，如此討好的沉重包袱會壓得一方沒有真實鮮明的自我。不喜歡任意誇大縮小，不必昧心日日唱頌歌，不必虛偽阿諛奉承，看清對方是為了更好的相處，而不是一味地盲目欣賞。熱愛對方的優點，自然也能包容對方的缺點，但絕不是隨意縱容。
日間讀電視報，有一篇文章《劉若英：你敢不敢像我這樣為愛痴狂》，敘說了劉若英與師父陳升的愛情。侯佩岑主持本來是為劉若英做節目的，而為人夫為人父的陳升只是一個嘉賓。可是最後變成了喧賓奪主的情形，據說在采訪過程中，劉若英一直在哭，在陳升講話時，她抬起淚眼一瞬不瞬注視他，千轉百回。
以下是陳升的話：
「你不要把自己的專輯貿然送人，這不是名片，也不是你嫁入毫門的跳板。它是付出了我們的生命，我們的精神在裡面，不可以隨便送給別人。」
「當在亞太影展，劉若英成為影後之後，我就對她說，你可以離開了，不要再黏我。你有你的夢，我有我的事要做。我會是那種永遠都讓你找不到的爸爸，而不是每天問你是否回來吃飯的爸爸。你不會找到我的。」
主持人侯佩岑問陳升：「你有沒有喜歡過奶茶（劉若英的昵稱）呢？」
陳升說：「我不喜歡她，干嗎幫她做這么多的事？你當我白痴嗎？」
陳升甚至當場質問劉若英：「你現在是怎麼了呢？全世界的男人都死光了嗎？」
34歲的劉若英真是為愛痴狂，甘願做一個單身悲情女人。陳升一方面非常看重他和劉若英的專輯，承認了他們之間不尋常的感情，另一方面大庭廣眾之下責備劉若英的輕率送掉了他們的心血。同時也暗示了他是一個不能給劉若英依靠安全感的人。但令人難過的是陳升又堅決否定了自己喜歡劉若英，並當眾質問劉若英，使對方難堪淚如雨下。在公眾面前棒喝徒弟，其目的也許是想警醒對方，可是方式態度不甚妥當，如此使劉若英的尊嚴何在？畢竟劉若英也是一個名人、才人，應該注意他話語所帶來的副面影響。劉若英為情痴狂到這到地步，可見人一旦中了情毒，聲譽金錢都會置之度外。
問世間情為何物，直教人生死相許。
為情所誤的人常常蒙著眼睛，大膽望前沖。不管是陽關大道，還是懸崖絕壁。女人被情套牢，弱智到白痴。盡管胸有錦綉文章名譽海峽兩岸的劉若英，見了自己心中白馬王子，也只有嘩嘩流淚的份了。
盲目，其實就是目盲，目盲的結局是舉步維艱，瘋狂到底。

『柒』 小學四年級語文讀本1.2.3課的答案不知道啊！，，，，，，，，，，合看見

什麼讀本？

『捌』 小學語文讀本

我不知道你是哪個省市的，也不知道你們那邊語文課本版本是什麼，不過如果你是要具體內容，可以去電子商城或去書店購買~~應該能買到的~~

『玖』 語文讀本2一朵午荷恩戈庄園讀後感

讀後感
從納庫魯湖返回內羅畢，稍作歇息，攝影團成員乘坐中型麵包車前往坦尚尼亞，按行程首先到恩戈羅火山。汽車好不容易穿過內羅畢的鬧市區，在通往坦尚尼亞的公路上飛速前進，歐德華告訴大家，我們必須要在當地時間16時前趕到關口阿魯沙。

汽車從內羅畢出發向南行駛，在接近阿魯沙時，我們已望見坦尚尼亞境內的乞力馬扎羅山了，山頂耀眼的雪冠是那樣的美麗。

汽車開進阿魯沙，這是肯坦兩國邊境的一個小鎮。我們集體下車，按名單順序在海關官員那裡驗護照，加蓋落地簽證印章，再上汽車徑直過關前往坦尚尼亞。過了阿魯沙的關口，我們在小鎮里的驛站停下，歐德華安排大家用餐，牛排、土豆和咖喱牛肉米飯，水果是坦尚尼亞上好的芒果。

從小鎮出來，我們改乘4輛吉普車繼續向恩戈羅火山行進。在路過一個小城市時，我才真正感到坦尚尼亞哈亞族人的裝束與肯亞馬賽人不同，這里街道十分繁華，行人衣著五顏六色，婦女們大都用頭頂著物品前行。

傍晚時分，車隊到達恩戈羅火山國家公園門口，幾個荷槍實彈的士兵檢查了車隊，驗了通關單後打開公路上的鐵門放行了車隊。汽車吃力地向恩戈羅火山頂端行進，在半山腰上向山下望去，落日的余暉已灑在馬尼亞臘湖上，湖面金光閃閃。天色漸黑，氣溫不斷下降，山間的公路已是大霧彌漫，汽車放慢了速度向前搜索行進，車窗外野獸在嚎叫，那聲音令人恐怖。

恩戈羅火山位於坦尚尼亞的北部，東有馬尼亞臘湖，西接塞倫蓋蒂國家野生動物園，1979年被聯合國列入世界遺產名錄。保護區是一片遼闊的高原火山區，佔地80，944平方公里，有聞名遐邇的世界最完整的火山口，沿壁海拔2286米，從空中鳥瞰恩戈羅火山宛如一個巨大的碗，碗底還有少許的水，那是已成深湖的恩帕卡艾火山口。800萬年前恩戈羅曾是一座活火山，沿火山口外緣為環形，有6座海拔3000米以上的山峰拔地而起，高聳入雲。火山錐陷入火山進而形成的凹地，面積達160平方公里，這里有湖水、草原，動物的種類繁多，數量驚人。火山口的鹹湖聚集著成千上萬的火烈鳥和其他鳥類。1959年人類學家在火山附近的奧杜威淺峽谷發掘出距今125萬年的南猿頭蓋骨和距今190萬年的能人化石殘孩石器，這些發現對目前復雜而有爭議的人種系譜學的研究有重要價值。

汽車在山頂端的賓館停下，進了房間我還直打哆嗦，山頂氣溫大約有2攝氏度左右。賓館建在山頂南坡，以木料為主，走廊里彌漫著大霧，讓人感覺如入仙境，整轉載自百分網http://www.oh100.com，請保留此標記個賓館像在霧中漂福入夜，山上呼嘯的狂風夾雜著濕霧，伴著野獸的嚎叫，讓人難以入睡。

黎明時分，大家早早地起床看火山日出，從山頂向火山口望去，巨大的碗口火山底，湖水由藍變白，日出時變成粉紅色。雲層不斷翻滾漸漸加厚，擋住了朝陽，攝影家們只好在賓館的頂層陽台觀看著雲中霧里千變萬化的恩戈羅火山奇異風光。

早餐過後，雲開霧散，火山口內陽光燦爛，山腰上，馬賽人的村落闖入我們的視線。十幾個茅草房圍成圓形村落，縷縷炊煙裊裊上升，身著艷麗服飾的馬賽人，手持標槍趕著牛群在山坡悠閑地走著。攝影車沿山邊蜿蜒小道向火山口下駛去。火山底鹹湖成群的火烈鳥使湖面蒙上一層粉色薄紗，火烈鳥一撥一撥騰空而起，宛如少女粉紅的紗巾隨風飄舞，讓人心動;斑馬成群結隊在湖邊啃著青草，並機警地望著遠處的遊客;一群目中無人的狒狒從我們車前走過，年幼的小狒狒坐在母親背上好奇地打量著這些不速之客。

火山口裡有30多輛旅遊觀光車在尋找著動物，哪裡車輛集中，哪裡就肯定有動物。在一處較高的山坡上，10餘頭獅子懶散地躺著沐浴著晨光。這里叫獅子山，車越積越多，驚動了獅群，懶洋洋的獅群大搖大擺地從車叢中穿過，向草叢深處隱去。獅子山附近一條小河溝里30隻河馬擁擠在一起，旱季雨水減少，幾盡乾枯的小河讓河馬承受著少水的痛苦。幾只不知趣的小鳥落在河馬乾裂的身上，河馬一動不動，在雨季到來之前它們還得忍受著。日復一日，年復一年，恩戈羅火山中的河馬已經習慣了這樣的環境、這樣的生活。

中午時分，火山口裡的車隊都集中到臨時營地休息，只有在此，遊人才能下車方便和午餐。午餐是盒飯，吃完後司機要回收餐盒以免污染環境。一輛大巴車開來，下來40多名小學生，許多歐洲遊人上前和這些孩子合影。孩子們是來恩戈羅火山野遊的，他們的午餐是牛肉米飯、一瓶飲料，沒有餐具，老師把飯盛在盤子里，孩子們用手捏著吃。學校的校服是灰色的，所有的孩子都頭發極短，如果女孩子不是穿裙子，你是無法分清男、女生的。我跑過去給孩子們拍照，他們也圍上我，用英語問我是哪個國家的人，當得知是中國人，孩子們豎起大拇指表示敬意，並和我合影留念。這些孩子是從城裡來的，他們完全不同於當地馬賽人的孩子，馬賽人的孩子學習條件極差，在這個年齡時大都放牧，坦尚尼亞的種族之間、城鄉之間差別較大。

午餐過後，攝影團立刻出發趕往塞倫蓋蒂草原的第一站，巴拉蓋提營地，有消息傳來那裡已經聚集了上百萬只角馬。

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