❶ 體育伴我成長作文怎麼寫
我從小就酷愛體育，與體育結下了不解之緣。回顧自己幾年來走過的路，灑下了無回數辛勤的汗水，留下了串串堅答實的腳印。
記得從我上幼兒園的時候，爸爸媽媽為了讓我鍛煉身體，就讓我在附近學校的田徑隊里訓練。第一次訓練的時候，爸爸媽媽硬讓我去，我哭著鬧著就是不去，還找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不適合跑步；校園里人太多了，很害怕。老爸嚇唬我「不練就不能回家。」我站在那兒哭了還一陣兒，最後還是妥協了，練吧！慢慢地，我習慣了每天的訓練。
夏天，烈日當空，運動場上的我忍著日曬煎熬，汗水濕透了我的運動衣。冬天，北風凜冽，運動場上的我冒著刺骨的寒風，在雪地上留下一串串堅實的腳印。「一分耕耘，一分收獲」。踏入小學校園至今，運動會上總有我奮力拚搏的身影，每次捧回冠軍的獎狀，得到了大家的稱贊，我心裡都美滋滋的。
熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉；刻苦努力，永遠是我生命里永唱不休的歌。
❷ 體育伴我成長主題徵文400字
體育伴我成長
我叫×××，今年×歲，我從小就酷愛體育，與體育結下了不解之緣。回顧自己幾年來走過的路，灑下了無數辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印。
小時候，我從電視上看到我國運動健兒在奧運會上奮力拚搏，為國爭光的情景，特別是在會場上一次次奏響中國國歌，升起五星紅旗的時候，激動的心情無以言表，從那時起，一個夢想在我幼小的心靈深處萌生了。不多久，我便自告奮勇地參加了學校組織的體育興趣小組，那時的我整日蹦蹦跳跳，好似一隻快樂的小鳥。可沒過多久，我嘗到了苦的滋味。每天要繞250米的操場跑十幾圈。開始由於我的體力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像灌了鉛似的，怎麼也跑不動。體育老師看見了，讓我休息一下。我是一個要強的人，看著其他同學都在跑，我也不甘落後，「還有幾圈了，就是走也要下來。」我默默地鼓勵著自己，又跟了上去……至今我仍清楚地記得，那次訓練完以後，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到九點多鍾才醒過來，由於我的肚子在向我抗議，我才記起還沒有吃晚飯……
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。刻苦努力，永遠是我生命里永唱不息的歌；熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩
升入五年級之後，嚴格辛苦的訓練開始了，夏天，烈日當空，跳高場地上，我忍著日曬的煎熬，一次次地練習。橫桿被撞下了，放好，橫桿又被撞下了，再放好……這樣經歷了無數次的循環，汗水濕透了我的運動衫，雙腿又麻又酸，兩臂也是如此。每當看到旁邊三五成群的同學們在樹下悠閑地散步，我真想放棄，真想休息一會兒，真想和他們一起享受那一片綠蔭，可看到站在身旁的池老師那充滿鼓勵和期待的目光，我打消了這個念頭，又一次站在了起跳點上。
沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？辛勤的汗水澆灌了成功的花朵，孕育了豐碩的果實。我得到了校春運會200米和400米的冠軍，並與同學們一起奪的了4╳100米女子接力賽的第一名。我所付出的淚水與汗水，艱辛與努力只有我自己才體會的到。沒有付出怎能有收獲？不經歷風雨又怎能見到彩虹？
從每次奪得冠軍的成績里，我看到了自己在成長路上跋涉的足跡。然而，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」昨天的榮耀已成為過去，今後的道路還很長很長，我會更嚴格要求自己，繼續努力，向更高峰探索，我不會被困難絆倒，也不會在艱辛面前退縮，因為，我相信——「一份耕耘，一份收獲」。
❸ 體育運動伴我成長的作文
一屆屆的奧運會,塑造了無數體育健將的誕生;一屆屆的奧運會,是很多體育運動員夢寐以求,展示才華的地方; 一屆屆的奧運會,同樣也締造了偉大的奧運精神.
2008是值得我們13億炎黃子孫驕傲的一年.多少年來的期盼,將在這一年猶如大江奔騰如海一般蓬勃而出.
它,代表中華兒女5000年來的古國文化,承載著13億華夏兒女的殷切期盼.
作為中華兒女的我,怎會不感受到奧運精神所帶給我的那種蓬勃的生機呢?
顧拜旦曾創造出「更快，更高，更強」的奧運精神,一直沿用到今天.他並不只包含運動員要跳得更高,跑得更快,變得更強.也包含運動員要有理想,要朝著自己的理想不斷邁進.要有鍥而不舍,百折不撓的精神.
這種精神又何嘗不再我的學習和生活中體現呢?
有一次,數學老師布置給我們幾道關於方程的應用題.我想了將近一個小時才想出了五六題.還有幾道題我左思右想,用盡了老師教我們的所有方法,也無盡於事.這幾道題就像攔路虎我怎麼爬也爬不過.我真想放棄,可是,忽然想到了奧運精神,是它成就了奧運冠軍;是它使奧運健兒堅持了下去,我這點困難和他們比起來又算點什麼呢?於是,我又堅持了下去.終於在百般努力下得出了答案.
雖然,花了很多工夫,但是我體會到了奧運精神的哲理.
奧運精神也同樣在我的生活中.
星期天,媽媽不在家,我想著怎麼解決我的午餐.是去外面,還是 ……
忽然想到一個不錯的主意,為什麼不自己動手呢.於是我找來餐具准備開始.可是,由於平時的生活經驗不足, 做著做著便發現了很多問題,不會煎蛋,不會 ... ..看著自己的午飯無法完成,心裡不免焦急了起來.可是越忙越亂,碗摔破了,東西打翻了,廚房間又不知何時已被我搞的亂七八糟.當我想放棄時,奧運精神再一次激勵了我,使我鼓起了信心.
奧運精神將使我茁壯成長.奧運精神伴我成長.
❹ 校本伴我成長怎麼寫
你們學校的校本課是什麼？按照這方面的內容寫你得到了哪些收獲，自己有了哪方面的進步或改變。
❺ 《體育伴我成長》作文中隨便一個關於體育的事例。不要網上的。
體育伴我成長 我叫×××，今年×歲，我從小就酷愛 體育，與體育結下了不解之緣。回顧自己 幾年來走過的路，灑下了無數辛勤的汗水 ，留下了串串堅實的腳印。 小時候，我從電視上看到我國運動健 兒在奧運會上奮力拚搏，為國爭光的情景 ，特別是在會場上一次次奏響中國國歌， 升起五星紅旗的時候，激動的心情無以言 表，從那時起，一個夢想在我幼小的心靈 深處萌生了。不多久，我便自告奮勇地參 加了學校組織的體育興趣小組，那時的我 整日蹦蹦跳跳，好似一隻快樂的小鳥。可 沒過多久，我嘗到了苦的滋味。每天要繞 250米的操場跑十幾圈。開始由於我的體 力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像 灌了鉛似的，怎麼也跑不動。體育老師看 見了，讓我休息一下。我是一個要強的人 ，看著其他同學都在跑，我也不甘落後， 「還有幾圈了，就是走也要下來。」我默默 地鼓勵著自己，又跟了上去……至今我仍 清楚地記得，那次訓練完以後，一回到家 ，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到 九點多鍾才醒過來，由於我的肚子在向我 抗議，我才記起還沒有吃晚飯…… 「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」 。刻苦努力，永遠是我生命里永唱不息的 歌；熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉， 它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩 升入五年級之後，嚴格辛苦的訓練開 始了，夏天，烈日當空，跳高場地上，我 忍著日曬的煎熬，一次次地練習。橫桿被 撞下了，放好，橫桿又被撞下了，再放好 ……這樣經歷了無數次的循環，汗水濕透 了我的運動衫，雙腿又麻又酸，兩臂也是 如此。每當看到旁邊三五成群的同學們在 樹下悠閑地散步，我真想放棄，真想休息 一會兒，真想和他們一起享受那一片綠蔭 ，可看到站在身旁的池老師那充滿鼓勵和 期待的目光，我打消了這個念頭，又一次 站在了起跳點上。 沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？ 辛勤的汗水澆灌了成功的花朵，孕育了豐 碩的果實。我得到了校春運會200米和40 0米的冠軍，並與同學們一起奪的了4╳10 0米女子接力賽的第一名。我所付出的淚 水與汗水，艱辛與努力只有我自己才體會 的到。沒有付出怎能有收獲？不經歷風雨 又怎能見到彩虹？ 從每次奪得冠軍的成績里，我看到了 自己在成長路上跋涉的足跡。然而，「路 漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」昨天的 榮耀已成為過去，今後的道路還很長很長 ，我會更嚴格要求自己，繼續努力，向更 高峰探索，我不會被困難絆倒，也不會在 艱辛面前退縮，因為，我相信——「一份 耕耘，一份收獲」。
❻ 校本課程伴我成長作文
為了豐富同學們的課餘生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每周星期四下午回的最後兩節課開答設了校本課程。
校本課程的種類特別多，各種各樣，琳琅滿目，每個同學根據自己的愛好自願報名，這下大家可高興了，有報平面設計的，有報卡通畫的，有報毛筆字的，有報剪紙花的，還有報科學小發明的。。。。。。
我報的是「表演話劇課本劇」，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。同學們都覺得很有意思。
❼ 《體育伴我成長》作文
是辛勤的汗水灌溉了我們的球技；是身上的傷痕詮釋了我們的努力；是許久勤勞的汗水孕育了我們足球隊成功的花朵！
每當我看見一個個奧運健兒在比賽中取得勝利為自己的國家爭光時，我非常佩服他們。我心想我那幾天也「整」個冠軍為國家爭光！
在上5年級的時候，我選上了學校的足球隊，剛開始的時候，我覺得很好玩！也就是帶帶球、射射門，可後來我就覺得很枯燥了。當時我身體素質不好，瘦的跟晾衣架似的，有一次我們打比賽是我甚至打到一半就累趴下了！而且每天還要跑1000米，跑下來我全身的散架了，好像骨頭都沒了。跑完之後還不算，還要蛙跳，跳了之後，腿到不酸，到第二天腿酸的不得了！一個個隊友和我一樣走起路來一瘸一拐的，好像斷了腿的瘸子一樣，跑步就更不用說了。
有一次，我們練突破過人，然後射門。……輪到我了，我把球往前推一點點，接著左腳踏在球上旋轉過去，右腳再拉過來晃過了防守隊員，我本想射左上角，可是卻沒踢中，射到了中間被守門員撲了出來…。.經過這一次訓練過後，我們球隊每逢星期六或星期天都會去西南民族大學踢球。
是辛勤的汗水灌溉了我們的球技；是身上的傷痕詮釋了我們的努力 ；
是許久勤勞的汗水孕育了我們足球隊成功的花朵！在一次 我們與慶安小學的對抗賽中，我們以6-1戰勝了！我們並不是一個人獨自行動，而是由 5個人團結合作起來，一起「並肩作戰」，一起努力，才取得了一馬當先的好成績！
是體育強健了我的身體；是體育鍛煉了我的意志；是體育讓我的生活更加充實、有趣；是體育豐富了我的團結合作的精神！體育能給我們帶來這么多的好處，為什麼有些人還不運動呢？
在今後的道路上，我一定會實現：每天鍛煉一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子！在今後的人生道路上，我會更堅強、更努力，絕不會在艱辛困難面前作縮頭烏龜。
❽ 體育精神伴我成長 讀後感300字
我從小就酷愛體育，與體育結下了不解之緣。回顧自己幾年來走過的路，灑下了無數辛勤的汗水，留下了串串堅實的腳印。
小時候，我從電視上看到我國運動健兒在奧運會上奮力拚搏，為國爭光的情景，特別是在會場上一次次奏響中國國歌，升起五星紅旗的時候，激動的心情無以言表，從那時起，一個夢想在我幼小的心靈深處萌生了。不多久，我便自告奮勇地參加了學校組織的體育興趣小組，那時的我整日蹦蹦跳跳，好似一隻快樂的小鳥。可沒過多久，我嘗到了苦的滋味。每天要繞250米的操場跑十幾圈。開始由於我的體力差，常常是上氣不接下氣地喘，兩腿像灌了鉛似的，怎麼也跑不動。體育老師看見了，讓我休息一下。我是一個要強的人，看著其他同學都在跑，我也不甘落後，「還有幾圈了，就是走也要下來。」我默默地鼓勵著自己，又跟了上去……至今我仍清楚地記得，那次訓練完以後，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起來，直到九點多鍾才醒過來，由於我的肚子在向我抗議，我才記起還沒有吃晚飯……
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。刻苦努力，永遠是我生命里永唱不息的歌；熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩
升入五年級之後，嚴格辛苦的訓練開始了，夏天，烈日當空，跳高場地上，我忍著日曬的煎熬，一次次地練習。橫桿被撞下了，放好，橫桿又被撞下了，再放好……這樣經歷了無數次的循環，汗水濕透了我的運動衫，雙腿又麻又酸，兩臂也是如此。每當看到旁邊三五成群的同學們在樹下悠閑地散步，我真想放棄，真想休息一會兒，真想和他們一起享受那一片綠蔭，可看到站在身旁的池老師那充滿鼓勵和期待的目光，我打消了這個念頭，又一次站在了起跳點上。
沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？辛勤的汗水澆灌了成功的花朵，孕育了豐碩的果實。我得到了校春運會200米和400米的冠軍，並與同學們一起奪的了4?100米女子接力賽的第一名。我所付出的淚水與汗水，艱辛與努力只有我自己才體會的到。沒有付出怎能有收獲？不經歷風雨又怎能見到彩虹？
從每次奪得冠軍的成績里，我看到了自己在成長路上跋涉的足跡。然而，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」昨天的榮耀已成為過去，今後的道路還很長很長，我會更嚴格要求自己，繼續努力，向更高峰探索，我不會被困難絆倒，也不會在艱辛面前退縮，因為，我相信——「一份耕耘，一份收獲」。
❾ 小學作文 校本教研伴我成長怎麽寫
一、學習課程理論，完善知識結構
學習是無止境的，特別是我們這些年輕教師，更應該樹立勤學苦練的思想。為了跟上課改的步伐、更好的完成工作，我不斷學習最新的課程與教學理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養。每周一是我校的「校本教研日」。這天，我會自覺學習理論知識。邊學邊做好業務筆記。筆記少則500字，多則一兩千。如今，我記過的筆記本已有厚厚的五大本。新課程標准、專家講座、地理教學參考雜志等等，只要對地理教學有幫助，我都如飢似渴，廣泛獵取。除此以外。我還利用這個時間觀看優質課教學光碟及專家點評，取人之長，補己之短。後來我學會了上網，藉助網際網路，我的視野更開闊了，不但可以獲取地理信息，甚至還會跟帖，就某個地理問題與人在網上展開討論。我經常製作幻燈片、課件，把它們作為教學的輔導手段。只要外校有老師上示範課、公開課、優質課或有專家講座等，即使再忙、再遠，我也場場必到。總之，各種學習給予了我理論和實踐上的指導，大大提升了我的業務水平。
二、夯實集體備課，做好同伴互助
我校地理組按照學校的要求一直堅持集體備課，做到每周一、二次。每一章節開始復習時，老師們都坐在一起研討磋商。分析每一章節的知識點、重點、難點。分析哪些知識點需要拓展、加深？哪些知識點需要多記憶? 哪些知識點需要多舉例、多練習? 哪些知識點學生可能難以理解? 可以用什麼手段來突破? 優、中、差學生各自要達到什麼程度的目標等等。每次備課時，由一位老師先發言，其他老師做補充，每位老師在教學中都毫無保留，好的教法、學法，好的資料都是大家共享。每年會考前教研組就作好分工：李老師承擔練習題、復習題的編寫，張老師把她所教年級的資料拿出來供我參考，我也設計許多綜合題讓學生訓練三、優化課堂教學，提高教學效率
三、對於每一堂課，我都力求通過課堂情境的創設，來激發學生的好奇心，並以此為動力，推動學生自主學習。一是藉助實踐活動創設教學情境。講地球運動方向問題，利用簡單工具（如：乒乓球、鋼筆、鉛筆、瓶子等）進行演示，觀察自西向東運轉的物體上（假設為北極）和下（假設為南極）運轉方向的不同。演示後學生得出正確結論：北極上空呈逆時針旋轉，南極上空呈順時針旋轉。二是藉助實物創設教學情境。教學八年級地理，為了讓學生更近距離地了解56個民族，我藉助了第四版人民幣。第四版人民幣從一、二、五角錢，到一、二、五、十、五十、一百元錢上都繪有少數民族的頭像，學生以後在買東西時，一掏出錢自然就會認一認上面的少數民族，聯想到課堂的有關內容。再讓他們對比識別人民幣上的文字，學生很快認出了人民幣上的藏文、彝文、維吾爾文、壯文。進而引出大家庭的含義，點出學習這一節課的真正意義。三是藉助游戲創設教學情境。上省級行政區這一內容，為了讓學生掌握34個省級行政區的名稱、地理位置、面積大小，我設計了拼圖游戲，畫了34個省級行政區的輪廓圖，每個省一張，不寫名稱，還打亂順序，讓學生上台拼，看誰又快又好。教學實踐證明：學習方法的指導十分重要。對於需要大量記憶、或容易混淆的知識，編順口溜無疑是有效的方法。為了幫助學生記憶，我採用形象比喻法來教學。讓學生充分發揮想像力，把某一省級行政區的輪廓與某一想像的物體（可以是動物、人物和其他物體）對應起來以幫助學生記憶。如：黑龍江省的輪廓像一把爛菜刀、內蒙古自治區的輪廓像一隻狗趴在地上、雲南省的輪廓像一隻開屏的孔雀、湖北省像一頂警察帽子、湖南省像一個尖鼻子的人頭、河南省像一個大鼻子的皇帝頭戴皇冠、青海省像大白兔、重慶市像漢字的「人」等。正是這些好的方法的運用，大大地提高了課堂效率。課堂外，我還帶學生開展各種活動。讓學生學以致用，把書上的理論知識轉變為能力。1、學了如何「根據山的高度計算山上的氣溫 ，或根據山的氣溫計算山的高度」。我就帶著學生拿著溫度計，到錦屏山進行實踐。方法：在山下測得一個氣溫值，再爬上山頂測一氣溫值。測好之後開始計算，先算出溫度差，再運用「海拔每升高100米，氣溫下降0.6攝氏度」的原理，計算出此山的高度。通過這一活動，既鞏固了課內所學的知識，又鍛煉了學生計算能力；既讓學生明確了地理與生活的密切關系，又鍛煉了身體。一舉多得，何樂而不為呢？2、指導學生寫調查報告。到山上調查野生生物情況，到田野調查耕地情況，到廠礦調查污染排放情況等等。課內學了那些知識，課外就引導學生進行這方面的調查。課內與課外相結合，課內向課外延伸。既鞏固了知識，又培養了學生多方面的能力。我曾指導學生進行過黃家灣水庫水土流失情況的調查。方法是1）：引導學生到庫區進行實地調查，走訪庫區領導，了解庫區總面積、水面積、庫容量。走訪附近村長，了解了農戶數量、農民人數、原有耕地、庫區建成後淹沒耕地、人均收入等。2）學生動手測量，用氣壓計測庫區海拔高度。3）現場觀察庫區土壤情況。4）調查庫區花木資源、中葯資源、森林資源、淡水資源。5)學生團結合作分析原因。6)學生暢所欲言，提出建議。7)指導學生按調查報告的格式整理成文。通過這一活動，培養了學生的計算能力、團結協作能力、分析問題的能力、寫作能力、口頭表達能力。3、組織學生就地理問題舉行辯論賽。我曾給學生布置了一個辯題：圍湖造田的利與弊。把學生分成男女兩組，正反兩方。課前，讓他們上網，上圖書館收集資料，搞得熱火朝天；課中唇槍舌戰，互不相讓；課後寫成地理小論文並張貼出來比一比，學一學，互相取長補短。
四、開展課題研究，提高科研能力
現代的教師正在從"傳道授業"型向"科研"型轉變，一名教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。這兩年，我經常結合自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己並形成理性認識。近幾年，我校地理組承擔「地理活動化教學」的課題研究，作為地理組成員之一，我也進行了子課題研究。我研究的子課題是：教學反饋活動化。我每節課留15分鍾教學反饋時間。採用活動檢查學生效果。如填圖活動，游戲活動，搶答活動，辯論活動等等。每節課後，進行自我總結，反思這節課的得與失，並寫成論文與大家探討。
五．堅持教學反思，改善教學行為
每堂課後，我都寫了有針對性的教後反思，通過反思來改進教學工作。反思的主要內容為：教學設計是否切合實際、行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等。記得以前上七年級地理第一節：讓我們走進地理。我覺得沒什麼難點，學生一看就懂，用不著老師細講。所以只是就幾個考點，幾個活動題討論了一下，結果，不到一個小時就結束了。課後學生復習鞏固，我問：你能列舉生活中的一些地理知識嗎？學生沉默不語，好不容易有大膽的學生回答，卻根本不是地理知識。課後，我進行了深刻反思：連這么簡單的問題學生都答不上來，是他們笨嗎？不是。問題出在我的課堂教學中：1）我大而化之，沒把知識講深，講透。2)教學設計不夠合理，沒注重培養學生能力。3）舉例少，不夠深入淺出，通俗易懂。4）學生參與少，缺乏鍛煉的機會，膽量小。明白了自己存在的問題，我著手改正缺點。在課中：1)舉例告訴學生哪些屬於地理知識。2）讓學生上台演講《地理在我家鄉》。3）「學習地理與與生產活動」的一框，我設計課件，讓學生參觀棉紡廠、啤酒廠，然後引導學生討論影響工業生產的因素，把教材往深處進行了挖掘。我按這個思路在另一個班上，效果好多了。教學反思記錄下了我成長的每一次失敗，每一點進步，鼓勵和鞭策著我永不止步。