㈠ 小學語文常用說明方法有哪些
小學語文常用的說明方法主要就是比喻法，設問句，反問句，排比句等等。
小學常用的說明方法，還有舉例子，還有假設，像這些方法都是特別的經常性的使用的。
㈡ 小學語文教學中最常用的說明方法有哪些
網路作業幫是干什麼的呢？讓我來告訴你
小學語文教學中最常用的說明方法有版哪些
金飛山 其他權 2014-09-24
優質解答
說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料十種,小學常用舉例子,列數據,作比較,打比方四種
㈢ 說明方法有哪些 小學 語文
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。
1 、舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。
2 、列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
作用：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（或一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
3 、分類別
要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
作用：將復雜的事物說清楚。
4 、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
作用：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
5 、下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解 。
6 、作引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。
作用：形象，典型，更有說服力。體現說明文語言的准確性。
7、作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
8 、摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
注意：摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入「打比方」中。
作用：為了使被說明對象更形象、具體。
9、畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
作用：使人看了一目瞭然。
10 、作假設
假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。
作用：從事物的一方面闡述，以小見大，簡單易懂。
11、作詮釋
從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
作用：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂
說明方法的表達作用
其實就是找規律、找方法。
作比較——突出被說明對象特徵
列數字、舉例子——使說明內容具體化
打比方、摹狀貌——使說明生動、形象
下定義——准確揭示事物本質特徵
作詮釋——用通俗的語言進行解釋說明
引資料——使說明內容更充實，增加說明的趣味性
分類別——使文章嚴密細致，條理清晰
㈣ 小學語文中都有什麼說明方法
你好！
打比方、作比較、分類別、舉例子、下定義、列圖表、摹狀貌、作詮釋、引資料、列數字
到初一為止我就學了這些說明方法
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
㈤ 小學語文說明方法有哪些及作用
回答
作比較:就是拿兩種事物比較，讓文章讀得易懂。
列數字:就是有數字的句子，讓文專章具體屬且明白。
舉例子:舉出例子讓人讀懂。
打比方:就是比喻句。讓文章具體。
分類別:意思分開但主題相同。讓文章簡潔明白
小學基本就只有這幾個。
望採納，謝謝熱心人!
㈥ 語文中的說明方法分別是哪幾種
舉例子，來真實、具體列數字自，准確、具體打比方，生動、形象。
作比較，突出、強調分類別，清楚、一目瞭然畫圖表，具體、一目瞭然 。
下定義，准確、完整摹狀貌，生動形象作引用（引資料），准確、更有權威性、更有說服力 。
作詮釋，具體（某一方面特徵）。
㈦ 小學語文說明文有幾種說明方法
小學語文說明文說明方法如下：
(1)舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
(2)引資料
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。
好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
(3)作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
(4)列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。(用列數字的方法進行說明，既能准確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。)
(5)分類別
要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運用分類說明法，要按照一定的標准，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
好處：條理清晰，一目瞭然。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。